La televisión ya no solo se usa para entretenimiento, sino que también puede incorporarse en procesos educativos. La televisión educativa se refiere a programas dirigidos a mejorar el conocimiento y los niveles culturales de la población. En Colombia, la televisión educativa se desarrolló en 1954 para combatir el analfabetismo, transmitiendo el primer programa educativo el 13 de junio de ese año.

3. La televisión antes vista como un medio de entretenimiento
ahora es tomada como un recurso posible de incorporar en los
procesos educativos.
La televisión es uno de los medios de comunicación con mayor
presencia en la sociedad, por tanto es uno de los medios básicos
de comunicación social
Por lo tanto la televisión educativa hace referencia a toda emisión
de programas por televisión dirigidos específicamente a potenciar
la información, con objeto de mejorar el estándar cultural de la
población, y optimizar los niveles educativos.

4. Aspectos como el
analfabetismo y los bajos
niveles de escolaridad
motivaron el desarrollo
de la televisión educativa
en 1954 bajo el gobierno
de Gustavo Rojas Pinilla.
El 13 de junio de 1954
de emitió el primer
programa
direccionando su
contenido a objetivos
educativos y culturales.
La televisión educativa
Colombiana comenzó
de un modelo que
duró hasta finales del
siglo XX basado en
una comunicación
unidireccional.
Dicho modelo fue
diversificado por la
aparición de
novedosas
tecnologías.

6. Facilitar medios y recursos para los profesores y los centros educativos,
apoyando al sistema educativo en general, y a la labor docente
Contribuir en el desarrollo de metodologías innovadoras y en el
desarrollo de la formación profesional, ocupacional y continua.
Mejorar la calidad de la información y experiencias que se ofrecen en
los entornos de formación con innovación educativa,.
Promulgar valores educativos y culturales positivos, en lo que respecta
a la ecología, el consumo, valores democráticos, buenos hábitos etc.

7. Escolar: tiene como objetivo aplicar el sistema
de educación formal, principios tomados de la
didáctica y teorías del aprendizaje
Educativa: abarca los conocimientos de interés
educativo. Pretende influir en el conocimiento
y los valores del espectador.
Cultural: Su objetivo es la divulgación y el
entretenimiento. El reportaje y los noticiarios
son los programas mas destacados.

8. 1
• Edad de los receptores y la
experiencia que posean en la
interacción con el lenguaje televisivo.
2
• Contenidos a transmitir y habilidades
cognitivas de los receptores.
3
• Objetivos que se quieren alcanzar y
contar con el apoyo de expertos.

9. Ventajas Desventajas

10. • Aprender con el medio
(complemento
curricular en
diferentes áreas y
distintos niveles
educativos).
Auxiliar
en el aula
Objeto de
estudio • Para comunicar con
• Para conocer e
interpretar el
medio(favorece la
alfabetización
audiovisual).
el medio (depende
del nivel educativo).
Medio de
expresión

11. Sugerencias para antes
De la observación
• Objetivo claro
• Introducción
• Centrar la atención
• Motivar
• Problematizar
• Elaborar preguntas
Indicaciones durante
la observación
• Tomen notas.
• Identifiquen palabras
desconocidas.
• Señalar ideas
principales.
• Realizar preguntas
intermedias.
Sugerencias para
después de la
observación
• Complementar
información.
• Contestar un
cuestionario.
• Elaborar un informe.
• Realizar
experimentos
• Dibujos
• Cuentos
• Dramatizaciones

12. La televisión educativa
puede ser un recurso
potencialmente
educativo que
permite al estudiante
el desarrollo de
diferentes
habilidades.
En el uso de la
televisión educativa
existen ventajas pero
también desventajas
que pueden ser
remediadas por el
docente con diversas
estrategias.
Existen actividades a
tener en cuanta antes,
durante y después de
observar la tv
educativa. Todas
enfocan a la
comprensión total del
contenido del
programa.