Un NiñO Que Lee
•Descargar como PPT, PDF•
1 recomendación•1,548 vistas
El documento habla sobre la importancia de promover la lectura entre los estudiantes y propone varias estrategias para mejorar el nivel lector. Explica que la lectura tiene beneficios como el desarrollo de habilidades comunicativas e interpretativas, y permite a los estudiantes aprender más fácilmente y tomar mejores decisiones. También sugiere que las escuelas usen fichas, diplomas y controles periódicos para verificar el progreso lector de los estudiantes y motivarlos a leer.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Presentación Instrumento de observación
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre hábitos lectores aplicada a estudiantes de pedagogía en Castellano. El resumen muestra que los estudiantes tienen sólidos conocimientos teóricos sobre la importancia de la lectura pero su compromiso afectivo con la lectura es menor, prefiriendo otras actividades. Asimismo, un porcentaje importante no frecuenta bibliotecas a pesar de las exigencias de la carrera.
Experiencia educativa (2)
Presentación de trabajo para la realizacion del diplomado en TIC en la Institución Educativa San Juan Bosco del Municipio de Caicedo.
Trabajo de la maestra imelda 3 productos 25 de mayo
Este documento presenta varias estrategias para enseñar a identificar la idea principal de un texto. Sugiere definir claramente la idea principal y distinguirla del tema. También recomienda tener en cuenta los conocimientos y objetivos del lector, ya que estos influyen en lo que considera principal. Propone que los profesores muestren de forma práctica cómo identificar la idea principal de un texto específico, en lugar de sólo enseñar las reglas teóricas. El objetivo es que la lectura en el aula se acerque lo más posible a
Cartas a quien pretende enseñar
El documento resume las ideas clave de Paulo Freire sobre la enseñanza. Freire enfatiza que los educadores deben estar dispuestos a aprender constantemente de sus estudiantes, ya que cada grupo es único, y que la lectura y comprensión crítica de textos es fundamental tanto para los educadores como para los estudiantes. También destaca la estrecha relación entre enseñar y aprender, y la importancia de repensar continuamente lo que se enseña.
Presentacion power point (1)
La lectoescritura es fundamental en la educación primaria porque mejora las habilidades lingüísticas, aumenta el vocabulario y la ortografía, y estimula la inteligencia y el rendimiento escolar. Además, la lectura y escritura despiertan la curiosidad, fomentan valores positivos, y son herramientas que entretienen y relajan de por vida.
Analisis instrumento
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes de secundaria sobre sus hábitos de lectura y escritura fuera de la escuela. El análisis del experto concluye que las respuestas de los estudiantes fueron muy generales y que el formato de preguntas de opción múltiple no fue efectivo para obtener sus opiniones personales. En el futuro, se deben incluir preguntas abiertas que permitan a los estudiantes expresar sus ideas con más detalle.
Expresión oral y escrita
El documento discute tres temas principales: 1) El homo legens, o el hombre que lee y cómo su vida está afectada por la lectura, 2) Cómo la lectura no es innata y debe ser inculcada desde temprana edad para formar lectores, 3) La lectura extrínseca, que implica leer otros textos para comprender mejor el texto original.
El papel del maestro
El documento describe el papel crucial que desempeñan los maestros en ayudar a los niños a aprender a leer. Explica que los maestros no deben enseñar lectura de forma formal, sino facilitar que los niños exploren y comprueben sus propias hipótesis sobre la lectura leyendo materiales significativos. También destaca que los maestros deben asegurarse de que los niños tengan oportunidades de leer y de recibir ayuda cuando la necesiten, y comprender las capacidades y dificultades individuales de cada
Recomendados
Presentación Instrumento de observación
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre hábitos lectores aplicada a estudiantes de pedagogía en Castellano. El resumen muestra que los estudiantes tienen sólidos conocimientos teóricos sobre la importancia de la lectura pero su compromiso afectivo con la lectura es menor, prefiriendo otras actividades. Asimismo, un porcentaje importante no frecuenta bibliotecas a pesar de las exigencias de la carrera.
