La Universidad de Jaén, consciente de la evolución ascendente de las instalaciones de
sistemas fotovoltaicos conectados a la red, junto al afán de identificar a la universidad con las fuentes de energías respetuosas con el medio ambiente e implicar a la comunidad universitaria en el desarrollo y uso de energías renovables, ha apostado por la energía
fotovoltáica conectada a la red. Esta apuesta se ha materializado con la instalación de 200
kWp conectados a la red, en lo que se conoce como Proyecto UNIVER (UNIversidad VERde).
Taee2012:Laboratorio Remoto para el Aprendizaje de los Sistemas Fotovoltaicos...JUAN AGUILAR
La enseñanzade disciplinas t´ecnicas como la Electrónica requieren que el alumno esté en contacto con sistemas reales, donde puedan aplicar los conocimientos teóricos de forma práctica. Sin embargo, normalmente los recursos prácticos de los que se exponen son en su mayoría reducidos y suelen estar limitado a un número de alumnos. No obstante, existen herramientas, como son los laboratorios remotos, que facilitan al alumnado el acceso a estos equipos prácticos a través de internet, lo que permite el optimizar los recursos disponibles y llegar a un mayor número de alumnos y en un abanico horario mayor. En este sentido, el objetivo principal de esta comunicaci´on es presentar una herramienta docente que permite al alumno estudiar y analizar de una manera din´amica, interactiva e independiente el funcionamiento de los sistemas fotovoltaicos autónomos (SFA). A través de esta última, el alumno tendrá acceso a tres sistemas fotovoltaicos autónomos reales que se encuentran actualmente operativos y monitorizados en la universidad de Jaén. A través de una interfaz web podrá modificar el perfil de consumo del sistema durante unos d´ıas determinados. El objetivo será para ese perfil de consumo escogido por ´el mismo, analizar el funcionamiento del sistema a partir de los documentos que ya existen a tal efecto. El análisis del mismo le proporcionará al alumno una completa visión del modo de funcionamiento global de los SFAs, así como de la operación individual de cada unos de los elementos que lo conforman. Este análisis será posible ya que se le proporcionar´a un archivo *.txt con las diferentes variables monitorizadas durante el periodo.
Electrónica de Potencia y Créditos ECTS: Experiencia Piloto y Material Docent...JUAN AGUILAR
En esta comunicación se presenta por una parte la adaptación de la asignatura Electrónica de Potencia a créditos ECTS, realizado en la Escuela Politécnica Superior de Jaén dentro de la Experiencia Piloto Andaluza y por otra, un trabajo realizado en el Departamento de Ingeniería Electrónica de la Universidad de Jaén, sobre ésta materia, con el que se pretende potenciar la docencia de la misma; trabajo realizado sobre las diferentes unidades didácticas, en formato electrónico interactivo, incorporando hipertexto, gráficos, enlaces a sitios Web y problemas propuestos con sus correspondientes enlaces a las herramientas de simulación como Mathcad y Pspice.
Presentamos un extenso resumen de los tres tomos que en su día fueron publicados dentro de la colección de Apuntes 1995/1996, de la Universidad de Jaén, cuyos títulos fueron “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-DC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-AC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores AC -DC”, realizados en colaboración con alumnos de Ingeniería Técnica, como motivo de su trabajo fin de carrera. Se pretendía en su día cubrir las necesidades docentes de una materia tan importante como los Convertidores Estáticos dentro de la Electrónica de Potencia, en su día asignatura troncal del plan de estudios de Ingeniería Técnica y en la actualidad materia troncal en el Grado de Ingeniería Electrónica Industrial.
TAEE 2010: Herramienta docente para el diseño de sistemas fotovoltaicos autón...JUAN AGUILAR
En esta comunicación se presenta una herramienta software de carácter docente
orientada al aprendizaje del diseño Sistemas Fotovoltaicos Autónomos (SFA). Esta
herramienta constituye un paso más en la adaptación de las asignaturas “Instalaciones fotovoltaicas” y “Electricidad Fotovoltaica”,ofertadas actualmente por la Universidad de Jaén en el plan de estudios correspondiente a Ingeniero Técnico Industrial en las especialidades de: Mecánica, Electricidad y Electrónica Industrial, al nuevo Grado de Ingeniería Electrónica Industrial en su intensificación de Sistemas Fotovoltaicos y al nuevo sistema de créditos ECTS. Así mismo, el diseño de los SFA también conforma un módulo del Máster de Energías Renovables impartido en esta misma Universidad.
Laboratorio Remoto para el Aprendizaje de los Sistemas Fotovoltaicos AutónomosJUAN AGUILAR
La enseñanzade disciplinas t´ecnicas como la Electrónica requieren que el alumno esté en contacto con sistemas reales, donde puedan aplicar los conocimientos teóricos de forma práctica. Sin embargo, normalmente los recursos prácticos de los que se exponen son en su mayoría reducidos y suelen estar limitado a un número de alumnos. No obstante, existen herramientas, como son los laboratorios remotos, que facilitan al alumnado el acceso a estos equipos prácticos a través de internet, lo que permite el optimizar los recursos disponibles y llegar a un mayor número de alumnos y en un abanico horario mayor. En este sentido, el objetivo principal de esta comunicaci´on es presentar una herramienta docente que permite al alumno estudiar y analizar de una manera din´amica, interactiva e independiente el funcionamiento de los sistemas fotovoltaicos autónomos (SFA). A través de esta última, el alumno tendrá acceso a tres sistemas fotovoltaicos autónomos reales que se encuentran actualmente operativos y monitorizados en la universidad de Jaén. A través de una interfaz web podrá modificar el perfil de consumo del sistema durante unos d´ıas determinados. El objetivo será para ese perfil de consumo escogido por ´el mismo, analizar el funcionamiento del sistema a partir de los documentos que ya existen a tal efecto. El análisis del mismo le proporcionará al alumno una completa visión del modo de funcionamiento global de los SFAs, así como de la operación individual de cada unos de los elementos que lo conforman. Este análisis será posible ya que se le proporcionar´a un archivo *.txt con las diferentes variables monitorizadas durante el periodo.
Recopilación apuntes convertidores estáticos (Colección apuntes UJA 96/97) JUAN AGUILAR
Presentamos un extenso resumen de los tres tomos que en su día fueron publicados dentro de la colección de Apuntes 1995/1996, de la Universidad de Jaén, cuyos títulos fueron “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-DC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-AC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores AC -DC”, realizados en colaboración con alumnos de Ingeniería Técnica, como motivo de su trabajo fin de carrera. Se pretendía en su día cubrir las necesidades docentes de una materia tan importante como los Convertidores Estáticos dentro de la Electrónica de Potencia, en su día asignatura troncal del plan de estudios de Ingeniería Técnica y en la actualidad materia troncal en el Grado de Ingeniería Electrónica Industrial.
