Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el uso de blogs a estudiantes de profesorado de educación primaria. La secuencia consta de dos clases que introducen conceptos de blogs y edublogs, muestran cómo crear un blog colaborativo en Blogger, y evalúan el blog creado y las habilidades con las herramientas. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades para usar blogs como recurso educativo y trabajen de forma colaborativa.

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SECUENCIA DIDÁCTICA
Institución: I.S.F.D. “Profesor Agustín Gómez”
Cátedra: Tecnologías de la Información y la Comunicación
Formato: TALLER
Curso: Segundo año-Profesorado para la Educación Primaria
Tema: Comunicación usando Blogs
Objetivos:
✍ Conceptuales:
o Adquirir el concepto de blog y edublog.
o Conocer los usos del blog como recurso de enseñanza y de aprendizaje.
✍ Procedimentales:
o Construir un blog colaborativo integrando otros recursos.
✍ Actitudinales:
o Colaborar en el grupo de trabajo.
o Mostrar interés en la clase.
Contenidos
✍ Conceptuales
o Blogs y Edublogs: conceptos.
o Usos educativos de los blogs.
o Aportes pedagógicos de su uso.
✍ Procedimentales
o Construcción de un blog colaborativo.
✍ Actitudinales
o Colaboración en el trabajo grupal.
o Interés en la clase.

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CLASE 1 (120 minutos) - Actividades
Apertura (10 minutos):
Se comenzará la clase realizando una “lluvia de ideas” realizando un sondeo de
conocimientos previos y reafirmando con una explicación por parte de la docente con las
siguientes preguntas:
¿Han escuchado alguna vez el término Blog? ¿Weblog? ¿Edublog? ¿Qué significan?
¿Alguno de Uds. tiene uno? ¿Qué diferencia existe entre un Blog o Weblog y un Edublog?
Escribirá en el pizarrón las ideas que surjan.
Desarrollo (100 minutos):
Tomando los conceptos surgidos de la “lluvia de ideas”, se les dirá que los “Blogs” o
“Weblogs” son una herramienta que permite a una persona, grupo de personas, una
empresa, o cualquier tipo de organización, expresar sus ideas en forma inmediata y
cronológica, a través de post, artículo o entradas que van quedando registrados en una
página web al efecto.
Se explicará que un “edublog” es un blog (weblog) cuyo principal objetivo es apoyar el
proceso de enseñanza y aprendizaje en un contexto educativo y se señalará el potencial
educativo como herramienta que ayuda a implantar una metodología constructivista.
Luego se les explicará que existen muchos sitios que permiten la creación de blogs:
Blogger, Wordpress, Tumblr, Google Sites, etc. Se les dirá que nosotros vamos a aprender
a crear y a utilizar un blog en Blogger debido a la sencillez, facilidad de uso y a que una vez
que tenemos una cuenta de Google ya estamos en condiciones de usarlo.
Se mostrará el proceso de creación de un blog en Blogger accediendo a través de la
cuenta de Google.
Posteriormente se mostrará el procedimiento para:
✍ Configurar el blog.
✍ Crear, modificar y borrar entradas.
✍ Configurar entradas.
✍ Modificar el Diseño.
✍ Modificar la Plantilla.
✍ Configuración-Lo Básico (Título, Descripción, Privacidad y Permisos)

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Se les pedirá que ingresen a la carpeta compartida en Google Drive, donde encontrarán la
consigan para realizar la Actividad 1 que figura en el Anexo 1.
Se les dirá también que en esa carpeta compartida de Google Drive, encontrarán un
material teórico sobre el tema y un video que explica el contenido referido a lo instrumental.
La docente en esta instancia cumplirá el rol de guía y orientadora de todo el proceso.
Cierre (10 minutos)
Se cerrará la clase recalcando el concepto de Blog (weblog), los usos educativos que se
les puede dar y los aportes pedagógicos de la herramienta.
Con respecto a lo instrumental, se repasará cuáles son los pasos para crear un blog en
Blogger y la administración básica.
Se les recordará la tarea que tienen que realizar durante la semana para poder continuar
con el tema la semana próxima.

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CLASE 2 (120 minutos)- Actividades
Apertura (10 minutos):
Se comenzará la clase retomando los conceptos desarrollados en la clase anterior.
Desarrollo (100 minutos):
Se les pedirá que ingresen a la Carpeta compartida en Google Drive. Allí encontrarán la
consigna de trabajo de esta clase.
La docente en esta instancia cumplirá el rol de guía y orientadora de todo el proceso.
Cierre (10 minutos)
Se socializará el Blog Colaborativo.
Usando el Proyector de video, la docente pedirá a uno de los estudiantes, elegidos al azar
que le diga cuál es la dirección del blog. La docente escribirá la dirección en el navegador.
Cada uno de los grupos relatará su experiencia de todo el proceso que involucró la
publicación de una Entrada.