Experiencia educativa (2)
Presentación de trabajo para la realizacion del diplomado en TIC en la Institución Educativa San Juan Bosco del Municipio de Caicedo.
Trabajo de la maestra imelda 3 productos 25 de mayo
Este documento presenta varias estrategias para enseñar a identificar la idea principal de un texto. Sugiere definir claramente la idea principal y distinguirla del tema. También recomienda tener en cuenta los conocimientos y objetivos del lector, ya que estos influyen en lo que considera principal. Propone que los profesores muestren de forma práctica cómo identificar la idea principal de un texto específico, en lugar de sólo enseñar las reglas teóricas. El objetivo es que la lectura en el aula se acerque lo más posible a
Cartas a quien pretende enseñar
El documento resume las ideas clave de Paulo Freire sobre la enseñanza. Freire enfatiza que los educadores deben estar dispuestos a aprender constantemente de sus estudiantes, ya que cada grupo es único, y que la lectura y comprensión crítica de textos es fundamental tanto para los educadores como para los estudiantes. También destaca la estrecha relación entre enseñar y aprender, y la importancia de repensar continuamente lo que se enseña.
Presentacion power point (1)
La lectoescritura es fundamental en la educación primaria porque mejora las habilidades lingüísticas, aumenta el vocabulario y la ortografía, y estimula la inteligencia y el rendimiento escolar. Además, la lectura y escritura despiertan la curiosidad, fomentan valores positivos, y son herramientas que entretienen y relajan de por vida.
Analisis instrumento
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes de secundaria sobre sus hábitos de lectura y escritura fuera de la escuela. El análisis del experto concluye que las respuestas de los estudiantes fueron muy generales y que el formato de preguntas de opción múltiple no fue efectivo para obtener sus opiniones personales. En el futuro, se deben incluir preguntas abiertas que permitan a los estudiantes expresar sus ideas con más detalle.
Expresión oral y escrita
El documento discute tres temas principales: 1) El homo legens, o el hombre que lee y cómo su vida está afectada por la lectura, 2) Cómo la lectura no es innata y debe ser inculcada desde temprana edad para formar lectores, 3) La lectura extrínseca, que implica leer otros textos para comprender mejor el texto original.
El papel del maestro
El documento describe el papel crucial que desempeñan los maestros en ayudar a los niños a aprender a leer. Explica que los maestros no deben enseñar lectura de forma formal, sino facilitar que los niños exploren y comprueben sus propias hipótesis sobre la lectura leyendo materiales significativos. También destaca que los maestros deben asegurarse de que los niños tengan oportunidades de leer y de recibir ayuda cuando la necesiten, y comprender las capacidades y dificultades individuales de cada
Evaluacion educativa de maría antonieta casanova
El documento describe tres tipos de evaluación educativa: la evaluación inicial, la evaluación procesual y la evaluación final. La evaluación inicial se aplica al comienzo para detectar la situación de partida del estudiante. La evaluación procesual consiste en la valoración continua del aprendizaje del estudiante a lo largo del proceso. La evaluación final se realiza al terminar un proceso parcial o completo para comprobar los resultados obtenidos.
Comprensión lectora
El documento describe lo que es la comprensión lectora y ofrece estrategias para enseñarla. Define la comprensión lectora como el proceso de darle significado a un texto relacionándolo con los conocimientos y experiencias del lector. Explica que la lectura implica interpretar tanto lo escrito como otros signos, y destaca la importancia de motivar a los estudiantes y enseñarles estrategias como analizar el paratexto, hacer predicciones, relacionar ideas y resumir.
SEMANA 1 CONCEPCIONES DE LA LECTURA.docx
Este documento presenta diferentes concepciones sobre la lectura. Define la lectura como un proceso complejo que implica la interacción del lector con el texto para construir comprensión. Explica que existen diferentes tipos de lectura como la prelectura, lectura de pesquisa, global, de documentación y de estudio. También describe los niveles de comprensión lectora y la importancia de desarrollar habilidades de lectura crítica.