Herramienta software para el cálculo de la radiación solar en superficies con...JUAN AGUILAR
Este documento pretende presentar una herramienta software de carácter didáctico que hace más sencillo tanto la enseñanza como el aprendizaje del cálculo de la radiación solar sobre superficies inclinadas. Este concepto forma parte de los contenidos de la asignatura optativa, “Instalaciones fotovoltaicas”. Ésta es ofertada por la Universidad de Jaén en el plan de estudios correspondiente a Ingeniero Técnico Industrial en las especialidades de: Mecánica, Electricidad y Electrónica Industrial.
Taee2012:Laboratorio Remoto para el Aprendizaje de los Sistemas Fotovoltaicos...JUAN AGUILAR
La enseñanzade disciplinas t´ecnicas como la Electrónica requieren que el alumno esté en contacto con sistemas reales, donde puedan aplicar los conocimientos teóricos de forma práctica. Sin embargo, normalmente los recursos prácticos de los que se exponen son en su mayoría reducidos y suelen estar limitado a un número de alumnos. No obstante, existen herramientas, como son los laboratorios remotos, que facilitan al alumnado el acceso a estos equipos prácticos a través de internet, lo que permite el optimizar los recursos disponibles y llegar a un mayor número de alumnos y en un abanico horario mayor. En este sentido, el objetivo principal de esta comunicaci´on es presentar una herramienta docente que permite al alumno estudiar y analizar de una manera din´amica, interactiva e independiente el funcionamiento de los sistemas fotovoltaicos autónomos (SFA). A través de esta última, el alumno tendrá acceso a tres sistemas fotovoltaicos autónomos reales que se encuentran actualmente operativos y monitorizados en la universidad de Jaén. A través de una interfaz web podrá modificar el perfil de consumo del sistema durante unos d´ıas determinados. El objetivo será para ese perfil de consumo escogido por ´el mismo, analizar el funcionamiento del sistema a partir de los documentos que ya existen a tal efecto. El análisis del mismo le proporcionará al alumno una completa visión del modo de funcionamiento global de los SFAs, así como de la operación individual de cada unos de los elementos que lo conforman. Este análisis será posible ya que se le proporcionar´a un archivo *.txt con las diferentes variables monitorizadas durante el periodo.
Electrónica de Potencia y Créditos ECTS: Experiencia Piloto y Material Docent...JUAN AGUILAR
En esta comunicación se presenta por una parte la adaptación de la asignatura Electrónica de Potencia a créditos ECTS, realizado en la Escuela Politécnica Superior de Jaén dentro de la Experiencia Piloto Andaluza y por otra, un trabajo realizado en el Departamento de Ingeniería Electrónica de la Universidad de Jaén, sobre ésta materia, con el que se pretende potenciar la docencia de la misma; trabajo realizado sobre las diferentes unidades didácticas, en formato electrónico interactivo, incorporando hipertexto, gráficos, enlaces a sitios Web y problemas propuestos con sus correspondientes enlaces a las herramientas de simulación como Mathcad y Pspice.
Presentamos un extenso resumen de los tres tomos que en su día fueron publicados dentro de la colección de Apuntes 1995/1996, de la Universidad de Jaén, cuyos títulos fueron “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-DC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-AC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores AC -DC”, realizados en colaboración con alumnos de Ingeniería Técnica, como motivo de su trabajo fin de carrera. Se pretendía en su día cubrir las necesidades docentes de una materia tan importante como los Convertidores Estáticos dentro de la Electrónica de Potencia, en su día asignatura troncal del plan de estudios de Ingeniería Técnica y en la actualidad materia troncal en el Grado de Ingeniería Electrónica Industrial.
TAEE 2010: Herramienta docente para el diseño de sistemas fotovoltaicos autón...JUAN AGUILAR
En esta comunicación se presenta una herramienta software de carácter docente
orientada al aprendizaje del diseño Sistemas Fotovoltaicos Autónomos (SFA). Esta
herramienta constituye un paso más en la adaptación de las asignaturas “Instalaciones fotovoltaicas” y “Electricidad Fotovoltaica”,ofertadas actualmente por la Universidad de Jaén en el plan de estudios correspondiente a Ingeniero Técnico Industrial en las especialidades de: Mecánica, Electricidad y Electrónica Industrial, al nuevo Grado de Ingeniería Electrónica Industrial en su intensificación de Sistemas Fotovoltaicos y al nuevo sistema de créditos ECTS. Así mismo, el diseño de los SFA también conforma un módulo del Máster de Energías Renovables impartido en esta misma Universidad.
Laboratorio Remoto para el Aprendizaje de los Sistemas Fotovoltaicos AutónomosJUAN AGUILAR
La enseñanzade disciplinas t´ecnicas como la Electrónica requieren que el alumno esté en contacto con sistemas reales, donde puedan aplicar los conocimientos teóricos de forma práctica. Sin embargo, normalmente los recursos prácticos de los que se exponen son en su mayoría reducidos y suelen estar limitado a un número de alumnos. No obstante, existen herramientas, como son los laboratorios remotos, que facilitan al alumnado el acceso a estos equipos prácticos a través de internet, lo que permite el optimizar los recursos disponibles y llegar a un mayor número de alumnos y en un abanico horario mayor. En este sentido, el objetivo principal de esta comunicaci´on es presentar una herramienta docente que permite al alumno estudiar y analizar de una manera din´amica, interactiva e independiente el funcionamiento de los sistemas fotovoltaicos autónomos (SFA). A través de esta última, el alumno tendrá acceso a tres sistemas fotovoltaicos autónomos reales que se encuentran actualmente operativos y monitorizados en la universidad de Jaén. A través de una interfaz web podrá modificar el perfil de consumo del sistema durante unos d´ıas determinados. El objetivo será para ese perfil de consumo escogido por ´el mismo, analizar el funcionamiento del sistema a partir de los documentos que ya existen a tal efecto. El análisis del mismo le proporcionará al alumno una completa visión del modo de funcionamiento global de los SFAs, así como de la operación individual de cada unos de los elementos que lo conforman. Este análisis será posible ya que se le proporcionar´a un archivo *.txt con las diferentes variables monitorizadas durante el periodo.
Recopilación apuntes convertidores estáticos (Colección apuntes UJA 96/97) JUAN AGUILAR
Presentamos un extenso resumen de los tres tomos que en su día fueron publicados dentro de la colección de Apuntes 1995/1996, de la Universidad de Jaén, cuyos títulos fueron “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-DC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-AC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores AC -DC”, realizados en colaboración con alumnos de Ingeniería Técnica, como motivo de su trabajo fin de carrera. Se pretendía en su día cubrir las necesidades docentes de una materia tan importante como los Convertidores Estáticos dentro de la Electrónica de Potencia, en su día asignatura troncal del plan de estudios de Ingeniería Técnica y en la actualidad materia troncal en el Grado de Ingeniería Electrónica Industrial.
