El documento describe los diferentes tipos de procesadores de texto, incluyendo editores de texto, procesadores de texto y programas de autoedición. Explica las funciones de Microsoft Word, uno de los procesadores de texto más utilizados, y proporciona detalles sobre sus características como barras de herramientas y vistas. Finalmente, presenta una actividad para que los docentes discutan el papel del procesador de texto en la enseñanza.

1. +
Encuentro 2

2. +
Encuentro Nº 2
Procesador de textos

3. +
Tipos de Procesadores
 Desde la capacidad para dar formato a los
textos, estos se pueden clasificar en:
 Editores de texto
 Procesadores de texto
 Paquetes de autoedición
 Editores de texto: son sencillos y no ofrecen la
posibilidad de dar formato a un documento.
Sirven para editar archivos de datos o la
escritura de programas. Ejemplo: Bloc de
notas.
 Procesadores de texto: permiten dar formato
a un texto, editarlos, incluir imágenes, gráficos
esquemas, etc. Ejemplo:Word
 Programas de autoedición: son el peldaño
superior a los procesadores. Están orientados a
la maquetación y diseño de publicaciones tales
como periódicos y revistas. Ejemplo: InDesign

4. +
Procesadores de Textos
 Un procesador de texto es
un software de aplicación de
la categoría ofimática,
diseñado para permitir la
creación y edición de
documentos de texto por
medio de una computadora.
 Brinda una amplia gama de
funcionalidades tipográficas,
idiomáticas u organizativas,
con variantes según el
programa.

5. +
El uso educativo del procesador
de texto
El procesador de textos es una herramienta pedagógica
de primer orden si aprovechamos sus potencialidades, y
para ello no es necesario más que un conocimiento
técnico elemental.

6. +
Funciones del procesador de
texto
1. Como herramienta que mejora la presentación de lo
escrito y su integración con las imágenes.
2. Como herramienta de reelaboración y, por tanto, de
aprendizaje a través de la corrección-mejora de lo
realizado. Esta reelaboración puede darse de forma
individual, pero será más rica si se hace entre varios
alumnos (simultánea o consecutivamente) y en
interacción con la clase.

7. +
Procesadores de textos
más conocidos
 WordPerfect
 Microsoft Word
 WordPad
 AbiWord
 TextMaker
 602
 Ability Write
 OpenOffice Writer

8. +
Es un procesador de texto creado por
Microsoft, forma parte del paquete
Microsoft Office.Word es uno de los
procesadores de texto, más utilizados para
trabajar con documentos.
Word

9. +
¿Qué permiteWord?
Nos permite crear documentos de una forma fácil y
práctica, que nos permite guardar información
importante que utilizamos en nuestro lugar de
trabajo, así como también para nuestras
actividades académicas y personales.
WORD

10. +¿Cómo acceder aWord?

11. Clic en el Botón Inicio que se encuentra en la parte izquierda
de la Barra de Tareas,Todos los Programas y Microsoft
Word

12. Clic en el Botón Inicio que se encuentra en la parte
izquierda de la Barra de Tareas, Todos los Programas y
Microsoft Office

13. Clic en el Botón Inicio que se encuentra en la parte
izquierda de la Barra de Tareas, Todos los Programas y
Microsoft Word

14. +
Pantalla de Inicio deWord

15. +
Botones De Control
Minimizar: Reduce la ventana a un
botón que se ubica en la barra de tareas.
Maximizar o Restaurar: Agranda o
restaura la ventana a un estado anterior.
Cerrar: Cierra la ventana, no sin antes
presentar un mensaje para guardar los
cambios en un documento.
Se encuentran en todas las ventanas de Windows y son:

16. +
Barrera de Título y Botones de
control
La barra de título además de ser estándar para todas las
ventanas de Windows contiene el nombre del programa en
el cual estamos trabajando y el nombre del Documento.

17. +
Barras y Accesos Rápidos
Opciones Más Utilizadas

18. +Botones de acceso Rápido

19. +
Fichas
GRUPOS: Cada ficha contiene varios grupos con botones
conocidos con el nombre de comandos referente a cada ficha. La
ficha inicio contiene:

20. +
La ficha insertar
 contiene:
- Páginas.
- Tablas.
- Ilustraciones.
- Vínculos.
- Encabezado y pie de página.
- Texto.
- Símbolos.
La ficha Diseño de
Página
•contiene:
- Temas.
- Configurar página
- Fondo de página.
- Párrafo.
- Organizar.

