2° Encuentro de los talleres y recreos digitales, realizado en la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV)el día 21 de junio de 2012.
Organiza: Vicerrectoría. Educación a Distancia
Presentando el plan de unidad estructuras por todas partesrubilda1
Este documento presenta un proyecto de aula sobre estructuras que propone actividades integradoras que persiguen construir conocimiento a través de la experiencia, investigación y uso de TIC. El proyecto durará 2 períodos y usará el blog de clase como guía del proceso de aprendizaje. Los estudiantes crearán blogs grupales para publicar tareas que evidencien su aprendizaje. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan materiales de construcción, sigan normas de seguridad, estudien aspectos legales y ambientales de
Este documento presenta información sobre la recolección, elaboración y presentación de datos en bioestadística. Explica los pasos para planificar la recolección de datos, incluyendo definir las variables, la muestra y los recursos. También cubre cómo elaborar los datos mediante la tabulación y codificación, y presentarlos usando tablas de frecuencias y gráficos. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo construir una matriz de datos a partir de una encuesta.
Presentación utilizada en el 2° Encuentro Presencial del Postítulo en Educación Con Tecnologías de la Información y la Comunicación.
UNIPE - Cohorte Sede Gonnet - 2014
C:\Documents And Settings\Administrador\Mis Documentos\Trabajos Alex\Computac...Alex Cabrera
El documento presenta el plan para una exposición sobre un programa relacionado con la especialidad de Químico Biólogo. La exposición incluirá una introducción explicando la relación del programa con la especialidad, una explicación del proceso de descarga e instalación del programa y sus opciones, imágenes mostrando el uso del programa, y una conclusión y demostración en vivo del funcionamiento del programa y sus funciones.
El documento describe varios usos de Internet como herramienta para la orientación educativa, incluyendo su uso como fuente de información y recursos, herramienta de comunicación e intercambio, y herramienta para informar y orientar. También discute el uso de blogs y plataformas educativas para la enseñanza y tutorización a distancia.
Este documento presenta el segundo encuentro de una capacitación sobre la integración de las TIC en el aula. Se discuten herramientas digitales como Prezi, Glogster, SlideShare e Issuu y se proponen actividades para que los participantes exploren su aplicabilidad en la enseñanza.
El documento describe los diferentes tipos de procesadores de texto, incluyendo editores de texto, procesadores de texto y programas de autoedición. Explica las funciones de Microsoft Word, uno de los procesadores de texto más utilizados, y proporciona detalles sobre sus características como barras de herramientas y vistas. Finalmente, presenta una actividad para que los docentes discutan el papel del procesador de texto en la enseñanza.
Este documento presenta la agenda de un programa de capacitación para emprendedores organizado por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. El programa busca enseñar herramientas y competencias para hacer crecer los emprendimientos de los participantes de manera sostenible. La agenda incluye actividades grupales sobre modelos de negocios, desafíos de la gestión, toma de decisiones y estrategias para la sustentabilidad de los emprendimientos.
Presentando el plan de unidad estructuras por todas partesrubilda1
Este documento presenta un proyecto de aula sobre estructuras que propone actividades integradoras que persiguen construir conocimiento a través de la experiencia, investigación y uso de TIC. El proyecto durará 2 períodos y usará el blog de clase como guía del proceso de aprendizaje. Los estudiantes crearán blogs grupales para publicar tareas que evidencien su aprendizaje. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan materiales de construcción, sigan normas de seguridad, estudien aspectos legales y ambientales de
Este documento presenta información sobre la recolección, elaboración y presentación de datos en bioestadística. Explica los pasos para planificar la recolección de datos, incluyendo definir las variables, la muestra y los recursos. También cubre cómo elaborar los datos mediante la tabulación y codificación, y presentarlos usando tablas de frecuencias y gráficos. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo construir una matriz de datos a partir de una encuesta.
Presentación utilizada en el 2° Encuentro Presencial del Postítulo en Educación Con Tecnologías de la Información y la Comunicación.