Expresion oral
El documento describe los numerosos beneficios de la lectura, incluyendo mejorar el rendimiento intelectual y académico, hacer a las personas más críticas, tolerantes y reflexivas, mejorar la ortografía, reducir el estrés, fomentar el espíritu de investigación y la toma de decisiones, adquirir conocimiento, perfeccionar el lenguaje, mejorar la imaginación y la creatividad, y ampliar la red de contactos. Además, discute diferentes tipos de lectura como la mecánica, fonológica
Como leer un libro
El documento presenta varias ideas clave sobre la lectura y los libros. En pocas oraciones, resume que los libros son una fuente de conocimiento, comunicación y recreación. Son maestros que permiten ampliar los horizontes del lector. Leer bien requiere desarrollar habilidades visuales y mentales como comprender, interpretar y reaccionar a lo leído. El documento ofrece consejos para leer de manera dinámica y mejorar la comprensión.
EL RETO DE LA LECTURA
Licencia de Creative Commons
El Reto de la Lectura by Carolina Sanchez Montiel is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en http://beceneslp.edu.mx/PLANES2012/5o%20Sem/04%20Producci%F3n%20de%20textos%20escritos%20(prim)/Materiales/Unidad%20II/02%20Complementarios/Estrategias%20de%20lectura%20-%20Isabel%20Sol%E9.pdf.
Puede hallar permisos más allá de los concedidos con esta licencia en https://creativecommons.org/licenses/?lang=es
<a><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png" /></a><br /><span>El Reto de la Lectura</span> by <a>Carolina Sanchez Montiel</a> is licensed under a <a>Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License</a>.<br />Creado a partir de la obra en <a>http://beceneslp.edu.mx/PLANES2012/5o%20Sem/04%20Producci%F3n%20de%20textos%20escritos%20(prim)/Materiales/Unidad%20II/02%20Complementarios/Estrategias%20de%20lectura%20-%20Isabel%20Sol%E9.pdf</a>.<br />Puede hallar permisos más allá de los concedidos con esta licencia en <a>https://creativecommons.org/licenses/?lang=es</a>
Lva y comportamiento lector 2013
Este documento describe el comportamiento lector y la lectura en voz alta. Explica que el comportamiento lector implica la interacción con distintos tipos de discursos con intenciones como informarse o aprender. También describe las ventajas de la lectura en voz alta como modelar estrategias de lectura y fomentar la comprensión y producción de textos. Finalmente, ofrece recomendaciones para seleccionar textos apropiados y crear un ambiente adecuado para que los estudiantes disfruten de la lectura en voz alta.
Preguntas frecuentes maryta.docx29 de octubre
El documento presenta preguntas frecuentes sobre la estrategia de lectura por placer y la implementación de bibliotecas de aula. Explica que la lectura por placer permite a los estudiantes elegir libros de su interés sin evaluaciones u obligaciones. También destaca la importancia de contar con una variedad de materiales de lectura y generar espacios para que los estudiantes sugieran nuevas lecturas. Finalmente, enfatiza que la biblioteca de aula debe estar organizada e implementada con la participación de todos los actores educativos.
Preguntas frecuentes maryta.docx29 de octubre
El documento contiene preguntas frecuentes sobre la implementación de bibliotecas de aula y estrategias de lectura. Promueve la lectura por placer y libre elección para que los estudiantes descubran el sentido de los textos. También enfatiza la importancia del acompañamiento docente antes, durante y después de la lectura para fomentar la comprensión.
La animación a la lectura
El documento habla sobre la animación a la lectura. Explica que la animación a la lectura consiste en acercar a los niños al libro de una manera creativa, lúdica y placentera, en vez de forzarlos a leer de manera mecánica o como castigo. También describe diferentes tipos de actividades de animación a la lectura y los objetivos de promover la lectura voluntaria y el desarrollo de habilidades lectoras en los niños.
13 sugerencias para la lectura en voz alta
La lectura moviliza los lectores una serie de sentires, recuerdos, emociones y nuevas ideas que varían según sus experiencias de vida. También ayuda a la organización de conocimientos, al trabajo intelectual, a diversas formas de razonamiento y fortalece la posibilidad de emitir juicios personales, a veces críticos de la realidad que les toca vivir.