Herramienta software para el cálculo de la radiación solar en superficies con...JUAN AGUILAR
Este documento pretende presentar una herramienta software de carácter didáctico que hace más sencillo tanto la enseñanza como el aprendizaje del cálculo de la radiación solar sobre superficies inclinadas. Este concepto forma parte de los contenidos de la asignatura optativa, “Instalaciones fotovoltaicas”. Ésta es ofertada por la Universidad de Jaén en el plan de estudios correspondiente a Ingeniero Técnico Industrial en las especialidades de: Mecánica, Electricidad y Electrónica Industrial.
Este Manual,es uno de los materiales que entregamos cuando Capacitamos los Miembros IEEE PES UNAC,a las empresas que requieren de nuestros servicios,de las cuales estamos muy agradecidos por la confianza.
Présentation de Michael Forster, administrateur principal à la division des politiques sociales de l’OCDE, sur la pauvreté, les inégalités et la croissance. Présentation réalisée pour le café économique du 14 avril 2015, organisé à Paris dans le cadre de la troisième édition du Printemps de l'économie.
Este Manual,es uno de los materiales que entregamos cuando Capacitamos los Miembros IEEE PES UNAC,a las empresas que requieren de nuestros servicios,de las cuales estamos muy agradecidos por la confianza.
Présentation de Michael Forster, administrateur principal à la division des politiques sociales de l’OCDE, sur la pauvreté, les inégalités et la croissance. Présentation réalisée pour le café économique du 14 avril 2015, organisé à Paris dans le cadre de la troisième édition du Printemps de l'économie.
Etudes les Français et le tactile (Ipsos pour Hopscotch et Microsoft)Agence Hopscotch
Saviez-vous que les moins de 35 ans utilisent en majorité deux doigts pour taper des sms, contre un seul doigt pour les plus de 35 ans ? Que 86% des jeunes de 15-24 ans qui possèdent un téléphone tactile s'en servent en marchant dans la rue ? Retrouvez tous les résultats étonnants de l'étude « Les Français et le tactile » réalisée avec Ipsos pour Microsoft
Adela Vázquez, María Masaguer e Xabier Bernardez presentan Niquelarte na Escola de Conservación e Restauración de Bens Culturais de Galicia. Pontevedra, 2012.
La importancia de la generación de energía eléctrica mediante sistemas fotovoltaicos es un asunto de preponderancia a nivel mundial. El incremento en las demandas de instalaciones fotovoltaicas para 2020 es uno de los más altos en el ámbito de las energías renovables y esta tendencia se espera que continúe en los próximos años. Por lo tanto, un número cada vez mayor de nuevos componentes y sistemas fotovoltaicos (FV), principalmente módulos FV, reguladores e inversores, están emergiendo en el mercado, por lo tanto, la necesidad de caracterizar dichos sistemas se ha convertido en un aspecto fundamental en la comprobación de sus parámetros funcionales. El análisis de una celda solar, módulo o conjunto de módulos (arreglos), se enfocan en las curvas voltaje-corriente (característica I-V) y voltaje-potencia (característica P-V). Esta investigación aplicada utiliza el modelo matemático basado en la ecuación de Shockley de la celda fotovoltaico, para estimar el comportamiento bajo condiciones de irradiancia y temperatura variables en un programa de instrumentación virtual, demostrando las curvas de voltaje contra corriente de la celda fotovoltaica, se utilizan una plataforma de modelado matemático Matlab - Simulink, resultando la simulación de paneles fotovoltaicos bajo condiciones de pruebas estándar de laboratorio, y condiciones de operaciones de trabajo bajo temperaturas e irradiancia variables. El modelo se comprueba en laboratorio con una tarjeta de potencia que sirve como cargas variables a los paneles fotovoltaicos, permitiendo visualizar y comprobar experimentalmente las curvas características de operación de panel fotovoltaico para la marca comercial Canadian.
Red de sensores inalámbricos para la medición de parámetros de calidad del ag...TELCON UNI
Autor: Milton Ríos, Ricardo Yauri, John K. Rojas, Viky C. Camarena.
Universidad Nacional de Ingeniería
Instituto Nacional de Investigación y Capacitación de Telecomunicaciones.
Anturi Technology realiza un estudio completo combinando los datos medidos en tiempo real con Energy Manager y la simulación térmica del edificio. Dando como resultado una Auditoría Energética basada en datos reales y con un mínimo margen de error
La auditoría energética de un edificio persigue analizar los consumos energéticos que se producen en él con el objetivo de proponer medidas para reducirlos, así como las emisiones asociadas y el coste económico de la energía empleada.
Además de la simulación térmica del edificio, Anturi Technology ofrece Energy Manager, una solución inalámbrica de monitorización de consumos energéticos y parámetros ambientales (temperatura, humedad, luminosidad).
A través del uso de Redes de Sensores Inalámbricos (-WSN- Wireless Sensor Networks) se centraliza la información de los distintos sistemas (energía, parámetros de confort, regulación y control) con capacidad de análisis remoto en tiempo real.
SCEMS (Sistema de Gestión Energética de una Comunidad Inteligente) es un proyecto en el que propone desarrollar un sistema de gestión de energía (EMS) para una “Smart Community” con alta penetración de fotovoltaica y almacenamiento de energía en el marco de las futuras redes eléctricas. Este EMS se comportaría como un agregador de recursos energéticos distribuidos que haría posible la participación activa de los denominados “prosumidores” en un mercado abierto. Este desarrollo permitiría la integración de las energías renovables en las Smart Grids, tarea actualmente complicada debido principalmente a la naturaleza intermitente e impredecible de las fuentes (sol o viento), apoyando la participación de las comunidades en el mercado eléctrico, con el objetivo de minimizar los costos del consumo global de energía. Para llevar a cabo este desarrollo habría que implementar nuevas soluciones para conseguir mejorar el Hosting Capacity (HC) de la red de distribución, minimizando aquellas situaciones en las que la alimentación por generación distribuida reduce o imposibilita la capacidad de nuevas conexiones. Para evaluar el HC es necesario decidir unos índices de comportamiento que indiquen si las condiciones de trabajo de la red son aceptables o no. El límite de capacidad de acogida se presenta como el valor más crítico que puede tomar un índice, de modo que cuando este límite es superado, las condiciones de la red se considerarán inadmisibles, por lo que debe evitarse. Se abordará en qué medida se puede aumentar el HC con el uso de información en tiempo real, tanto de generación como de demanda (DSM-DR), y micro-almacenamiento híbrido, y el cálculo dinámico de determinados índices de Power Quality and Realibility (PQR) que gobiernan el HC. Estos índices podrían ser conocidos al detalle en la interfaz o el PCC (punto de conexión común), pero en este trabajo se propone dar un paso más e incorporar la PQR en la programación de las cargas (Smart Load Management, SLM), técnica que no ha sido considerada hasta la fecha. Mediante este EMS se conseguiría un mejor aprovechamiento de las energías renovables y la reducción de los costos de consumo de energía con beneficios tanto económicos como ambientales. Además, el desarrollo de una ontología y una infraestructura de bases de datos, con toda la información correspondiente tanto a la generación como al consumo, permitirá la representación generalizada de cualquier sistema, lo que posibilitará la transferencia del conocimiento, el compartir, reutilizar y aplicar los estudios llevados a cabo en este proyecto a diferentes instalaciones. De este modo, algoritmos, modelos y resultados de estimaciones podrán ser transportables entre distintas investigaciones e instalaciones, creando un marco de trabajo común tanto a nivel nacional como internacional.
