Este documento presenta una introducción a diferentes objetos de aprendizaje como herramientas para organizar y representar información de manera gráfica. Describe brevemente cinco objetos de aprendizaje clave: mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas, líneas de tiempo y cuadros sinópticos. Para cada uno, ofrece una definición, ejemplos y enlaces a recursos adicionales.

1. MAESTRIA EN COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ENSEÑAR Y APRENDER A TRAVÉS DE LA
TECNOLOGÍA
TUTORIAL DE OBJETOS DE APRENDIZAJE
ALUMNA: GUADALUPE ROSALES TORRES
PROFA.: MC. ADRIANA TAMARIZ RAZO
FECHA: 28 DE SEPTIEMBRE DE 2012

2. INDICE
1. Objetos de aprendizaje. Concepto general.
2. Algunos objetos de aprendizaje
• 2.1 Mapa conceptual
• 2.2 Mapa mental
• 2.3 Esquema
• 2.4 Linea del tiempo
• 2.5 Cuadro sinóptico

3. 1. Objetos de aprendizaje
• Un Objeto de Aprendizaje es una entidad digital o no
digital, que puede
• ser usada, re-usada o referenciada durante el
aprendizaje apoyado por
• tecnología.
• http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/men/oac1.html
• http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol11num3/Vol11N
o3Art2.pdf
• Videos: http://www.youtube.com/watch?v=8-7vTB_EqiM
http://www.youtube.com/watch?v=-Bmk3ATK67s

4. 2 Algunos objetos de aprendizaje.
2.1 Mapa conceptual.
Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y
representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente
encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre
conceptos indicados por una línea conectiva que enlaza los dos
conceptos. Las palabras sobre la línea, denominadas palabras de
enlace o frases de enlace, especifican la relación entre los dos
conceptos. Definimos concepto como una regularidad percibida en
eventos u objetos, o registros de eventos u objetos, designados por
una etiqueta. La etiqueta para la mayoría de los conceptos es una
palabra, sin embargo algunas veces utilizamos símbolos tales como
+ o %, y algunas veces se usa más de una palabra. Las
proposiciones son afirmaciones sobre un objeto o evento en el
universo, ya sea que ocurra naturalmente o sea construido. Las
proposiciones contienen dos o más conceptos conectados mediante
palabras o frases de enlace para formar una afirmación con
significado. Algunas veces éstas son llamadas unidades semánticas
o unidades de significado
Enlaces y videos:
http://www.slideshare.net/ozuani/mapa-conceptual-1732575
http://www.youtube.com/watch?v=S70wIB0EBEo
http://www.youtube.com/watch?v=R6okcP51If8

5. 2.2 Mapa mental
Un mapa mental es un dibujo en forma de árbol que representa un tema, como por ejemplo un
problema a resolver o un proyecto que queremos llevar a cabo. Se puede comparar con un mapa de
una ciudad, en el que la idea principal o tema constituye el centro del mapa, y de la que irradian las
ideas más importantes relacionadas con la idea principal. A su vez, cada una de estas ideas de
primer nivel se dividen en ideas secundarias, y así sucesivamente. Cuato más alejada del centro, más
específica es la idea.
Para apoyar el aspecto visual, los mapas mentales hacen uso de dibujos, símbolos y colores.
Psicológicamente, ello ayuda a memorizar y comprender mejor el conjunto.
Cuando se han añadido suficientes ideas, se puede decir que el mapa mental representa nuestro
conocimiento sobre el tema central, tal y como está organizado en nuestra mente. Nos permite
representar un montón de información relacionada en un esquema sencillo, orientarnos en un área
específica de nuestro conocimiento, y todo ello en un dibujo fácil de consultar, leer y recordar. Y lo
mejor de todo es que, conforme adquirimos nuevo conocimiento –fruto del aprendizaje o del
razonamiento–, dicho conocimiento se puede integrar fácilmente al mapa por medio de nuevas ramas.
Enlaces: http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/educ_continua/curso_formador/LECT59.pdf
http://www.monografias.com/trabajos91/los-mapas-mentales/los-mapas-mentales.shtml
Videos: http://www.youtube.com/watch?v=JHodUF6h1b0
http://www.youtube.com/watch?v=AOC0uk3S6cE