Por ser un aprendizaje cultural, la lectura requiere de mediación, al decir de Vygotski, de un compañero más experto que ayude al aprendiz a transitar desde su mirada y su conocimiento nuevos horizontes, en este caso, de lecturas. Llegar a ser ese “compañero más experto” es el desafío del docente. Pensar en una didáctica para la formación de lectores implica leer, y también recurrir a algunas estrategias de intervención pedagógica para seducir lectores, capaces de reflexionar y compartir sus experiencias de lectura con otros.
13 sugerencias para la lectura en voz alta
La lectura en voz alta es una estrategia valiosa para crear lectores y compartir el placer de la lectura. El documento ofrece sugerencias para los docentes como establecer un momento diario de lectura en voz alta, leer con entonación y expresión, invitar a los estudiantes a leer también, y recomienda una variedad de textos literarios e informativos para leer.
Sesion 2 Promoción y Animación a la lectura
Este documento presenta varias estrategias de lectura que pueden ser utilizadas por docentes y estudiantes para mejorar la comprensión lectora. Describe brevemente las estrategias de línea de tiempo, caos de letras y mapa conceptual, indicando sus características y cómo se pueden aplicar. El objetivo general es promover el desarrollo de habilidades de lectura desde una perspectiva activa y significativa.
Notas sobre leer en los primeros grados
El documento presenta orientaciones sobre la lectura en los primeros grados escolares. Propone diversificar las prácticas lectoras para que los niños desarrollen competencias lectoras de acuerdo a sus intereses. También sugiere abrir espacios para reflexionar sobre la lectura y la escritura, y leer literatura de calidad para formar lectores competentes y críticos.
Ensayo habilidades linguisticas
El documento describe las habilidades lingüísticas que se trabajan en la asignatura de español, incluyendo hablar, escuchar, leer y escribir. Explica estrategias para cada habilidad como la predicción y confirmación para la lectura, y el taller de escritores y producción de textos para la escritura. Además, detalla etapas del proceso de lectura y escritura.
Proyecto de la lengua
El documento presenta un marco teórico sobre la enseñanza del lenguaje y la lectura. Explica que se necesita un ambiente alfabetizador en el aula que proporcione oportunidades para usar la escritura. También destaca la importancia de que el docente cree oportunidades de aprendizaje y andamiaje para las construcciones de los estudiantes. El objetivo principal es mejorar la capacidad lectora de los estudiantes a través de actividades como la dramatización de cuentos y el uso de la biblioteca.
Practica proyecto
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "La lectura, el mundo y yo" cuyo objetivo es transformar la práctica de la lectura en los estudiantes de tercer grado en un proceso más diverso y significativo. Los estudiantes presentan dificultades con la comprensión lectora y desmotivación por la lectura. El proyecto busca implementar estrategias basadas en textos literarios y expresiones artísticas para mejorar las habilidades lingüísticas y de comprensión lectora de los estudiantes.
Lectura
Este documento describe la importancia de la lectura en los niños. Explica que la lectura es un proceso de pensamiento que involucra el análisis y la comprensión de ideas. También describe estrategias de lectura como la anticipación, predicción e inferencia. Resalta las ventajas de la lectura en el desarrollo de la imaginación, inteligencia y capacidades lingüísticas de los niños.
Taller de lectura uesdc
Este documento presenta los objetivos y contenido de un taller de lectura dirigido a docentes. El taller busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes mediante actividades que ayuden a los docentes a distinguir entre lectura y comprensión, identificar los momentos de la lectura, y generar ejemplos de comprensión de texto. El documento también explica la importancia de la lectura, el proceso de lectura, y sugiere actividades para desarrollar habilidades de lectoescritura en los estudiantes.