Caso de Éxito Gestión de la Energía. Instalación de paneles fotovoltaicos par...Efren Franco
Presentación de ICA-Procobre, México, Mar. 2017: Caso de Éxito Gestión de la Energía. Instalación de paneles fotovoltaicos para generar energía en un edificio corporativo
Caso de Éxito en México – Gestión de la Energía: Instalación de paneles fotov...Efren Franco
Presentación de ICA-Procobre, Nov. 2016: Caso de Éxito en México – Gestión de la Energía: Instalación de paneles fotovoltaicos en el Centro de Convenciones de Morelos
Las TIC han promovido el cambio de una educación basada solo en clases magistrales por parte del profesor con materiales de estudio tradicionales a diferentes tipos de aprendizaje, tales como E-learning y B-learning. Ambos han traído una mejora significativa con grandes aportaciones dentro de la comunidad académica y han mejorado las experiencias de aprendizaje de los estudiantes.
El objetivo principal es desarrollar un laboratorio virtual con Pspice para contribuir a la docencia semipresencial de Sistemas Fotovoltaicos
B-Learning of Photovoltaics Systems using Orcad PSPICEJUAN AGUILAR
Abstract—The number of Universities which include the learning of photovoltaic either in their degrees and graduate courses is rapidly increasing. For these reasons, it is very important to take benefit of information and communications technology (ICT), which are having an increasing influence on higher education through the elaboration of new didactic material, and develop interactive tools for B-Learning that not only make easy and more attractive the learning process but enhance students’ knowledge and skills. In this work-in-progress, an educational tool based on a PSPICE photovoltaic (PV) cell & module simulation model is presented. The innovative practice relies on two monitoring systems for PV applications: a grid connected and stand-alone photovoltaic systems that supports this didactic tool. The monitoring systems manage to provide real data about the performance of the PV module such as irradiance, ambient temperature and module current, voltage and power. Students can observe the effect of irradiance and ambient temperatures on different variables (e.g. cell and model current, voltages and powers) obtained from the simulated results and compare them with the real data obtained from the monitoring of the PV systems mentioned above. The tool here developed not only shows the effect of a given instantaneous solar irradiance and temperature upon photovoltaic cell and module performance as most of the existing applications do, but manages to show, through a friendly and didactic graphic interface, their performance throughout a day, given real daily irradiance and ambient temperatures profiles obtained from the monitoring systems. Moreover, this tool has a high potential as it can be added more functionalities as energy estimation and the effect of shadows on a PV generator.
Apuntes de la asignatura Electrónica de Potencia, Tomo II, de la Escuela Politécnica Superior, Ingeniería Técnica Industrial de la Universidad de Jaén (España). En la actualidad se utilizan como ayuda para la asignatura Electrónica de Potencia del Grado de Ingeniería Electrónica Industrial. Realizados con la participación de distintos alumnos de la Escuela de este universidad y en esta versión, con la participación activa y directa de Marta Olid Moreno en 2005. Gracias por tu excelente trabajo y buen hacer, cuando no existía en castellano ninguna referencia del tema sirvió y sirve de material de apoyo para el estudio de esta disciplina. Profesor Juan D. Aguilar Peña. Departamento de Ingeniería Electrónica y Automática de la Universidad de Jaén.
Apuntes de la asignatura Electrónica de Potencia de la Escuela Politécnica Superior, Ingeniería Técnica Industrial de la Universidad de Jaén (España). En la actualidad se utilizan como ayuda para la asignatura Electrónica de Potencia del Grado de Ingeniería Electrónica Industrial. Realizados con la participación de distintos alumnos de la Escuela de este universidad y en esta versión, con la participación activa y directa de Marta Olid Moreno en 2005. Gracias por tu excelente trabajo y buen hacer, cuando no existía en castellano ninguna referencia del tema sirvió y sirve de material de apoyo para el estudio de esta disciplina. Profesor Juan D. Aguilar Peña. Departamento de Ingeniería Electrónica y Automática de la Universidad de Jaén.
Electrónica Aplicada a Sistemas FotovoltaicosJUAN AGUILAR
Uno de los principales motivos que nos llevan a realizar este trabajo, es el la necesidad de disponer de una herramienta lo más rigurosa posible en cuanto al cálculo y modelos utilizados, pero sencilla de utilizar desde el punto de vista docente, enfocada al aprendizaje y simulación de conceptos básicos relacionados con los sistema fotovoltaicos. Tratamos conceptos relacionados con electrónica aplicada, abordando conceptos básicos de electrónica como el funcionamiento de la célula, módulo y generador solar y por otra parte inicio de los reguladores, convertidores DC-DC aplicados al seguimiento el punto de máxima potencia del generador fotovoltaico, y configuraciones de inversores.
Contenido: BLOQUE I: Repaso y Conceptos de Modelado mediante Pspice de Sistemas FV: Modelo Eléctrico de una Célula Solar, efectos de la Temperatura y la Radiación en la Célula Fotovoltaica, conexionado de Células Fotovoltaicas. Problema del Punto Caliente y Diodos de Paso. Característica I-V de un Módulo Fotovoltaico. El Generador Fotovoltaico. Seguidor del Punto de Máxima Potencia (MPPT).Expresiones del Método de Araujo-Green. BLOQUE II: Conceptos Teóricos de Electrónica Aplicada a Sistemas FV: Diodos de Paso y Bloqueo. Introducción al Problema del Punto Caliente. Ejemplo de Sombreamiento de un Módulo Fotovoltaico. Reguladores de Carga en Sistemas Fotovoltaicos Autónomos. Convertidores DC/DC y Algoritmos de Control. Clasificación de los Métodos de Seguimiento. Inversores en Instalaciones Fotovoltaicas
Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje de ElectrónicaJUAN AGUILAR
XII Congreso de Tecnologa, Aprendizaje y Enseñanza de la Electronica. LIBRO DE ACTAS. Sevilla, 22-24 de junio, 2016. Universidad de Sevilla. La Asociación Tecnología, Aprendizaje yEnseñanza de la Electrónica (TAEE) tiene entre sus principios la generación de recursos didácticos, especialmente de base tecnológica y el fomento de la reutilización y generación del conocimiento de forma cooperativa. Durante 21 años hemos venido recopilando material que los profesores utilizan para su enseñanza y los estudiantes para su aprendizaje. Los Congresos celebrados cada dos años desde 1994 han sido el medio principal por el que se han recopilado estos recursos y los Proyectos (CITA en el año 1998 y OBER en 2008) han permitido recopilarlos y facilitar su difusión principalmente a través de internet. El reciente convenio de colaboración entre la Universidad Nacional
de Educación a Distancia (UNED) y la Asociación Tecnología,
Aprendizaje y Enseñanza de la Electrónica (TAEE) permite dar un paso más y utilizar las nuevas posibilidades que nos ofrece la Web para facilitar su localización e indexación con otros repositorios. Los cambios afectan tanto al interfaz del usuario como a algunos elementos claves para una búsqueda eficaz: Autores, Ontología, Palabras Claves, etc...
