Actividad planificada para que dure 10 minutos, en donde se los hace reflexionar sobre la energía y Dios, y la ergonomía en el trabajo diario en la computadora.
En la actividad laboral en la actualidad surge con facilidad el estrés, ante lo cual existen varias estrategias como son el aprendizaje de relajación muscular, la respiración activa, y en este caso las pausas activas que se pueden realizar en la empresa
En la actividad laboral en la actualidad surge con facilidad el estrés, ante lo cual existen varias estrategias como son el aprendizaje de relajación muscular, la respiración activa, y en este caso las pausas activas que se pueden realizar en la empresa
Grados de Libertad, Tipos de configuraciones, los esfuerzos que resiste una estructura, Mesa de Terremoto, Activar motor sólo con el cerebro del VEX, actualización BIOS
Generaciones de Robots en función de 2 criterios, Catapulta, Palancas, Tipos de palanca, Ejercicio de identificación de los elementos de una palanca, Modelo de plano inclinado, modelo de sube y bajar
Diferencias entre Robot, autómata, androide, humanoide, ciborg y mecha. Paradoja Moravec.
Engranes. Distribución de los Engranes para ganar velocidad. Distribución de los engranes para ganar fuerza.
Movilidad, el electroimán, repaso de los elementos de un ciclo.
Uso el electroimán con ciclos. Invitación a ejercitarse en ciclos con code.org. Presentación de los 3 primeros desafíos, sugerencias sobre como superar un bloqueo mental, frente a un desafío.
Validación del deber de hacer las iniciales del nombre del estudiante con el bloque lápiz, avanzar y girar en tanto.
Presentación de las diferentes formas en que se pudo haber presentado y hecho, para llegar a la conclusión de ¿Cuál sería la mejor?
Trabajo Grupal o Lección o Actividad de Clase, para la definición de roles y análisis de la tarea pedida, antes de iniciar el trabajo en el computador.
Explicación del concepto de algoritmo desde las similitudes del mismo en robótica, informática y matemáticas. Presentación de imágenes de Robots que dibujan.
Acceso al simulador de robot de vr.vex.com, seleccionar el área de trabajo, uso básico de 3 bloques de 2 grupos, formas de compartir el trabajo , deber investigación, de hacer con los bloques pluma arriba/abajo, avanzar en tanto y girar en tantos grados, las iniciales del nombre del estudiante.
Introducción intuitiva y mediante información complementaria a los sensores, procesadores y sistema de locomoción; explicación básica de los tipos de robot, a la vez que se muestra diferentes formas de organizar los tipos de robot, se aborda las leyes de la robótica clásica y la propuesta ley europea de robótica.
UESJLS Robótica Clase 01, inicia con una actividad "lúdica" dibujar el robot de tus sueños, para continuar con un ejercicio de combinación coordinada de partes, y memorización para la reproducción, es una invitación a la creatividad, ingenio y pensamiento divergente.
Ejercicio para que los estudiantes de la EGBS, formen una red de networking estudiantil, tomando como elemento de cohesión, el equipo que usan en el centro de cómputo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
7. 1. Con los brazos hacia el frente del cuerpo,
empuñe las manos relajadamente y rote las
muñecas en forma semicircular hacia afuera,
unas 5 a 10 veces. Repita este movimiento hacia
adentro.
2. Junte las palmas y péguelas al pecho, con los
dedos apuntando hacia arriba, y ejerza una leve
presión hacia abajo sin provocar dolor. Repita el
movimiento de 5 a 10 veces.
3. Luego, gire las palmas hacia abajo y haga una
leve presión hacia arriba. Realice el ejercicio
igual cantidad de veces.
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Lo pensado
Con lo que lees
Hablemos de Goku y de la energía, para que algo sea creíble debe partir una verdad que se exagera en demasía, se desenfoca, se agranda y cambia demasiado.
¿será un golpe de energía? Los que van a los grupos de oración, ¿crecen en espíritu? Y el espíritu es más alma que cuerpo, como la energía que ni se crea, ni se destruye.
Con las palmas de la mano, hacer una bolita de energía ¿real o imaginaria? Y jugar con ella.
Es fácil creer en un Goku, porque sería difícil creer en los prodigios que permite Dios a través de los Santos.
¿Vemos? Pero ¿Qué entendemos?
Relacionemos lo que vimos, con lo que entendimos versus lo que es.
AHORA SI HAGAMOS.
Y LO ANTERIOR… PARA QUÉ… para prevenir..
No es un juego, pero puede ser un juego o actividad relajante, es importante hasta para las compañías de seguro
TRABAJO EN CLASE.
Voluntarios, para que cada uno busque una cita bíblica distinta. Se requiere indicar en todas la biblias, en la parte inferior está la reflexión o la interpretación de los textos.