A partir de los quince años entra en una etapa decisiva de su vida
El documento discute la importancia de desarrollar habilidades de lectura y escritura desde una edad temprana. Explica que la lectura y escritura se aprenden primero en la familia y se refuerzan en la escuela primaria a través de métodos iniciales. Resalta la necesidad de guiar a los niños en estos procesos para evitar fracasos escolares. Proporciona una serie de recomendaciones para enseñar la lectura en niños y estimular la escritura argumentativa como primer paso para aprender a pensar de manera independ
Ejercicio de Contabilidad Segundo A Nocturno I y II Hemisemestre-2.pdf
(EL IVA DEL 15% )
Agregar RETENCIONES
Más contenido relacionado
Similar a Un NiñO Que Lee
Evaluacion educativa de maría antonieta casanova
El documento describe tres tipos de evaluación educativa: la evaluación inicial, la evaluación procesual y la evaluación final. La evaluación inicial se aplica al comienzo para detectar la situación de partida del estudiante. La evaluación procesual consiste en la valoración continua del aprendizaje del estudiante a lo largo del proceso. La evaluación final se realiza al terminar un proceso parcial o completo para comprobar los resultados obtenidos.
Comprensión lectora
El documento describe lo que es la comprensión lectora y ofrece estrategias para enseñarla. Define la comprensión lectora como el proceso de darle significado a un texto relacionándolo con los conocimientos y experiencias del lector. Explica que la lectura implica interpretar tanto lo escrito como otros signos, y destaca la importancia de motivar a los estudiantes y enseñarles estrategias como analizar el paratexto, hacer predicciones, relacionar ideas y resumir.
SEMANA 1 CONCEPCIONES DE LA LECTURA.docx
Este documento presenta diferentes concepciones sobre la lectura. Define la lectura como un proceso complejo que implica la interacción del lector con el texto para construir comprensión. Explica que existen diferentes tipos de lectura como la prelectura, lectura de pesquisa, global, de documentación y de estudio. También describe los niveles de comprensión lectora y la importancia de desarrollar habilidades de lectura crítica.
Expresion oral
El documento describe los numerosos beneficios de la lectura, incluyendo mejorar el rendimiento intelectual y académico, hacer a las personas más críticas, tolerantes y reflexivas, mejorar la ortografía, reducir el estrés, fomentar el espíritu de investigación y la toma de decisiones, adquirir conocimiento, perfeccionar el lenguaje, mejorar la imaginación y la creatividad, y ampliar la red de contactos. Además, discute diferentes tipos de lectura como la mecánica, fonológica
Como leer un libro
El documento presenta varias ideas clave sobre la lectura y los libros. En pocas oraciones, resume que los libros son una fuente de conocimiento, comunicación y recreación. Son maestros que permiten ampliar los horizontes del lector. Leer bien requiere desarrollar habilidades visuales y mentales como comprender, interpretar y reaccionar a lo leído. El documento ofrece consejos para leer de manera dinámica y mejorar la comprensión.
EL RETO DE LA LECTURA
Licencia de Creative Commons
El Reto de la Lectura by Carolina Sanchez Montiel is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en http://beceneslp.edu.mx/PLANES2012/5o%20Sem/04%20Producci%F3n%20de%20textos%20escritos%20(prim)/Materiales/Unidad%20II/02%20Complementarios/Estrategias%20de%20lectura%20-%20Isabel%20Sol%E9.pdf.
Puede hallar permisos más allá de los concedidos con esta licencia en https://creativecommons.org/licenses/?lang=es
<a><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png" /></a><br /><span>El Reto de la Lectura</span> by <a>Carolina Sanchez Montiel</a> is licensed under a <a>Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License</a>.<br />Creado a partir de la obra en <a>http://beceneslp.edu.mx/PLANES2012/5o%20Sem/04%20Producci%F3n%20de%20textos%20escritos%20(prim)/Materiales/Unidad%20II/02%20Complementarios/Estrategias%20de%20lectura%20-%20Isabel%20Sol%E9.pdf</a>.<br />Puede hallar permisos más allá de los concedidos con esta licencia en <a>https://creativecommons.org/licenses/?lang=es</a>
Lva y comportamiento lector 2013
Este documento describe el comportamiento lector y la lectura en voz alta. Explica que el comportamiento lector implica la interacción con distintos tipos de discursos con intenciones como informarse o aprender. También describe las ventajas de la lectura en voz alta como modelar estrategias de lectura y fomentar la comprensión y producción de textos. Finalmente, ofrece recomendaciones para seleccionar textos apropiados y crear un ambiente adecuado para que los estudiantes disfruten de la lectura en voz alta.