TAEE: 2012: Videocasts aplicados a la enseñanza de las fuentes de alimentaciónJUAN AGUILAR
En esta comunicación, presentamos varios podcasts de vídeo que servirán como complemento para algunas asignaturas del nuevo grado de Ingeniería en Electrónica Industrial, que se imparte en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Jaén. La idea es contribuir a la incorporación de una nueva cultura docente que suponga innovación y cambios metodológicos centrados en la práctica, el desarrollo de competencias y la introducción de las TICs, de acuerdo con las directrices del EEES, potenciando el trabajo autónomo del alumno y ayudando a la comprensión de algunos conceptos relacionados con la electrónica y las fuentes de alimentación reguladas y conmutadas. Consta de 19 videocasts (15 de teoría, 2 de simulación y 2 de carácter práctico de laboratorio), cada uno de ellos con entidad propia. Se comenta la importancia de este recurso didáctico, el videocast, en la docencia universitaria, y a su vez el proceso y materiales necesarios para su elaboración.
TAEE 2012: Videocasts aplicados a la enseñanza de las fuentes de alimentaciónJUAN AGUILAR
En esta comunicación, presentamos varios podcasts de vídeo que servirán como complemento para algunas asignaturas del nuevo grado de Ingeniería en Electrónica Industrial, que se imparte en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Jaén. La idea es contribuir a la incorporación de una nueva cultura docente que suponga innovación y cambios metodológicos centrados en la práctica, el desarrollo de competencias y la introducción de las TICs, de acuerdo con las directrices del EEES, potenciando el trabajo autónomo del alumno y ayudando a la comprensión de algunos conceptos relacionados con la electrónica y las fuentes de alimentación reguladas y conmutadas. Consta de 19 videocasts (15 de teoría, 2 de simulación y 2 de carácter práctico de laboratorio), cada uno de ellos con entidad propia. Se comenta la importancia de este recurso didáctico, el videocast, en la docencia universitaria, y a su vez el proceso y materiales necesarios para su elaboración.
Taee 2012_Experiencia piloto del Plan de Acción Tutorial (EP-PAT) para estudi...JUAN AGUILAR
La acción tutorial diseñada en esta experiencia pretende acompañar y orientar al alumnado en su proceso de ingreso, tanto en la titulación elegida, como en la vida universitaria. Esta Experiencia Piloto del Plan de Acción Tutorial (EPPAT) de la Escuela Politécnica Superior de Jaén, se ha diseñado con las pautas indicadas por la
Universidad de Jaén (UJA) y con las directrices que marca el Espacio Europeo de Educción Superior (EEES) con lo que se pretende facilitar la integración en la Universidad del alumnado de nuevo ingreso, en este caso en la titulación de Ingeniería Técnica Industrial en la especialidad de Electrónica Industrial. Para ello, el PAT se fundamenta en las necesidades que presenta el alumnado. Para ello se han puesto en marcha una serie de actividades como son las tutorías estudiante-tutor y distintos talleres orientados a cubrir las necesidades e inquietudes que pueden tener estos estudiantes.
TAEE 2010:DOCENCIA NO PRESENCIAL: CAMPUS ANDALUZ VIRTUAL Y LA ASIGNATURA ELEC...JUAN AGUILAR
En esta comunicación se describen conceptos relacionados con la virtualización de la asignatura Electrónica Industrial Aplicada, ofertada como asignatura de libre configuración, no presencial por la Universidad de Jaén, a los alumnos de ingeniería de todas las universidades andaluzas dentro del Campus Andaluz Virtual. Se comentan algunas de las distintas competencias a desarrollar, proceso de elaboración de los contenidos de la asignatura, herramientas utilizadas para el curso, herramientas de comunicación, evaluación, resultados y finalmente se enumeran propuestas de mejora.
TAEE 2010:DOCENCIA NO PRESENCIAL: CAMPUS ANDALUZ VIRTUAL Y LA ASIGNATURA ELEC...JUAN AGUILAR
En esta comunicación se describen conceptos relacionados con la virtualización de la asignatura Electrónica Industrial Aplicada, ofertada como asignatura de libre configuración, no presencial por la Universidad de Jaén, a los alumnos de ingeniería de todas las universidades andaluzas dentro del Campus Andaluz Virtual. Se comentan algunas de las distintas competencias a desarrollar, proceso de elaboración de los contenidos de la asignatura, herramientas utilizadas para el curso, herramientas de comunicación, evaluación, resultados y finalmente se enumeran propuestas de mejora.
TAEE 2008:MATERIAL DOCENTE PARA ELECTRÓNICA DE POTENCIA, ADAPTADO A LOS CREDI...JUAN AGUILAR
En esta comunicación se presenta por una parte la adaptación de la asignatura Electrónica de Potencia a créditos ECTS, realizado en la Escuela Politécnica Superior de Jaén dentro de la experiencia piloto andaluza y por otra, un trabajo realizado en el Departamento de Ingeniería Electrónica de la Universidad de Jaén, sobre ésta materia, con el que se pretende potenciar la docencia de la misma, trabajo realizado sobre las diferentes unidades didácticas, en formato electrónico interactivo, incorporando hipertexto, gráficos, enlaces a sitios web y problemas propuestos con sus correspondientes enlaces a las herramientas de simulación como Mathcad y Pspice
TAEE 2008:MATERIAL DOCENTE PARA ELECTRÓNICA DE POTENCIA, ADAPTADO A LOS CREDI...JUAN AGUILAR
En esta comunicación se presenta por una parte la adaptación de la asignatura Electrónica de Potencia a créditos ECTS, realizado en la Escuela Politécnica Superior de Jaén dentro de la experiencia piloto andaluza y por otra, un trabajo realizado en el Departamento de Ingeniería Electrónica de la Universidad de Jaén, sobre ésta materia, con el que se pretende potenciar la docencia de la misma, trabajo realizado sobre las diferentes unidades didácticas, en formato electrónico interactivo, incorporando hipertexto, gráficos, enlaces a sitios web y problemas propuestos con sus correspondientes enlaces a las herramientas de simulación como Mathcad y Pspice
Presentamos un extenso resumen de los tres tomos que en su día fueron publicados dentro de la colección de Apuntes 1995/1996, de la Universidad de Jaén, cuyos títulos fueron “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-DC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-AC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores AC -DC”, realizados en colaboración con alumnos de Ingeniería Técnica, como motivo de su trabajo fin de carrera. Se pretendía en su día cubrir las necesidades docentes de una materia tan importante como los Convertidores Estáticos dentro de la Electrónica de Potencia, en su día asignatura troncal del plan de estudios de Ingeniería Técnica y en la actualidad materia troncal en el Grado de Ingeniería Electrónica Industrial.