UNIPE - Cohorte Sede Gonnet - 2014
C:\Documents And Settings\Administrador\Mis Documentos\Trabajos Alex\Computac...Alex Cabrera
El documento presenta el plan para una exposición sobre un programa relacionado con la especialidad de Químico Biólogo. La exposición incluirá una introducción explicando la relación del programa con la especialidad, una explicación del proceso de descarga e instalación del programa y sus opciones, imágenes mostrando el uso del programa, y una conclusión y demostración en vivo del funcionamiento del programa y sus funciones.
El documento describe varios usos de Internet como herramienta para la orientación educativa, incluyendo su uso como fuente de información y recursos, herramienta de comunicación e intercambio, y herramienta para informar y orientar. También discute el uso de blogs y plataformas educativas para la enseñanza y tutorización a distancia.
Este documento presenta el segundo encuentro de una capacitación sobre la integración de las TIC en el aula. Se discuten herramientas digitales como Prezi, Glogster, SlideShare e Issuu y se proponen actividades para que los participantes exploren su aplicabilidad en la enseñanza.
El documento describe los diferentes tipos de procesadores de texto, incluyendo editores de texto, procesadores de texto y programas de autoedición. Explica las funciones de Microsoft Word, uno de los procesadores de texto más utilizados, y proporciona detalles sobre sus características como barras de herramientas y vistas. Finalmente, presenta una actividad para que los docentes discutan el papel del procesador de texto en la enseñanza.
Este documento presenta la agenda de un programa de capacitación para emprendedores organizado por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. El programa busca enseñar herramientas y competencias para hacer crecer los emprendimientos de los participantes de manera sostenible. La agenda incluye actividades grupales sobre modelos de negocios, desafíos de la gestión, toma de decisiones y estrategias para la sustentabilidad de los emprendimientos.
Este documento presenta una planificación de 3 clases para enseñar sobre el uso racional de los recursos naturales a estudiantes de 4to grado utilizando tecnología de la información y comunicación (TIC). La planificación incluye actividades interactivas usando computadoras individuales, como juegos clasificatorios, cuestionarios y la creación de un blog. El objetivo es generar conciencia sobre la importancia de cuidar los recursos naturales renovables y no renovables.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 clases sobre contaminación ambiental y saneamiento para estudiantes de 5to grado. Los estudiantes trabajarán colaborativamente en la identificación de un problema ambiental en su comunidad, el desarrollo de una encuesta para recopilar datos y la presentación de soluciones en la feria de ciencias.
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre los materiales y sus cambios para el sexto grado de primaria. Incluye la ubicación curricular, ficha técnica, pregunta generadora, producto final que consiste en un repositorio en un sitio web, y tres actividades sobre las propiedades de los materiales, reducción, reuso y reciclado, y tiempo de degradación de materiales. La evaluación consiste en una autoevaluación de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes sobre identidad digital y redes sociales de manera colaborativa. El proyecto incluye lecciones sobre privacidad en línea, normas de comportamiento, y el desarrollo de habilidades para trabajar juntos en plataformas como Facebook, Twitter y Dropbox. Los estudiantes completarán una serie de tareas durante varias semanas para desarrollar su comprensión y aplicar de manera segura y efectiva las herramientas de las redes sociales.
Este documento presenta varias lecciones sobre cómo orientar el aprendizaje de los estudiantes a través de la formulación de preguntas, la colaboración, la alfabetización informacional y la reflexión. Incluye ejemplos de preguntas para diferentes propósitos, como motivar a los estudiantes y determinar su comprensión. También describe cómo modelar destrezas como la colaboración y la autonomía, y planea actividades de reflexión para los estudiantes.
El documento presenta un resumen de los contenidos de un libro de texto sobre cultura digital. El libro contiene tres bloques principales: 1) cultura digital y sociedad del conocimiento, 2) prácticas tecnológicas como aplicaciones móviles y redes sociales, y 3) educación en línea y entornos virtuales de aprendizaje. El documento también analiza las lagunas detectadas en los libros de texto actuales y justifica por qué el libro Anaya sería el más adecuado para su clase.