21. +
La ficha Diseño de Página
contiene:
- Temas.
- Configurar página
- Fondo de página.
- Párrafo.
- Organizar.
La ficha Referencias
contiene:
- Tabla de contenidos
- Nota al pie.
- Citas y bibliografía.
- Títulos
- Índice.
- Tabla de autoridades.

22. +La ficha Correspondencia
contiene:
- Crear.
- Iniciar combinación de
correspondencia.
- Escribir e insertar campos.
- Vista previa de resultados.
- Finalizar.
La ficha Revisar
• contiene:
- Revisión.
- Comentarios.
- Seguimiento.
- Cambios.
- Comparar.
- Proteger.
La ficha Vista
•contiene:
- Vista del documento.
- Mostrar u ocultar.
- Zoom - Ventana.
- Macros.

23. +
Vista del Documento
Contiene las siguientes opciones:
1.- Diseño de impresión
2. - Lectura de pantalla completa
3. - Diseño Web.
4.Esquema - Borrador.
1 2 3
4

24. +
Barra de Estado
 Ofrece información sobre el documento: por ejemplo, página actual,
número total de páginas.

25. +
Zoom y Barra de Desplazamiento
 Zoom: Permite ampliar o disminuir el tamaño de la
hoja sin perjudicar la configuración de los márgenes.
 Barra de desplazamiento: sirve para moverse más
rápidamente por cada una de las páginas

26. + Actividad

27. +
¡IMPORTANTE!
Las actividades realizadas en cada uno de los talleres deben guardarse
y entregarse en el 5to encuentro (para acreditar esta trayecto de la
capacitación)

28. INTERCAMBIAR OPINIONES ACERCA DEL PAPEL
DEL PROCESADOR DE TEXTO EN LA ENSEÑANZA
Elabore un Documento donde responda las siguientes preguntas:
Preguntas
1.- De acuerdo a lo expuesto, ¿Piensa que el uso del procesador de texto tendrá
algún impacto sobre el proceso de escritura de los alumnos? Y si es así,
¿Cuáles?
2.- ¿En qué medida el impacto (se produzca éste o no) del uso de procesador
de texto en las competencias lingüísticas de los alumnos tendrá que ver con la
manera en que este recurso se utiliza?
3.- A parte de la escritura, ¿en qué otros aprendizajes podría eventualmente
ayudar el uso regular del procesador de texto?

29. +
Actividad
 El documento deberá cumplir con las siguientes
características:
 Cada párrafo del documento debe configurarse con
colores y tipos de fuentes diferentes.
 Centrar el título.
 Justificar los contenidos.
 Se debe colocar un encabezado en donde muestre el
nombre y apellido de los docentes participantes y la fecha
de elaboración.
 Guardar el Documento en la Carpeta Educar en el aula
creada en la netbook.

30. +Actividad entre encuentros

31. Actividad
Elabora un documento de texto para invitar
a otro docente a capacitarse. ¿Cómo lo
motivarías?
¡Investiga las posibilidades de word para
hacer una invitación atractiva!
El documento debe tener una página y ser
motivante, atractiva e invitacional. ¡A crear!

32. + Anexo

33. Algunas Cuestiones entreWord
2003 y 2010
Existen algunos
problemas cuando un
documento de Word es
realizado en 2010 y se
abre en versiones
anteriores.
A continuación
veremos algunos de
ellos y sus soluciones.

34. Algunas Cuestiones entreWord 2003
y 2007
 Existe una incompatibilidad entre los archivos docx del 2010
que no pueden ser abiertos en versiones inferiores. Van aquí
algunas soluciones
 Al guardar el archivo en el Word 2007, elegir guardar con el
formato que se utiliza en las versiones inferiores.
 Se puede instalar un Paquete de Compatibilidad para abrir
con Word 2003 documentos realizados en Word 2007 y
guardados en los formatos .docx y .docm, Este complemento
sirve también para Excel y Power Point y está disponible
desde la página de Mircosoft en
http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?familyid=941b3470-3ae9-4aee

35. +
Próximo Encuentro