Presentamos un extenso resumen de los tres tomos que en su día fueron publicados dentro de la colección de Apuntes 1995/1996, de la Universidad de Jaén, cuyos títulos fueron “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-DC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-AC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores AC -DC”, realizados en colaboración con alumnos de Ingeniería Técnica, como motivo de su trabajo fin de carrera. Se pretendía en su día cubrir las necesidades docentes de una materia tan importante como los Convertidores Estáticos dentro de la Electrónica de Potencia, en su día asignatura troncal del plan de estudios de Ingeniería Técnica y en la actualidad materia troncal en el Grado de Ingeniería Electrónica Industrial.
En este trabajo, presentamos un modelo simplificado, orientado a la docencia para el cálculo de la producción de energía eléctrica de un sistema fotovoltaico conectado en red. Este modelo se usa para realizar las prácticas regladas de la asignatura optativa Instalaciones Fotovoltaicas dentro de la titulación de Ingeniería Técnica Industrial en la Universidad de Jaén. Además de la energía suministrada, el alumno calcula los valores de tensión, corriente y máxima potencia del generador para los distintos valores de irradiancia y temperatura ambiente.Los valores de radiación y energía obtenidos por este método coinciden con los obtenidos mediante otros modelos y con los medidos en diferentes sistemas
TAEE 2006: ESTUDIO DE LA CÉLULA SOLAR CON AYUDA DE SIMULADOR PSPICE® Y DE ME...JUAN AGUILAR
En este trabajo presentamos un modelo para el simulador Pspice® de una célula solar que combina sencillez con exactitud. La validación experimental de dicho modelo se llevó a cabo mediante la constrastación de las medidas obtenidas a través de ensayos a sol real de un módulo fotovoltaico concreto con las simulaciones que reproducen las condiciones de dichos ensayos. Este modelo viene siendo utilizado en los últimos años por los alumnos de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Jaén, para realizar las prácticas regladas de la asignatura Electricidad Fotovoltaica impartida en la Universidad de Jaén
TAEE 2006: ESTUDIO DE LA CÉLULA SOLAR CON AYUDA DE SIMULADOR PSPICE® Y DE ME...JUAN AGUILAR
En este trabajo presentamos un modelo para el simulador Pspice® de una célula solar que combina sencillez con exactitud. La validación experimental de dicho modelo se llevó a cabo mediante la constrastación de las medidas obtenidas a través de ensayos a sol real de un módulo fotovoltaico concreto con las simulaciones que reproducen las condiciones de dichos ensayos. Este modelo viene siendo utilizado en los últimos años por los alumnos de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Jaén, para realizar las prácticas regladas de la asignatura Electricidad Fotovoltaica impartida en la Universidad de Jaén
Taee2004:Electrónica de Potencia: Reflexiones sobre la docencia y herramienta...JUAN AGUILAR
La Electrónica de Potencia, es una materia troncal y cuatrimestral en la titulación de Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Electrónica Industrial. Durante estos últimos 20 años de docencia de esta materia, hemos podido constatar que es una materia árida y difícil para los alumnos, con un alto índice de alumnos no presentados. Necesita laboratorios específicos de costosa dotación y mantenimiento, siendo habitual en estos últimos años, la realización de prácticas de circuitos de carácter básico, con un apoyo muy fuerte de software de simulación para la parte de convertidores estáticos. Si el fracaso académico es elevado y la asistencia a clases lectivas es baja, el único camino para salir de esta situación es potenciar la docencia con nuevos métodos , huyendo de temarios enciclopédicos. Hacemos un breve repaso a los contenidos que se imparten en esta materia y las herramientas software utilizadas para la docencia, intentando establecer unas reflexiones sobre como impartir los mismos.
Electrónica de Potencia: Reflexiones sobre la docencia y herramientas de apoy...JUAN AGUILAR
La Electrónica de Potencia, es una materia troncal y cuatrimestral en la titulación de Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Electrónica Industrial. Durante estos últimos 20 años de docencia de esta materia, hemos podido constatar que es una materia árida y difícil para los alumnos, con un alto índice de alumnos no presentados. Necesita laboratorios específicos de costosa dotación y mantenimiento, siendo habitual en estos últimos años, la realización de prácticas de circuitos de carácter básico, con un apoyo muy fuerte de software de simulación para la parte de convertidores estáticos. Si el fracaso académico es elevado y la asistencia a clases lectivas es baja, el único camino para salir de esta situación es potenciar la docencia con nuevos métodos , huyendo de temarios enciclopédicos. Hacemos un breve repaso a los contenidos que se imparten en esta materia y las herramientas software utilizadas para la docencia, intentando establecer unas reflexiones sobre como impartir los mismos.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
Un sistema fotovoltaico conectado a la red de 200kWp
1. 1
Enero 2006 / n.º 370 Automática e InstrumentaciónAPLICACIONES
Proyecto Univer (UNIversidad VERde)
Un sistema fotovoltaico conectado
a la red de 200 kWp
L
a instalación de sistemas fo-
tovoltaicos conectados a la red
ha ido creciendo en los últimos
años. Según el informe de la Agen-
cia Internacional de la Energía (IEA-
PVPS T1- 13:2004), en el que se re-
cogen datos sobre la evolución del
sector fotovoltaico, en Europa, en el
periodo comprendido entre 1993 y
2003, las instalaciones conectadas a
la red experimentaron un incremento
del 30 al 78%. Según los datos apor-
tados en el citado informe, en España
estos diez años han supuesto la ins-
talación de aproximadamente 9 MWp
conectados a la red. Esta potencia su-
pone apenas un 8% de lo que el IDAE
recoge en el “Plan de fomento de las
energías renovables”, donde se pre-
tenden alcanzar hasta el año 2010
una potencia instalada de sistemas
conectados a la red de 115 MWp.
Estos datos confirman el creci-
miento de la instalación de sistemas
fotovoltaicos conectados a la red.
La instalación de la Universidad de
Jaén está provista de un sistema de
telemonitorización para la medida
de los parámetros característicos del
sistema. El sistema de telemonitori-
zación desarrollado realiza el trata-
miento de los datos, convirtiéndose
en herramienta de gran valor para el
conocimiento, análisis y evaluación de
los sistemas fotovoltaicos conecta-
dos a la red.