Este documento describe una propuesta para utilizar blogs en el aula con alumnos de 2o curso de primaria. El objetivo es que los alumnos trabajen en parejas para investigar y escribir sobre un planeta o satélite del sistema solar, y compartan su trabajo en un blog para que todos puedan aprender de los demás. La metodología implica cuatro sesiones para crear cuentas de correo y blogs, insertar fotos, buscar información, y revisar y comentar los trabajos de los compañeros.
Este documento describe una propuesta para usar blogs en el aula con alumnos de 2o curso de primaria. El objetivo es que los alumnos trabajen en parejas para investigar y escribir sobre un planeta o satélite del sistema solar, y compartan su trabajo en un blog para que todos puedan aprender de los demás. Se necesitarán cuatro sesiones para crear cuentas de correo, aprender a usar blogger, buscar información, escribir sus entradas y comentar los trabajos de los compañeros.
Este documento presenta un proyecto para integrar el uso de la tecnología en la enseñanza del inglés. El proyecto utilizará la plataforma Facebook para que los estudiantes realicen actividades en grupo sobre el tema "Present Continuous". Las actividades incluyen buscar información en línea, crear mapas conceptuales, completar ejercicios y usar traductores en línea de manera crítica. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con el inglés a través de contenidos en internet de manera colaborativa.
Profesor y Estudiante en la Era Tecnológica YoanyToro
Este documento presenta varias tablas con cifras y datos numéricos. También incluye párrafos sobre cómo un curso amplía las perspectivas sobre el uso de la tecnología y las redes como plataformas para el conocimiento y la interacción cultural. Otro párrafo describe un estilo de aprendizaje divergente y herramientas creativas como mapas mentales y rompecabezas. Finalmente, el documento presenta instrucciones para completar dos talleres sobre el uso de la tecnología.
Profesor y estudiante en la era tecnológica YoanyToro
Este documento contiene varias tablas con cifras numéricas y párrafos de texto sobre el uso de tecnología en la educación. En resumen: (1) Presenta datos estadísticos sobre el uso de tecnología en años específicos; (2) Discute cómo los cursos de tecnología pueden brindar nuevas perspectivas y herramientas para usar internet con fines educativos en lugar de solo redes sociales; (3) Describe ejercicios de aprendizaje como mapas mentales y rompecabezas para diferentes estilos de apre
El documento describe 8 ejes para enseñar con tecnología en el aula a través de diferentes herramientas y estrategias. El primer eje explica cómo usar GeoGebra para enseñar geometría. El segundo eje habla sobre usar WebQuest para que los estudiantes publiquen sobre recursos naturales en Argentina. El tercer eje presenta usar Edmodo para que los estudiantes colaboren en grupos. Los siguientes ejes cubren usar videos, blogs, proyectos integrados, wikis y mapas digitales para gestionar información.
Este documento presenta una guía didáctica para una presentación sobre reciclaje dirigida a estudiantes de primaria de 10-11 años. La presentación utilizará diapositivas para enseñar sobre los diferentes tipos de contenedores de reciclaje, la importancia del reciclaje, y incluirá preguntas y actividades para los estudiantes. Antes y después de la presentación, se realizarán discusiones y actividades prácticas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre el tema.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el uso de blogs a estudiantes de profesorado de educación primaria. La secuencia consta de dos clases que introducen conceptos de blogs y edublogs, muestran cómo crear un blog colaborativo en Blogger, y evalúan el blog creado y las habilidades con las herramientas. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades para usar blogs como recurso educativo y trabajen de forma colaborativa.
Este documento describe un proyecto de 1,5 meses sobre ecosistemas para estudiantes de 9-10 años en varios países europeos. Los estudiantes investigarán y presentarán los aspectos clave de diferentes ecosistemas locales trabajando en grupos a través de videoconferencias y herramientas digitales. Serán evaluados en base a sus presentaciones, trabajo en equipo, dominio de contenidos y participación. El proyecto será supervisado y difundido a través de diarios en línea y blogs escolares.
