Las TIC han promovido el cambio de una educación basada solo en clases magistrales por parte del profesor con materiales de estudio tradicionales a diferentes tipos de aprendizaje, tales como E-learning y B-learning. Ambos han traído una mejora significativa con grandes aportaciones dentro de la comunidad académica y han mejorado las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. El objetivo principal es desarrollar un laboratorio virtual con Pspice para contribuir a la docencia semipresencial de Sistemas Fotovoltaicos

1. XII Congreso TAEE, Universidad de Sevilla. Junio del 2016
Dpto. Ingeniería Electrónica y Automática.
Universidad de Jaén. 23071 Jaén. SPAIN.Tel: +34.953.212348; Fax:+34.953.011967; e-mail: jaguilar@ujaen.es; http://solar.ujaen.es
Grupo IDEA
Investigación y desarrollo en
energía solar
J.D. Aguilar Peña1
F.J. Muñoz Rodríguez1
C. Rus-Casas1
J.I. Fernández-Carrasco2
1Dpto. Ingeniería
Electrónica y Automática
EPS (Jaén)
2Centro de Estudios
Avanzados en Energía y
Medioambiente
Docencia semipresencial de Sistemas
Fotovoltaicos: Laboratorio virtual con Pspice
INTRODUCCIÓN: Las TIC han promovido el cambio de una
educación basada sólo en clases magistrales por parte del profesor con
materiales de estudio tradicionales a diferentes tipos de aprendizaje,
tales como E-learning y B-learning. Ambos han traído una mejora
significativa con grandes aportaciones dentro de la comunidad
académica y han mejorado las experiencias de aprendizaje de los
estudiantes
OBJETIVO: Desarrollar un laboratorio virtual con Pspice para contribuir a la docencia semipresencial de
Sistemas Fotovoltaicos
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CONCLUSIONES
 La herramienta es una aplicación docente que puede constituir un laboratorio
virtual de sistemas fotovoltaicos basado en modelos de simulación mediante
Pspice.
 Favorece la docencia semipresencial.
 Permite comparar medidas reales monitorizadas con los valores calculados y
simulados previamente.
 Permite el aprendizaje autónomo y cooperativo y fomentando el desarrollo de
grupos de trabajo.
 El estudiante puede crear sus propios ejercicios como por ejemplo estudio de
los diodos de paso o el efecto del sombreado sobre el generador fotovoltaico.
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Escuela Politécnica
Superior de Jaén
DESCRIPCIÓN DEL LABORATORIO VIRTUAL CON PSPICE
La aplicación permite
obtener las curvas
características que
definen el sistema
fotovoltaico, junto con los
parámetros
fundamentales de
tensión, corriente,
potencia y energía, para
su posterior análisis y
representación.
El estudiante puede
observar los efectos de
la irradiancia y de la
temperatura sobre los
distintos parámetros.
La herramienta
determina los valores
instantáneos y el
análisis transitorio para
condiciones variables
de funcionamiento.
Parámetros fundamentales: la
corriente de cortocircuito, la
tensión en circuito abierto, el punto
de máxima potencia que es el
punto de funcionamiento (VMAX,
IMAX) y obtener el factor de forma
(FF).
El efecto de la variación de la
irradiancia y la temperatura en las
características V-I se pueden
visualizar utilizando "barrido
paramétrico anidado en análisis en
DC”