Los sistemas fotovoltaicos:
breve descripción
Los sistemas fotovoltaicos son aqué-
llos que transforman la radiación so-
lar en energía eléctrica. Su funcio-
namiento se basa en el efecto
fotoeléctrico, por el cual los fotones
de luz son capaces de transmitir su
energía a los electrones de un mate-
rial semiconductor, provocando que
éstos rompan sus enlaces y puedan
moverse libremente, generando una
corriente eléctrica. En cuanto a los
componentes que forman los siste-
mas fotovoltaicos, se puede adoptar
la configuración típica de los sistemas
fotovoltaicos conectados a la red, en
la que se tiene un generador foto-
voltaico y un inversor que convierte
la corriente continua proporcionada
por los paneles en corriente alterna
con las características de la red eléc-
trica, así como los elementos de pro-
tección y los de medida necesarios.
Este tipo de sistemas fotovoltai-
cos se conectan en paralelo con la
La Universidad de Jaén, consciente de la
evolución ascendente de las instalaciones de
sistemas fotovoltaicos conectados a la red,
junto al afán de identificar a la universidad con
las fuentes de energías respetuosas con el
medio ambiente e implicar a la comunidad
universitaria en el desarrollo y uso de energías
renovables, ha apostado por la energía
fotovoltáica conectada a la red. Esta apuesta
se ha materializado con la instalación de 200
kWp conectados a la red, en lo que se conoce
como Proyecto UNIVER (UNIversidad VERde).
I Generador del Aparcamiento 1 (izquierda) y Aparcamiento 2 (derecha).
2. empresa distribuidora para que la
instalación cumpla con el Real De-
creto 2818/1998, en el que se esta-
blece que toda la energía generada
por el sistema fotovoltaico se entre-
ga a la red (se vende) y que el con-
sumo total de la vivienda se extrai-
ga (se compre) de la red.
La instalación del proyecto
Univer
El proyecto Univer es una instala-
ción fotovoltaica conectada a la red
que se enmarca dentro del programa
THERMIE (SE/00383/95/ES/UK) del
cuarto programa de Investigación y
Desarrollo Tecnológico (IDT) de la
Unión Europea. Este proyecto ha es-
tado liderado por la Universidad de
Jaén, que ha actuado como promo-
tor y coordinador, y en él han parti-
cipado como socios las siguientes
instituciones públicas: el Instituto de
Energía Solar de la Universidad Po-
litécnica de Madrid, el Newcastle
Photovoltaic Aplications Centre de
la Universidad de Northumbria (Rei-
no Unido) y las empresas Isofotón y
Solar Jiennense. Otras entidades
colaboradoras son el Ministerio de
Industria y Energía, la Junta de An-
dalucía y la Compañía Sevillana de
Electricidad (Endesa).
El proyecto consta de cuatro sis-
temas fotovoltaicos conectados a la
red con una potencia total aproxi-
mada de 200 kWp en condiciones es-
tándar. Las características principa-
les de estos sistemas son:
• Sistema 1 “Aparcamiento 1”.
Este sistema tiene un generador fo-
tovoltaico con una potencia nominal
próxima a los 70 kWp en condiciones
estándar. Se encuentra integrado en
el aparcamiento principal del Cam-
pus, estando formado por 640 mó-
dulos del tipo Isofoton I-106, los cua-
les se conectan a la red eléctrica
mediante un inversor de potencia
nominal de 60 kW de la empresa
Enertron modelo Acef-Solar.
• Sistema 2 “Aparcamiento 2”.
El Sistema 2 es prácticamente igual
que el Sistema 1 y está situado en una
cubierta paralela del aparcamiento.
• Sistema 3 “Pérgola”. El Sis-
tema 3 presenta una potencia total
aproximada de 20 kWp en condicio-
nes estándar y se encuentra inte-
grado en una pérgola construida ex-
presamente para este fin. El sistema
se divide en nueve subgeneradores
de 2.120 Wp, formados por 20 mó-
dulos Isofotón I-106, conectados a
inversores monofásicos de la em-
presa Fronius modelo Maxi de 2 kW
de potencia nominal.
• Sistema 4 “Fachada”. El ge-
nerador del Sistema 4 está instala-
do en la fachada sureste de un edi-
fico del campus universitario.
Presenta una potencia total aproxi-
mada de 40 kWp. Este sistema se di-
vide en quince subsistemas de 2.700
Wp que se encuentran conectados
a inversores monofásicos de 2 kW.
Este Sistema 4 “Fachada” es similar
al Sistema 3 “Pérgola”, aunque en
este caso los módulos usados en el
sistema son policristalinos, de la em-
presa Shell.
Monitorización de los sistemas
fotovoltaicos conectados a red
La monitorización ha sido realizada
siguiendo las recomendaciones del
Centro Común de Investigación de
Europa2 (Europa Joint Research
Centre) situado en Ispra, Italia, que
se encarga de unificar los criterios de
monitorización de sistemas fotovol-
taicos, así como del análisis de los sis-
temas que están subvencionados por
la Unión Europea. En estas reco-
mendaciones, se establece qué me-
didas se deben hacer, cómo se han de
tomar y con qué intervalo de tiempo
se van a muestrear y almacenar los
datos.
El Centro Común de Investigación
de Europa establece que los sistemas
fotovoltaicos que tienen 5 kWp o más
potencia deben ser monitorizados
durante al menos 24 meses median-
te un sistema analítico, y para los de
menor potencia se puede usar un
sistema de monitorización global. En
la monitorización analítica es im-
prescindible la instalación de un sis-
tema de adquisición de datos auto-
mático, que puede ser autónomo o
bien basado en un ordenador, capaz
de almacenar los datos monitoriza-
dos.
Para un sistema fotovoltaico co-
nectado a la red, como es el caso que
nos ocupa, los parámetros que se
monitorizan son: la irradiancia para
el plano del generador, la tempera-
tura ambiente, la corriente y tensión
del generador en el punto de máxi-
ma potencia y, finalmente, la poten-
cia a la salida del inversor. Éstos se-
rán muestreados en intervalos de un
minuto y almacenados cada hora, ha-
ciendo la media de las medidas to-
madas cada minuto, o bien se reali-
zará el muestreo y almacenamiento
en periodos de diez minutos.
A partir de las recomendaciones
anteriores, se ha desarrollado la Nor-
ma Europea EN 61724 de agosto de
1998, que a su vez adopta la Norma
Internacional CEI 61724:1998 y en
2
Automática e Instrumentación Enero 2006 / n.º 370APLICACIONES
I Generador de la Pérgola (SFCR 3) y la Fachada (SFCR 4).
3. España, su correspondiente en la
Norma UNE-_ EN 61724, con el título
de: Monitorización de sistemas foto-
voltaicos. Guías para la medida, el
intercambio de datos y el análisis, y
que describen las recomendaciones
generales, ahora ya en forma de es-
tándar.
Monitorización del sistema
Univer
El sistema de adquisición de datos
está basado en un equipo HP-34970A
(datalogger) configurado para al-
macenar muestras de los sensores
cada 10 minutos. Los parámetros mo-
nitorizados son la temperatura am-
biente Tam (ºC), la irradiancia en el
plano de cada generador GA (W/m2),
la tensión VA (V), la corriente IA (A)
de cada generador y la potencia a la
salida de los inversores PIO (kW).
