Este documento discute cómo integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos con pocos recursos tecnológicos. Propone tres formas de introducir las nuevas tecnologías en la educación: administración, investigación y docencia. También describe cuatro maneras de usar la tecnología en la docencia, así como variables a considerar y aspectos clave para tomar decisiones sobre el uso de la tecnología en la enseñanza.

1. Evaluación a distanciaMaestría en Gerencia y Liderazgo Educacional Tecnología Educativa para la Gestión Docente: Dr. Franklin Miranda Realpe. MCS. Maestrante: Lcdo. Wilson Vélez Andrade Email: woswaldoveleza@yahoo.com Noviembre 2010 – Mayo 1011 Cuenca - Ecuador

2. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN Pregunta 5 Elabore un esquema en el cual se detalle: ¿cuál sería la forma en que se puedan integrar didácticamente las nuevas tecnologías, en entornos en donde no se cuenta con recursos didácticos – tecnológicos?.

3. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL P. A. Las introducción nuevas NNTT en el proceso educativo distingue tres faces generales: Administración Investigación docencia

4. ADMINISTRACIÓN Es la puerta de entrada de las NNTT Permite un mayor control administrativo. Nuevas posibilidades de seguimiento, control y contacto con padres de familia.

5. INVESTIGACIÓN Las NNTT en la investigación educativa Permite agilitar la búsqueda de información. Posibilidad de crear banco de datos relacionado con la vida académica. Facilita la planificación del Proceso de enseñanza - aprendizaje Facilita la formación de equipos de investigación: multinacionales, multiprofesionales y multiculturales. Difusión de la información y los resultados de las investigaciones.

7. Como herramientas de trabajo

8. Como medios didácticos.

11. Herramientas de cálculo. Facilita las tarea de los estudiantes; desarrolla habilidades y destrezas. Requiere de conocimientos de las NNTT.

13. Medios para la ampliación de la comunicación.

14. FACILITA LA COMUNICCIÓN ENTRE LOS ACTORES DEL HECHO EDUCATIVO. Facilita la interactividad.

16. El alumno toma la decisión sobre lo que quiere, como y cuando aprender Con que objetivos y a que intensidad.

18. facilita la técnica de trabajo colaborativo a base de redes telemáticas.

19. las NNTT permite trabajos en equipo entre profesores y estudiantes; profesores – profesores.

20. permite la creación de almacenes de objetos de aprendizaje

21. Facilita la creación de nuevos espacios de aprendizaje en distintos espacios de trabajo.

22. PERMITE LA CREACIÓN DE ESPACIOS MULTICULTURALES DE COLABORACIÓN

23. Superar los inconvenientes de la multiculturalidad

24. Permite la creación de redes multiculturales de colaboración.

25. Permite superar los problemas del multiculturalismo por la falta de comunicación.

28. Rasgos que identifican a una etnia.

29. Implica una relación intercultural.

33. Adecuación de los objetivos al tipo de tareas.

34. Costo eficacia en comparación con otros medios.

35. Tipos de aprendizaje.

36. Disponibilidad.

37. Cualidades técnicas.

38. Flexibilidad, resistencia y comodidad del material específico

39. PROFESOR

40. Constituirse en tutor

41. Disponer de habilidades en la construcción del conocimiento.

42. Con una metodología adecuada