Este documento describe 4 actividades para celebrar el Día del Árbol con un quinto curso de primaria. La primera actividad involucra una lección interactiva sobre fotosíntesis. La segunda es una investigación individual sobre un árbol y presentación al grupo. La tercera consiste en resolver problemas matemáticos relacionados con árboles y bosques. La cuarta es plantar judías para observar su crecimiento. Las actividades cubren varias competencias de la ley educativa LOMCE como comunicación, matemáticas, ciencias, digitales y social
Los cuatro casos presentan actividades para desarrollar capacidades en estudiantes con necesidades educativas especiales, como independencia, gusto por la lectura, trabajo en equipo, cálculos mentales y ordenamiento de ideas. Las actividades incluyen observaciones, elaboración de recetas y cuentos, juegos matemáticos y ordenamiento de oraciones. Los casos también recomiendan software educativo en línea para reforzar las actividades.
Proyecto aplicaciones web realidad aumentada 25 años salesianos ciudad de los...Martín García Valle
Este documento describe un proyecto para conmemorar los 25 años de presencia salesiana en Ciudad de los Muchachos. El proyecto consiste en crear un libro físico con contenido aumentado a través de realidad aumentada, así como un sitio web y códigos QR en el centro. Los estudiantes aprenderán sobre diferentes herramientas digitales mientras completan el proyecto en fases que incluyen planificación, recopilación de información, estudio de aplicaciones, y entrega del proyecto final.
La gymkana propone 4 actividades para que los estudiantes aprendan sobre el uso y peligros de las redes sociales. La primera actividad involucra encontrar un objeto escondido usando un mapa o tecnología. La segunda compara obtener noticias actuales de periódicos o en línea. La tercera simula la selección de empleados basada en sus perfiles de Facebook. Y la cuarta muestra cómo las fotos pueden usarse de diferentes maneras en redes sociales.
Este documento presenta una planificación de 3 clases para enseñar sobre el uso racional de los recursos naturales a estudiantes de 4to grado utilizando tecnología de la información y comunicación (TIC). La planificación incluye actividades interactivas usando computadoras individuales, como juegos clasificatorios, cuestionarios y la creación de un blog. El objetivo es generar conciencia sobre la importancia de cuidar los recursos naturales renovables y no renovables.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 clases sobre contaminación ambiental y saneamiento para estudiantes de 5to grado. Los estudiantes trabajarán colaborativamente en la identificación de un problema ambiental en su comunidad, el desarrollo de una encuesta para recopilar datos y la presentación de soluciones en la feria de ciencias.
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre los materiales y sus cambios para el sexto grado de primaria. Incluye la ubicación curricular, ficha técnica, pregunta generadora, producto final que consiste en un repositorio en un sitio web, y tres actividades sobre las propiedades de los materiales, reducción, reuso y reciclado, y tiempo de degradación de materiales. La evaluación consiste en una autoevaluación de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes sobre identidad digital y redes sociales de manera colaborativa. El proyecto incluye lecciones sobre privacidad en línea, normas de comportamiento, y el desarrollo de habilidades para trabajar juntos en plataformas como Facebook, Twitter y Dropbox. Los estudiantes completarán una serie de tareas durante varias semanas para desarrollar su comprensión y aplicar de manera segura y efectiva las herramientas de las redes sociales.
Este documento presenta varias lecciones sobre cómo orientar el aprendizaje de los estudiantes a través de la formulación de preguntas, la colaboración, la alfabetización informacional y la reflexión. Incluye ejemplos de preguntas para diferentes propósitos, como motivar a los estudiantes y determinar su comprensión. También describe cómo modelar destrezas como la colaboración y la autonomía, y planea actividades de reflexión para los estudiantes.