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Recursos:
✍ Netbooks
✍ Proyector de video
✍ Internet
✍ Pizarra y Marcadores
Evaluación:
Instrumentos:
✍ Blog Colaborativo
✍ Pinterest Individual.
Criterios:
✍ Cumplimiento de las consignas.
✍ Correcto manejo de las herramientas.
✍ Defensa Individual de la Entrada escrita en el Blog.
Bibliografía y Webgrafía:
✍ Cristina Velázquez. “Estrategias pedagógicas con TIC”. Novedades Educativas.
Buenos Aires. 2012
✍ Marta Libedisnky y otros. “las TIC en la escuela secundaria”. Novedades Educativas.
Buenos Aires. 2015.
✍ María Alejandra Batista y otros. “Tecnologías de la información y la comunicación en
la escuela: trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica”.
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Dirección Nacional de Gestión
Curricular y Formación Docente. Buenos Aires.2007.
✍ Cómo crear un Blog usando Blogger.
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=n5Hh7PEhJOs. Última consulta:
08/10/2016

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ANEXO 1 - ACTIVIDAD 1
✍ Entre todos los integrantes del aula deberán crear un Blog colaborativo sobre un
tema a elección y sobre el cual deberán investigar.
✍ Una vez elegido el tema deberán pensar entre todos:
o La DIRECCIÓN del blog (pensar en varias alternativas para el caso de que la
dirección preferida no esté disponible)
o El TÍTULO del Blog.
o Nombrar a tres estudiantes del curso que serán los potenciales
ADMINISTRADORES del blog, cambiarle el permiso en Blogger.
o Uno de los ADMINISTRADORES, será el encargado de:
▪ La creación del blog.
▪ El agregado de los autores que serán todos ustedes.
✍ En grupos de a dos, deberán pensar sobre qué contenido en particular investigará y
escribirá cada grupo. (A modo de ejemplo: si el TEMA es “Adicciones”, un grupo
investigará y escribirá una entrada sobre “Drogas”, otro grupo sobre “Alcoholismo”,
otro grupo sobre “Diferentes tipos de adicciones”, otro sobre “Los efectos del
tabaquismo”, etc. etc.)
✍ Para la próxima clase CADA GRUPO deberá cumplir con las siguientes actividades:
o Investigar sobre el contenido que eligió. (En caso de ser necesario pedir
ayuda a los docentes de espacios curriculares específicos).
o Buscar/tomar fotografías, imágenes y/o videos sobre el contenido
seleccionado.
o Subir esas fotografías, imágenes y/o videos a Pinterest.
Deberán crear un Pinterest del curso. Para la creación de la Red Social para compartir las
fotografías y/o imágenes del curso deberán designar a uno de Uds. La misma se alojará en
http://www.pinterest.com. Éste invitará a los demás estudiantes del curso para participar de
la red.

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ANEXO 2-ACTIVIDAD 2
Como hemos estado viendo en la clase anterior, un blog, weblog o bitácora es un recurso
de la web 2.0 que facilita la escritura, promueve la interacción social y la colaboración entre
usuarios. No es simplemente un sitio Web que permite la publicación de artículos, entradas
o posts y que permite a los lectores realizar comentarios. Cada vez más se usa en
contextos formativos debido a que tiene muchos beneficios educativos:
➢ Permite trabajar colaborativamente, ya que un blog puede ser un espacio
mantenido por varios autores o bien un artículo puede ser escrito por varias
personas, pudiendo distribuir funciones dentro del grupo.
➢ Permite desarrollar capacidades de escritura, reflexión, síntesis y análisis.
➢ Posibilita la interacción de los estudiantes más allá de los límites físicos del
aula.
➢ Permite trabajar con distintos lenguajes: videos, sonidos, imágenes, texto…
Hemos visto también otros servicios de la web 2.0, tal como las redes sociales. Éstas, entre
otras ventajas, otorgan un aprendizaje activo, fomentan la capacidad de colaborar y
compartir, permiten trabajar la competencia digital y ayudan a apropiarse de valores y
comportamientos sociales.
En internet van a encontrar muchas herramientas para trabajar con blogs y redes sociales.
En esta actividad les propongo, las siguientes:
➢ Blogger para armar el blog (http://www.blogger.com)
➢ La red social Pinterest para compartir las imágenes que van a ser usadas en el blog
(http://www.pinterest.com)
La consigna consiste en la realización de un blog colaborativo sobre “Monumentos y
edificios históricos de Paso de los Libres”, ya que es el tema que han decidido trabajar.
Deberán usar las herramientas antes mencionadas.
En grupos de a dos, escribirán el artículo para publicar en el blog, cada grupo publicará el
artículo juntamente con imágenes tomadas del Pinterest que comparten.