El documento propone la creación de una Universidad Comunitaria del Sur en Valencia, Venezuela. La universidad tendría un modelo pedagógico cooperativo enfocado en la integración ciudadana y nuevos procesos de aprendizaje. Ofrecería carreras en ciencias económicas, ingeniería, ciencias jurídicas, humanidades, educación y ciencias de la salud con el objetivo de formar profesionales con criterios de servicio y responsabilidad social.

1. Una a lternativa para el desarrollo del Poder Popular de Valencia Universidad Comunitaria del Sur

2. de Valencia Universidad Comunitaria del Sur

3. Proyecto Modelo Pedagógico Cooperativo Oferta Académica Propósito Planta Física En Síntesis… Proceso de Selección Universidad Comunitaria del Sur

4. MODELO PEDAGÓGICO COOPERATIVO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Integración del ciudadano al proceso de cambio social: Fomentar nuevos procesos de aprendizajes en las cuales se examinan las causas estructurales y sociales que impiden el cambio y la presencia de patrones de comportamiento tradicionales en los diferentes espacios del mundo de la vida: Familia, Escuela, grupos juveniles, Empresas, Organizaciones no gubernamentales, Partidos políticos, Asociaciones vecinales, grupos informacionales, grupos ecológicos, entre otros. PRINCIPIOS Desprejuiciar la realidad educativa Pensar Hermenéuticamente Desenvolvimiento Comunitario y solidario Transformación de los procesos Principio de Organización Social Procesos de Aprendizajes

5. Un Educador y Educando emprendedores para el Cooperativismo y la Solidaridad Reconocimiento de nuevos Procesos de Aprendizajes Reconocimiento de un nuevo Principio de Organización Social Construcción de Esquemas Alternativos Participación, valoración del otro, valoración de si mismo Respeto a la norma y constructor de nuevos espacios de participación Enseñar la condición humana, la unidad y la diversidad humana, la identidad y la conciencia terrenal. Enfrentar la incertidumbre Enseñar la ética del género humano

6. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN LEY DE UNIVERSIDADES LEY DE COOPERATIVAS DECRETOS, REGLAMENTOS E INSTRUCTIVOS EMANADOS POR EL EJECUTIVO NACIONAL COMPILACIONES DE NORMAS INTERNAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS DE VENEZUELA PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

7. Son nuestros propósitos fundamentales: LA FORMACIÓN de profesionales con criterios de servicios. LA INVESTIGACIÓN , como aporte fundamental en la solución de problemas científicos, tecnológicos y sociales. LA EXTENSIÓN , vínculo efectivo con las comunidades y el sector productivo. Impartimos formación en los campos de las ciencias, las técnicas, las tecnologías y las humanidades. Valoramos la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la equidad, el respeto y la libertad como fundamento de la construcción de una nueva sociedad. Somos una Universidad de carácter nacional, descentralizada y abierta a las comunidades de su entorno y el mundo

8. Seremos una Universidad multicampus: reconocida por la calidad de nuestros servicios educativos, investigativos y de extensión a la comunidad. Nuestros programas educativos abarcarían diferentes áreas del conocimiento : ofreceremos un ambiente de aprendizaje activo con escenarios variados y utilizaremos tecnologías apropiadas para la transmisión y construcción del conocimiento.

9. FORMAR PROFESIONALES QUE PIENSEN Y ACTÚEN AUTÓNOMAMENTE SOBRE LOS ASUNTOS PÚBLICOS EN PROCURA DEL BIENESTAR COLECTIVO. ADHESIÓN VOLUNTARIA Y ABIERTA GESTIÓN DEMOCRÁTICA POR PARTE DE LOS ASOCIADOS PARTICIPACIÓN ECONÓMICA DE LOS ASOCIADOS AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA EDUCACIÓN, FORMACIÓN E INFORMACIÓN COOPERACIÓN ENTRE COOPERATIVAS INTERÉS POR LA COMUNIDAD

10. LA SOLIDARIDAD , formación de personas con criterios de servicios y responsabilidad social a partir del trabajo colectivo y la interdisciplinariedad. LA EQUIDAD , manifiesta en el ofrecimiento de nuestros servicios sin distinción de raza, sexo, credo o procedencia social como un aporte a la construcción de la democracia. EL RESPETO A LA DIVERSIDAD , basados en la convicción de la diversidad del ser, como elemento potenciador del desarrollo. LA LIBERTAD , como valor inherente a la humanidad para buscar la verdad sin restricciones, producir el conocimiento y el progreso de la sociedad, implica la conciencia del sujeto sobre sus intereses, derechos, deberes y responsabilidades políticas con un alto sentido de responsabilidad colectiva.

11. Fundamentación Legal Justificación Misión Visión Propuesta Curricular Estructura Académico-Administrativa Políticas Disponibilidad de personal académico, administrativo y obrero requerido para el inicio de las actividades Inversiones y Financiamiento Equipamiento y Dotación Planta Física Carreras Propuestas ANTEPROYECTO DE NORMAS PARA LA TRAMITACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y CARRERAS DE PREGRADO

12. RUTA DE CREACION DE LAS INSTITUCIONES

13. RUTA DE CREACION DE CARRERAS

14. CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES Administración de Empresas (10 Semestres) TÍTULO: Lic. en Administración de Empresas

15. INGENIERÍA Ingeniería de Sistemas (10 Semestres) TÍTULO: Ingeniero de Sistemas

16. CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS Derecho (5 años) TÍTULO: Abogado Gestión Comunitaria y Desarrollo Local (8 Semestres) TÍTULO: Lic. en Gestión Comunitaria y Desarrollo Local

17. Educación Mención: Matemática y Computación (8 Semestres) TÍTULO: Lic . en Educación, Mención: Matemática y Computación HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

18. Gerontología Comunitaria (4 AÑOS) TÍTULO: Lic. en Gerontología Comunitaria CIENCIAS DE LA SALUD

19. Excelente Alternativa….

20. Proceso de Selección Perfil del joven Hoja de vida Relaciones con Consejos Comunales y ONG X Y Z Proceso de Selección Momento Previo INGRESO Joven en las áreas de Conocimiento Joven egresado en un área de Conocimiento Jóvenes identificados previamente por las Asociaciones de Vecinos, sindicatos Alcaldías, Gobernaciones, Inserción en la Institución universitaria Red de Relaciones Inserción en el Mercado de trabajo - Ubicación - Seguimiento Inserción del joven en la Producción (Prácticas Profesionales) Rutas Diferenciales <<Público-Privado>> Programa de Detención Jóvenes talentos en Comunidades de escasos recursos Programa De Nivelación Otros Mecanismos

21. Un propósito de Dios

22. En síntesis….

23. En síntesis….

24. En síntesis….

26. Concepción Preliminar Utilizando sistemas didácticos concebidos a partir de las necesidades de capacitación en la sociedad, que permitan reproducir o emular el funcionamiento de una fábrica real, facilitando el estudio de las diferentes áreas. Sistema Altamente Auomatizado HAS - 200 Sistema Control de Procesos Industriales IPC - 200 International Trainning