6. 2.3 Esquema
Con origen en el término latino schema, un esquema es la representación gráfica o simbólica de
cosas materiales o inmateriales. Por otra parte, un esquema es una idea o concepto que alguien tiene
de algo y que condiciona su comportamiento (“Mi esquema me impide aceptar este tipo de trabajo”).
El concepto de esquema también se utiliza para referirse al resumen de un escrito, discurso o teoría,
que atiende solo a sus líneas o caracteres más significativos.
Un esquema conceptual es un sistema de ideas, un conjunto organizado de conceptos universales
que permiten una aproximación a un objeto particular. Se trata de un paquete teórico abierto que
puede ser puesto a prueba en la vida cotidiana.
¿Por qué es importante realizar un esquema?
Porque permite que de un sólo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y
profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente.
¿Cómo realizamos un esquema?
· Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el subrayado para jerarquizado bien los
conceptos( Idea Principal, secundaria…)
· Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de detalles y de forma breve.
· Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los epígrafes, títulos y subtítulos del texto.
· Atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la idea principal y que te
permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.
·Enlaces y videos: http://educacionracticopedia.lainformacion.com/formacion/como-hacer-un-
esquema-2129
http://www.slideshare.net/landa/realizar-un-esquema

7. 2.4 Línea del tiempo
Son una herramienta que permite organizar gráficamente información precisa sobre acontecimientos
o eventos ordenados cronológicamente. Gracias a las líneas de tiempo puede visualizarse la relación
temporal entre eventos o aspectos de interés sobre un tema determinado.
Las líneas del tiempo gráficamente, “ubican la situación temporal de un hecho o proceso, del periodo
o sociedad que se estudia. Estas líneas son una herramienta de estudio que permite "ver" la duración
de los procesos, la simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la conexión entre sucesos que
se desarrollaron en un tiempo histórico determinado y la distancia que separa una época de otra”
Hay 2 tipos de líneas de tiempo, unas siguen la variable tiempo como tal y las otras organizan
temáticas. Para la variable tiempo, pueden representarse periodos largo o cortos, desde segundos
hasta millones años, sin importar los eventos se le da prioridad al tiempo.
Por su parte las líneas de tiempo temáticas, como su nombre lo indica, abarcan sucesos o eventos
inmersos en una temática determinada, relacionados con una medición temporal. Por esto, podemos
encontrar líneas de tiempo sobre Historia, Ciencias Naturales, Política, Biografías, etc.

8. Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las
fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico;
seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para poder establecer los intervalos de
tiempo más adecuados; agrupar los eventos similares; determinar la escala de visualización que se
va a usar y por último, organizar los eventos en forma de diagrama.
Pueden ser de utilidad para representar las etapas de un proceso y en general para hacer visible
cualquier secuencia.
Enlaces: http://www.historiap9.unam.mx/documentos/4.pdf
http://manuelgross.bligoo.com/20120203-nueve-herramientas-para-elaborar-lineas-de-tiempo
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/maestria/documentos/LECT50.pdf
Videos: http://www.youtube.com/watch?v=n7DhNtNUW90
http://www.youtube.com/watch?v=mSJZMSXmbtQ

9. 2.5 Cuadro sinóptico
¿Qué es un cuadro sinóptico?
Para poder estudiar y realizar un resumen de una lectura o tema de un modo mucho más didáctico
se recomienda la posibilidad de crear un cuadro sinóptico, un método organizador de información que
puede llegar a manipular el tema más confuso o complejo de la forma más sencilla y rápida posible.
Los cuadros sinópticos están basados en la representación gráfica de los hechos importantes de un
tema, siendo ello llevado a cabo en base al destacamiento de los puntos más importantes para luego
pasar a crear resúmenes de ellos de forma organizada. Todo esto a su vez se encuentra conectado
de forma ordenada, creando un mapa que en la unión de todas sus partes se convertirá en un
material entendible de estudio.
Las cuadros sinópticos tienen que enfocarse generalmente en las ideas más importantes del tema
que estamos deseando poder presentar en él, siendo necesario para ello primero tener que encontrar
y resumir toda la información necesaria, por lo cual primeramente se requiere de su entendimiento de
forma ligera. Por ello se puede considerar más que nada como un método de resumen, con el cual
luego se pueda enseñar el tema en cuestión a otras personas, siendo una estrategia educativa muy
utilizada hoy en día.
Enlaces: http://www.slideshare.net/guestfff150/cuadro-sinoptico
http://www.slideshare.net/guestdfc5143/hacer-un-cuadro-sinoptico
Videos: http://www.youtube.com/watch?v=zHSeMIgsbD4
http://www.youtube.com/watch?v=vmBYLsP-L9g