El documento presenta un resumen de los contenidos de un libro de texto sobre cultura digital. El libro contiene tres bloques principales: 1) cultura digital y sociedad del conocimiento, 2) prácticas tecnológicas como aplicaciones móviles y redes sociales, y 3) educación en línea y entornos virtuales de aprendizaje. El documento también analiza las lagunas detectadas en los libros de texto actuales y justifica por qué el libro Anaya sería el más adecuado para su clase.
Este documento describe una propuesta para utilizar blogs en el aula con alumnos de 2o curso de primaria. El objetivo es que los alumnos trabajen en parejas para investigar y escribir sobre un planeta o satélite del sistema solar, y compartan su trabajo en un blog para que todos puedan aprender de los demás. La metodología implica cuatro sesiones para crear cuentas de correo y blogs, insertar fotos, buscar información, y revisar y comentar los trabajos de los compañeros.
Este documento describe una propuesta para usar blogs en el aula con alumnos de 2o curso de primaria. El objetivo es que los alumnos trabajen en parejas para investigar y escribir sobre un planeta o satélite del sistema solar, y compartan su trabajo en un blog para que todos puedan aprender de los demás. Se necesitarán cuatro sesiones para crear cuentas de correo, aprender a usar blogger, buscar información, escribir sus entradas y comentar los trabajos de los compañeros.
Este documento presenta un proyecto para integrar el uso de la tecnología en la enseñanza del inglés. El proyecto utilizará la plataforma Facebook para que los estudiantes realicen actividades en grupo sobre el tema "Present Continuous". Las actividades incluyen buscar información en línea, crear mapas conceptuales, completar ejercicios y usar traductores en línea de manera crítica. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con el inglés a través de contenidos en internet de manera colaborativa.
Profesor y Estudiante en la Era Tecnológica YoanyToro
Este documento presenta varias tablas con cifras y datos numéricos. También incluye párrafos sobre cómo un curso amplía las perspectivas sobre el uso de la tecnología y las redes como plataformas para el conocimiento y la interacción cultural. Otro párrafo describe un estilo de aprendizaje divergente y herramientas creativas como mapas mentales y rompecabezas. Finalmente, el documento presenta instrucciones para completar dos talleres sobre el uso de la tecnología.
Profesor y estudiante en la era tecnológica YoanyToro
Este documento contiene varias tablas con cifras numéricas y párrafos de texto sobre el uso de tecnología en la educación. En resumen: (1) Presenta datos estadísticos sobre el uso de tecnología en años específicos; (2) Discute cómo los cursos de tecnología pueden brindar nuevas perspectivas y herramientas para usar internet con fines educativos en lugar de solo redes sociales; (3) Describe ejercicios de aprendizaje como mapas mentales y rompecabezas para diferentes estilos de apre
El documento describe 8 ejes para enseñar con tecnología en el aula a través de diferentes herramientas y estrategias. El primer eje explica cómo usar GeoGebra para enseñar geometría. El segundo eje habla sobre usar WebQuest para que los estudiantes publiquen sobre recursos naturales en Argentina. El tercer eje presenta usar Edmodo para que los estudiantes colaboren en grupos. Los siguientes ejes cubren usar videos, blogs, proyectos integrados, wikis y mapas digitales para gestionar información.
Este documento presenta una guía didáctica para una presentación sobre reciclaje dirigida a estudiantes de primaria de 10-11 años. La presentación utilizará diapositivas para enseñar sobre los diferentes tipos de contenedores de reciclaje, la importancia del reciclaje, y incluirá preguntas y actividades para los estudiantes. Antes y después de la presentación, se realizarán discusiones y actividades prácticas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes sobre el tema.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el uso de blogs a estudiantes de profesorado de educación primaria. La secuencia consta de dos clases que introducen conceptos de blogs y edublogs, muestran cómo crear un blog colaborativo en Blogger, y evalúan el blog creado y las habilidades con las herramientas. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades para usar blogs como recurso educativo y trabajen de forma colaborativa.
