Este documento describe la integración didáctica de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de comunicación y enseñanza. También discute variables como las evolutivas, fisiológicas, culturales y socioeconómicas que deben considerarse antes de integrar las nuevas tecnologías. Además, propone formas de incorporar las nuevas tecnologías en centros educativos sin recursos tecnológicos, como capacitar a la comunidad educativa y gestionar equip

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TEMA: INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. AUTORA: Lcda. Carmen Natalia Juela. DOCENTE: MSc. Franklin Miranda. Mayo – Octubre 2011.

2. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ( NNTT) Las NNTT permiten nuevas formas de comunicación. Los procesos de enseñanza son actos comunicativos e intencionados, que a través de las NNTT hacen crecer el repertorio de conocimientos, actitudes y aptitudes del receptor. Las NNTT son canales de comunicación y medios. Las NNTT aportan un sinnúmero de posibilidades que exigen ha buscar nuevos estrategias didácticas.

3. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT. Las NTICS, distingue tres campos generales que intervienen directamente en la educación. 1. GESTIÓN ADMINISTRATIVA. Permite un mayor control administrativo de las instituciones. Abre nuevas posibilidades de seguimiento y evaluación. Genera información permanente y actualizada. Favorece la participación de la comunidad educativa.

4. INTEGRACION DIDÁCTICA DE LAS NNTT. 2. INVESTIGACIÓN. Las NNTT hacen posible la constitución de equipos de investigación, sin que se encuentren en un mismo lugar. Permite disponibilidad de base y banco de datos de diferente aspectos de la vida académica. Aportan herramientas de cálculo y de tratamiento de la información. Da acceso a la difusión de la información y de los resultados de las investigaciones.

5. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT. 3. LA DOCENCIA. Es el centro del trabajo y aspecto de interés didáctico en relación de las NNTT con la enseñanza. Sus aspectos son: 4. MEDIOS PARA LA COLABORACIÓN: Técnica de trabajo colaborativo. Creación de materiales y almacenes de OA. Grupos de trabajo multiculturales. 3. MEDIOS DIDACTICOS: Facilita la comunicación y la acción didáctica. Permite presentación de información. Amplia situaciones de comunicación. Permite y facilita la autoevaluación. 2. HERRAMIENTAS DE TRABAJO: Herramientas para el tratamiento de la información: base de datos, editores, etc. Herramientas de cálculo. Permite diseñar y realizar un intercambio de nuevas tareas entre alumnos y docentes. Herramientas de recuperación de información. 1. MEDIOS DE GESTION Y CONTROL: Información de desempeño, científico y técnico. Seguimiento de los alumnos: acceso rápido a expedientes, diarios, trabajos, etc. Comunicación entre alumnos, padres y/o tutores: correo electrónico, chat, teléfono móviles, etc.

6. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT. VARIABLES PREVIAS A CONTEMPLAR ANTE LA INTEGRACIÓN DE LAS NNTT EN LA ENSEÑANZA.

7. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT. VARIABLES EVOLUTIVAS. Precisan la participación activa de los usuarios. Por su naturaleza el ser humano va evolucionando en sus capacidades. Obligan una planificación de integración tecnológica evolutiva. Relaciona en cambio de objetivos, demandas, funciones, etc.

8. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT. VARIABLES FISIOLÓGICAS. Tomar en consideración las limitaciones de los usuarios en la hora de utilizar las tecnologías.. Se relaciona con la posibilidad de utilizar adecuadamente los órganos naturales. De acuerdo a las limitaciones se determina el tipo de tecnología a usarse. Las NNTT posibilitan la comunicación adecuada entre los usuarios..

9. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT. VARIABLES CULTURALES.. Identifica una etnia, religión, estado o nación. La cultura es la base de la comunicación. Pretende transmitir contenidos que están ligados al ámbito cultural. La capacidad de un grupo cultural determina el ritmo de la incorporación tecnológica.

10. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT. VARIABLES SOCIOECONOMICO. Obliga a una permanente actualización en la tecnología. Pretende incorporar las NNTT en toda su amplitud en los sistemas de enseñanza. Es urgente preparar a los docentes, alumnos, e instituciones para los cambios tecnológicos. El nivel de desarrollo paso a paso preparara el espacio para aplicar la tecnología avanzada.

11. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT. VARIABLES EN EL SISTEMA EDUCATIVO. La actitud de alumnos y profesores en relación a las NNTT debe ser determinados por las habilidades antes de distribuirlas. Permite la formación permanente de los profesores para incorporar a la tecnología. Las NNTT es un elemento que mejora los sistemas educativos. La infraestructura escolar es un factor determinante en la aplicabilidad de la tecnología.

12. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT. MODELO DIDÁCTICO EN LAS NNTT. ENTORNO. ALUMNOS. METODOLOGÍA. DOCENTES. CONTENIDOS. TEMPORALIZACION. OBJETIVOS. AGRUPAMIENTO.

13. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT. ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA TOMA DE DECISIONES SOBRE MEDIOS.. Nivel de complejidad técnica y simbólica. Las diferencias entre los alumnos, en lo intelectual y preparación general. Adecuación a los objetivos y al tipo de tareas. Costo/eficiencia en comparación con otros medios. El tipo de aprendizaje. Cualidades técnicas. Flexibilidad, resistencia y comodidad del material especifico. La disponibilidad del centro educativo.

14. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT. ASPECTOS EN LA TOMA DE DECISIONES SOBRE EL USO DE LAS NNTT EN LOS PROCESOS DE E-A. ALUMNO: Diseñador, planificador, autónomo, responsable, investigador, poseer habilidades sociales para la colaboración. PROFESOR: Tutor, orientador, no directivo, metodológico, investigador, habilidades sociales, multiculturalidad. HERRAMIENTAS: Elemento fundamental de las NNTT en la enseñanza. Manejabilidad, adaptabilidad, accesibilidad, versatilidad, tipo de código abierto o cerrado. METODOLOGIA: Posibilidades de interacción, trabajo colaborativo, y multicultural. EQUIPOS Y RED: Vida previsible de los equipos, capacidad técnica, características de la red. MULTIMEDIA: Capacidad multimedia requerida y disponible. SINCRONIA Y ASINCRONIA: capacidad sincrónica y asincrónica de la herramienta. FUNCIONES A CUBRIR: Tutorial, transmisión de contenidos, Trabajo colaborativo, Creación de materiales.

15. PROPUESTA DE INCORPORACIÓN DE LAS NNTT EN CENTROS EDUCATIVOS SIN RECURSOS TECNOLÓGICOS. INTRODUCCIÓN: En la actualidad todavía existen centros educativos que no cuentan con los medios tecnológicos y continúan con educación tradicional a base de dictados, resúmenes y textos memorizados, esto ocurre generalmente en la zona rural. Otros centros en cambio a pesar de contar con los recursos tecnológicos necesarios aun no han incorporado las NNTT en la enseñanza debido a la falta de capacitación de directivos y docentes. Toda institución educativa debería incoorporar las NNTT en la enseñanza. La globalización exige que toda persona este a la par de la tecnología actual. La tecnología es una herramienta de superación personal y profesional. Las NNTT deben estar incorporadas en el pensum de estudios. Las NNTT debe llegar a cualquier lugar del planeta. Las personas que no conozcan y manejen las NNTT, serán denominados analfabetos tecnológicos.

16. 1. Elaborar un proyecto educativo sobre la aplicabilidad de las nuevas tecnologías. 2. Realizar un estudio previo en el centro educativo donde se concentrara el nivel de conocimiento y el manejo de las NNTT con la comunidad educativa. 3. Realizar conversaciones directas e indirectas mediante encuestas, fichas, etc., con la comunidad educativa sobre la propuesta planteada. 4. Gestionar ante las autoridades competentes para la dotación de equipos tecnológicos e infraestructura necesaria. 5. Capacitar periódicamente a la comunidad educativa mediante talleres, cursos, charlas, conferencias sobre el uso y la aplicabilidad de las nuevas tecnologías en la sociedad. 6. En caso de no contar con la disponibilidad de equipos informáticos, trasladarse con los alumnos a otros centros educativos cercanos para la utilización de las NNTT. 7. El docente puede llevar temporalmente equipos tecnológicos para la demostración a los alumnos, también puede realizar esquemas representativos de equipos informáticos y su funcionamiento. 8. Evaluar permanentemente el progreso del uso adecuado de las NNTT, e ir incorporando los nuevos medios tecnológicos que se presenten. PROPUESTA DE INCORPORACIÓN DE LAS NNTT EN CENTROS EDUCATIVOS SIN RECURSOS TECNOLÓGICOS.