Para medir estos valores se han
utilizado sondas tipo Pt-100 como
sensores de temperatura, células ca-
libradas con las orientaciones de los
distintos generadores como senso-
res de radiación, shunt y sensores
de efecto hall para la medida de co-
rriente y medidores de potencia mo-
nofásicos y trifásicos.
La sonda encargada de medir la
temperatura (Pt-100) y las células ca-
libradas que miden la radiación se
encuentran conectadas directamen-
te al datalogger, mientras que los
otros sensores necesitan de un acon-
dicionamiento de la señal, por lo que
lo hacen a través de convertidores de
corriente de 4-20 mA.
En la tabla adjunta se exponen to-
dos los parámetros monitorizados
junto con los intervalos de medida y
los sensores empleados.
El sistema de adquisición de datos
dispone de su propio software, Agi-
lent Benchlink Data Logger, que
permite configurar la adquisición de
los datos, así como la elección de di-
ferentes opciones para la presenta-
ción de los datos que se están moni-
torizando. En la pantalla superior
izquierda se recoge un ejemplo de la
presentación que se puede obtener
de algunos los parámetros monitori-
zados. El software también ofrece la
posibilidad de representar gráfica-
mente los datos adquiridos en la pro-
pia aplicación o archivar y exportar
los datos para ser tratados con una
hoja de cálculo.
La telemonitorización del
sistema Univer
El sistema de telemonitorización de-
sarrollado en la Universidad de Jaén
se basa en un sistema de adquisición
de datos comercial al que se le han
conectado los sensores de medida
(radiación, temperatura, tensiones,
corrientes y potencias) y donde se re-
gistran y almacenan los valores me-
didos. Este sistema se enlaza a un or-
denador que dispone de un software
encargado de obtener los datos del
3
Enero 2006 / n.º 370 Automática e InstrumentaciónAPLICACIONES
Parámetro monitorizado Unidades Rango Sensor Cs
Sistema 1
Radiación aparcamiento W/m2 0...2000 Célula calibrada
Tensión generador V dc 0...700 Directa *
Corriente generador A dc 0...100 Shunt (200A-60mV) *
Potencia salida KW ac 0...70 3 Transf. 100/5A *
Sistema 2
Radiación aparcamiento W/m2 0...2000 Célula calibrada
Tensión generador V dc 0...700 Directa *
Corriente generador A dc 0...100 Shunt (200A-60mV) *
Potencia salida KW ac 0...70 3 Transf. 100/5A *
Sistema 3
Radiación pérgola W/m2 0...2000 Célula calibrada
Tensión generador V dc 0...400 Directa
Corriente generador A dc 0...15 Shunt (15A-60mV)
Potencia salida W ac 0...3000 1 Transf. 15/5A *
Sistema 4
Radiación fachada W/m2 0...2000 Célula calibrada
Tensión generador V dc 0...400 Directa
Corriente generador A dc 0...15 Shunt (15A-60mV)
Potencia salida W ac 0...3000 1 Transf. 15/5A *
* Usan un convertidor de señales para obtener a la salida un bucle de corriente 4-20 mA.
I Aplicación de monitorización desarrollada en el Proyecto Univer. I Representación gráfica de los valores diarios.
4. datalogger, procesarlos y almace-
narlos con el formato adecuado. Este
ordenador está conectado a Inter-
net y configurado como un servidor
Web.
El servidor Web consta de cuatro
aplicaciones principales, cuyas ca-
racterísticas se muestran a conti-
nuación:
• Un programa realizado en len-
guaje Java que se encarga de confi-
gurar, obtener y almacenar los datos
del sistema de adquisición de datos,
y dicha información en el formato
adecuado.
• Un programa que configura el
ordenador como servidor HTTP cuyo
cometido es proporcionar las páginas
Web requeridas por el usuario que se
conecta a él mediante cualquier na-
vegador Web.
• Diversos módulos desarrollados
en PHP que permiten representar
gráficamente los valores diarios y los
valores medios mensuales y anuales.
• Un módulo de supervisión que cal-
cula los valores teóricos de voltaje, co-
rriente, potencia y energía a partir de
los valores reales medidos de tem-
peratura y radiación mediante fór-
mulas analíticas y técnicas de inteli-
gencia artificial.
La aplicación desarrollada ofrece de
forma remota a distintos usuarios los
valores instantáneos actualizados en
tiempo real medidos en el sistema
fotovoltaico, la visualización gráfica
de la evolución temporal de los va-
lores: diarios (medidos), diarios me-
dios mensuales (promediados) y dia-
rios medios anuales (promediados).
De igual forma, en la gráfica que apa-
rece en la página anterior también se
aprecian los resultados del modelo te-
órico del sistema.
La aplicación también genera los fi-
cheros diarios en los formatos es-
tándar para la monitorización de este
tipo de sistemas, permitiendo que
sean descargados desde el servidor
por aquellos usuarios que estén au-
torizados.
La aplicación de telemonitoriza-
ción desarrollada presenta como ca-
racterísticas más importantes las si-
guientes:
• Interfaz normalizado: El in-
terfaz con el usuario es el navegador
de Internet. Así, desde cualquier na-
vegador es posible la visualización
de los valores monitorizados y, por lo
tanto, no es necesario disponer de
una aplicación específica para poder
acceder a la información.
• Seguridad: El sistema presen-
ta diferentes niveles de seguridad,
desde aplicaciones sin autentifica-
ción que permiten que cualquier
usuario pueda disponer de la infor-
mación monitorizada, hasta aplica-
ciones con altos niveles de seguri-
dad para restringir y proteger el uso
de la información.
• Información gráfica: Realiza el
almacenamieto y la representación
gráfica de los parámetros monitori-
zados, así como de los valores cal-
culados del rendimiento, energías y
pérdidas.
• Supervisión: Estima los valo-
res teoricos de operación y los com-
para con los monitorizados para de-
tectar fallos de funcionamiento.
A modo de resumen
En la Universidad de Jaén se ha ins-
talado una planta fotovoltaica co-
nectada a la red de tamaño medio,
en la que haciendo uso de diferen-
tes estructuras se ha conseguido su
integración en el conjunto de edifi-
cios que forman el Campus Univer-
sitario.
Con la telemonitorización realiza-
da de la instalación se ha obtenido
una herramienta que permite eva-
luar los parámetros característicos
del sistema fotovoltaico y, además, fa-
vorece un intercambio de datos para
el conocimiento, análisis y evalua-
ción entre diferentes sistemas foto-
voltaicos conectados a la red.
C. Rus, J. de la Casa,
J. D. Aguilar, P. J. Pérez,
M. Drif
Grupo IDEA (Investigación y
Desarrollo de Energía Solar y
Automática)
Universidad de Jaén
4
Automática e Instrumentación Enero 2006 / n.º 370APLICACIONES
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• P. J. Perez, J. De La Casa, J. Aguilera, C. Rus, J. Anguita, Experiences
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