Este documento describe un proyecto de 1,5 meses sobre ecosistemas para estudiantes de 9-10 años en varios países europeos. Los estudiantes investigarán y presentarán los aspectos clave de diferentes ecosistemas locales trabajando en grupos a través de videoconferencias y herramientas digitales. Serán evaluados en base a sus presentaciones, trabajo en equipo, dominio de contenidos y participación. El proyecto será supervisado y difundido a través de diarios en línea y blogs escolares.
Este documento describe 4 actividades para celebrar el Día del Árbol con un quinto curso de primaria. La primera actividad involucra una lección interactiva sobre fotosíntesis. La segunda es una investigación individual sobre un árbol y presentación al grupo. La tercera consiste en resolver problemas matemáticos relacionados con árboles y bosques. La cuarta es plantar judías para observar su crecimiento. Las actividades cubren varias competencias de la ley educativa LOMCE como comunicación, matemáticas, ciencias, digitales y social
Los cuatro casos presentan actividades para desarrollar capacidades en estudiantes con necesidades educativas especiales, como independencia, gusto por la lectura, trabajo en equipo, cálculos mentales y ordenamiento de ideas. Las actividades incluyen observaciones, elaboración de recetas y cuentos, juegos matemáticos y ordenamiento de oraciones. Los casos también recomiendan software educativo en línea para reforzar las actividades.
Proyecto aplicaciones web realidad aumentada 25 años salesianos ciudad de los...Martín García Valle
Este documento describe un proyecto para conmemorar los 25 años de presencia salesiana en Ciudad de los Muchachos. El proyecto consiste en crear un libro físico con contenido aumentado a través de realidad aumentada, así como un sitio web y códigos QR en el centro. Los estudiantes aprenderán sobre diferentes herramientas digitales mientras completan el proyecto en fases que incluyen planificación, recopilación de información, estudio de aplicaciones, y entrega del proyecto final.
La gymkana propone 4 actividades para que los estudiantes aprendan sobre el uso y peligros de las redes sociales. La primera actividad involucra encontrar un objeto escondido usando un mapa o tecnología. La segunda compara obtener noticias actuales de periódicos o en línea. La tercera simula la selección de empleados basada en sus perfiles de Facebook. Y la cuarta muestra cómo las fotos pueden usarse de diferentes maneras en redes sociales.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. Pensemos en las siguientes situaciones de
la vida cotidiana…
Caso 1
Con tu grupo de amigos estás organizando ir de pesca. Están
planificando los insumos que llevarán cada uno. Tienen que lograr llevar
todos los elementos necesarios sin que se repita ninguno
Supongamos que todos tienen acceso a Internet, pero no tienen tiempo
para reunirse presencialmente…
5. Pensemos en las siguientes situaciones de
la vida cotidiana…
Caso 2
Un profesor les pidió que elaboren un trabajo en grupo. Por las
características del mismo, no pueden dividirse las tareas, sino que todos
tienen que ver lo que se va haciendo. El trabajo es una presentación
que debe incluir imágenes además de texto…
El trabajo está resultando muy difícil, por lo que pensaron que sería
conveniente ver presentaciones realizadas por otras personas de
cualquier lugar del mundo sobre el mismo tema.
7. Una opción para resolver esta
situación…
Caso 2
http://prezi.com/5ytx7oppnifc/copy-of-slideshare/
8. Pensemos en las siguientes situaciones de
la vida cotidiana…
Caso 3
Sos un aficionado a la jardinería o un estudiante de museología.
Te interesaría tener todos tus archivos sobre el tema disponibles en la
web y al mismo tiempo, poder acceder a las “bibliotecas” de otras
personas, alrededor del mundo, interesados en lo mismo.
9. Tienen 15 minutos para realizar
colaborativamente alternativas para
resolver una de estas situaciones
12. En diversos sitios de la web 2.0, como
You Tube y SlideShare, hay tutoriales
que muestran, paso a paso, cómo se
utilizan estas y otras herramientas.
Desde Google podés buscar diversas
opciones