Preguntas frecuentes maryta.docx29 de octubre
El documento presenta preguntas frecuentes sobre la estrategia de lectura por placer y la implementación de bibliotecas de aula. Explica que la lectura por placer permite a los estudiantes elegir libros de su interés sin evaluaciones u obligaciones. También destaca la importancia de contar con una variedad de materiales de lectura y generar espacios para que los estudiantes sugieran nuevas lecturas. Finalmente, enfatiza que la biblioteca de aula debe estar organizada e implementada con la participación de todos los actores educativos.
Preguntas frecuentes maryta.docx29 de octubre
El documento contiene preguntas frecuentes sobre la implementación de bibliotecas de aula y estrategias de lectura. Promueve la lectura por placer y libre elección para que los estudiantes descubran el sentido de los textos. También enfatiza la importancia del acompañamiento docente antes, durante y después de la lectura para fomentar la comprensión.
La animación a la lectura
El documento habla sobre la animación a la lectura. Explica que la animación a la lectura consiste en acercar a los niños al libro de una manera creativa, lúdica y placentera, en vez de forzarlos a leer de manera mecánica o como castigo. También describe diferentes tipos de actividades de animación a la lectura y los objetivos de promover la lectura voluntaria y el desarrollo de habilidades lectoras en los niños.
13 sugerencias para la lectura en voz alta
La lectura moviliza los lectores una serie de sentires, recuerdos, emociones y nuevas ideas que varían según sus experiencias de vida. También ayuda a la organización de conocimientos, al trabajo intelectual, a diversas formas de razonamiento y fortalece la posibilidad de emitir juicios personales, a veces críticos de la realidad que les toca vivir.
Por ser un aprendizaje cultural, la lectura requiere de mediación, al decir de Vygotski, de un compañero más experto que ayude al aprendiz a transitar desde su mirada y su conocimiento nuevos horizontes, en este caso, de lecturas. Llegar a ser ese “compañero más experto” es el desafío del docente. Pensar en una didáctica para la formación de lectores implica leer, y también recurrir a algunas estrategias de intervención pedagógica para seducir lectores, capaces de reflexionar y compartir sus experiencias de lectura con otros.
13 sugerencias para la lectura en voz alta
La lectura en voz alta es una estrategia valiosa para crear lectores y compartir el placer de la lectura. El documento ofrece sugerencias para los docentes como establecer un momento diario de lectura en voz alta, leer con entonación y expresión, invitar a los estudiantes a leer también, y recomienda una variedad de textos literarios e informativos para leer.
Sesion 2 Promoción y Animación a la lectura
Este documento presenta varias estrategias de lectura que pueden ser utilizadas por docentes y estudiantes para mejorar la comprensión lectora. Describe brevemente las estrategias de línea de tiempo, caos de letras y mapa conceptual, indicando sus características y cómo se pueden aplicar. El objetivo general es promover el desarrollo de habilidades de lectura desde una perspectiva activa y significativa.
Notas sobre leer en los primeros grados
El documento presenta orientaciones sobre la lectura en los primeros grados escolares. Propone diversificar las prácticas lectoras para que los niños desarrollen competencias lectoras de acuerdo a sus intereses. También sugiere abrir espacios para reflexionar sobre la lectura y la escritura, y leer literatura de calidad para formar lectores competentes y críticos.
Ensayo habilidades linguisticas
El documento describe las habilidades lingüísticas que se trabajan en la asignatura de español, incluyendo hablar, escuchar, leer y escribir. Explica estrategias para cada habilidad como la predicción y confirmación para la lectura, y el taller de escritores y producción de textos para la escritura. Además, detalla etapas del proceso de lectura y escritura.
Proyecto de la lengua
El documento presenta un marco teórico sobre la enseñanza del lenguaje y la lectura. Explica que se necesita un ambiente alfabetizador en el aula que proporcione oportunidades para usar la escritura. También destaca la importancia de que el docente cree oportunidades de aprendizaje y andamiaje para las construcciones de los estudiantes. El objetivo principal es mejorar la capacidad lectora de los estudiantes a través de actividades como la dramatización de cuentos y el uso de la biblioteca.
Practica proyecto
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "La lectura, el mundo y yo" cuyo objetivo es transformar la práctica de la lectura en los estudiantes de tercer grado en un proceso más diverso y significativo. Los estudiantes presentan dificultades con la comprensión lectora y desmotivación por la lectura. El proyecto busca implementar estrategias basadas en textos literarios y expresiones artísticas para mejorar las habilidades lingüísticas y de comprensión lectora de los estudiantes.
Lectura
Este documento describe la importancia de la lectura en los niños. Explica que la lectura es un proceso de pensamiento que involucra el análisis y la comprensión de ideas. También describe estrategias de lectura como la anticipación, predicción e inferencia. Resalta las ventajas de la lectura en el desarrollo de la imaginación, inteligencia y capacidades lingüísticas de los niños.
Taller de lectura uesdc
Este documento presenta los objetivos y contenido de un taller de lectura dirigido a docentes. El taller busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes mediante actividades que ayuden a los docentes a distinguir entre lectura y comprensión, identificar los momentos de la lectura, y generar ejemplos de comprensión de texto. El documento también explica la importancia de la lectura, el proceso de lectura, y sugiere actividades para desarrollar habilidades de lectoescritura en los estudiantes.
A partir de los quince años entra en una etapa decisiva de su vida
El documento discute la importancia de desarrollar habilidades de lectura y escritura desde una edad temprana. Explica que la lectura y escritura se aprenden primero en la familia y se refuerzan en la escuela primaria a través de métodos iniciales. Resalta la necesidad de guiar a los niños en estos procesos para evitar fracasos escolares. Proporciona una serie de recomendaciones para enseñar la lectura en niños y estimular la escritura argumentativa como primer paso para aprender a pensar de manera independ
Similar a Un NiñO Que Lee (20)
A partir de los quince años entra en una etapa decisiva de su vida
A partir de los quince años entra en una etapa decisiva de su vida
Último
Ejercicio de Contabilidad Segundo A Nocturno I y II Hemisemestre-2.pdf
(EL IVA DEL 15% )
Agregar RETENCIONES
Trabajo sobre Presupuesto Empresarial .pdf
Examen presupuesto Empresarial de la universidad nacional abierta Venezuela
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Incluye datos relevantes sobre la cadena de comida rápida KFC
S07_s1 - Fase A Arquitectura Empresarial.pdf
TOGAF implementación de la fase A
Diseño de arquitectura empresarial
Fases del Proceso Administrativo en la teoria de decisiones
Sobre planificación, organizacion, direccion y control
Teoria del diseño organizacional. Admon.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...Mario Mendoza Marichal
Mario Mendoza Marichal: Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por la Universidad de Chicago
Mario Mendoza Marichal es un profesional destacado en el ámbito de las políticas públicas, con una sólida formación académica y una amplia trayectoria en los sectores público y privado.
Último (20)
Ejercicio de Contabilidad Segundo A Nocturno I y II Hemisemestre-2.pdf
Ejercicio de Contabilidad Segundo A Nocturno I y II Hemisemestre-2.pdf
contexto macroeconomico en nicaragua en la actulidad
contexto macroeconomico en nicaragua en la actulidad
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Fases del Proceso Administrativo en la teoria de decisiones
Fases del Proceso Administrativo en la teoria de decisiones
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...
Un NiñO Que Lee
- 1. " No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee" Günter Grass. Novel de Literatura 1.999
- 3. ¿POR QUE?
- 5. ¿QUE HACER?
- 6. “ Si se continúa haciendo lo que se ha hecho siempre, los resultados serán los de siempre”
- 8. Estrategias de Trabajo en el Aula
- 9. Práctica de la lectura ¡Leer es un Placer!
- 14. "Si algo merece la pena ser hecho, merece la pena hacerlo bien"
- 15. Ficha del maestro Ficha del alumno Diploma de lector Ficha del progreso lector
- 17. BIBLIOGRAFIA