Los cuatro casos presentan actividades para desarrollar capacidades en estudiantes con necesidades educativas especiales, como independencia, gusto por la lectura, trabajo en equipo, cálculos mentales y ordenamiento de ideas. Las actividades incluyen observaciones, elaboración de recetas y cuentos, juegos matemáticos y ordenamiento de oraciones. Los casos también recomiendan software educativo en línea para reforzar las actividades.
Descripción del taller de Infomática educativa que se esta realizando en el nivel. Contiene objetivos, contenidos y actividades para cada sesión. Además sugerencias a los padres para trabajar el sofware en casa.
La serie Aprender y Crear con las TIC para primaria ofrece diversas opciones didácticas para apoyar la enseñanza de las distintas asignaturas a través del aula de medios.
Comprende un programa completo de alfabetización digital que incluye el manejo de la computadora y la enseñanza de programas Office paso a paso dosificados grado por grado, el uso escolar de Internet y seguridad en la red, con actividades lúdicas y autoevaluaciones.
Cada libro está integrado por cinco bloques, con 30 actividades que permiten a los niños investigar, analizar, reflexionar, compartir, procesar información y usar de manera adecuada las TIC en su entorno escolar, familiar y social.
El niño desarrollará cinco proyectos a lo largo del ciclo escolar de manera individual o grupal, así como proyectos digitales adicionales.
Con esta serie el profesor podrá dosificar la cantidad de horas semanales de acuerdo con los requerimientos de los programas HDT, Aprender a Aprender TIC y Escuelas de tiempo completo.
Cada libro incluye CD con muy diversas actividades educativas y videotutoriales que para reforzar el aprendizaje.
Descripción del taller de Infomática educativa que se esta realizando en el nivel. Contiene objetivos, contenidos y actividades para cada sesión. Además sugerencias a los padres para trabajar el sofware en casa.
La serie Aprender y Crear con las TIC para primaria ofrece diversas opciones didácticas para apoyar la enseñanza de las distintas asignaturas a través del aula de medios.
Comprende un programa completo de alfabetización digital que incluye el manejo de la computadora y la enseñanza de programas Office paso a paso dosificados grado por grado, el uso escolar de Internet y seguridad en la red, con actividades lúdicas y autoevaluaciones.
Cada libro está integrado por cinco bloques, con 30 actividades que permiten a los niños investigar, analizar, reflexionar, compartir, procesar información y usar de manera adecuada las TIC en su entorno escolar, familiar y social.
El niño desarrollará cinco proyectos a lo largo del ciclo escolar de manera individual o grupal, así como proyectos digitales adicionales.
Con esta serie el profesor podrá dosificar la cantidad de horas semanales de acuerdo con los requerimientos de los programas HDT, Aprender a Aprender TIC y Escuelas de tiempo completo.
Cada libro incluye CD con muy diversas actividades educativas y videotutoriales que para reforzar el aprendizaje.
Ya están disponibles los libros de informática para primaria.
Los podes encontrar en mi sitio web: https://sabdemarco.com
Mi blog https://sabdemarco.com/blog-recursos-tic/
Para más información:
Contacto: info@sabdemarco.com
SabDemarco
Proyecto final. Del lenguaje oral a la escritura creativaddm celia
Proyecto para transformar las historias creadas por los alumnos de manera oral en historias escritas y adaptadas con pictogramas.
Creado como trabajo final del curso tutorizado del INTEF "Espacios de Lectura"
Herramientas digitales para el ámbito educativoErikiya Diaz
Es un power point con cuatro herramientas TIC, para aplicarlas en un aula de Educacción Primaria. Las herramientas que hemos utilizado son: Cmaptools, para hacer mapas conceptuales; Google Drive, para compartir ideas y guardar los trabajos que se hagan en equipo trabajados en un blog; Murally, para elaborar murales o póster de manera interactiva; y por último, Photoscape, para editar fotografías para obtener una mejora de estas.
Lectura previa para motivar a los docentes de la comunidad de aprendizaje a sistematizar sus experiencias significativas a partir del escrito de la docente tutora: Beatriz Morales
Ya están disponibles los libros de informática para primaria.
Los podes encontrar en mi sitio web: https://sabdemarco.com
Mi blog https://sabdemarco.com/blog-recursos-tic/
Para más información:
Contacto: info@sabdemarco.com
SabDemarco
Proyecto final. Del lenguaje oral a la escritura creativaddm celia
Proyecto para transformar las historias creadas por los alumnos de manera oral en historias escritas y adaptadas con pictogramas.
Creado como trabajo final del curso tutorizado del INTEF "Espacios de Lectura"
Herramientas digitales para el ámbito educativoErikiya Diaz
Es un power point con cuatro herramientas TIC, para aplicarlas en un aula de Educacción Primaria. Las herramientas que hemos utilizado son: Cmaptools, para hacer mapas conceptuales; Google Drive, para compartir ideas y guardar los trabajos que se hagan en equipo trabajados en un blog; Murally, para elaborar murales o póster de manera interactiva; y por último, Photoscape, para editar fotografías para obtener una mejora de estas.
Lectura previa para motivar a los docentes de la comunidad de aprendizaje a sistematizar sus experiencias significativas a partir del escrito de la docente tutora: Beatriz Morales
YP-S3 ist so schoen bunt und gerade mal so gross wie ein Eis am Stil. Spass soll er machen, Musik, Videos und auch Spiele fuer die Unterhaltung liefern.
YP-S3 ist so schoen bunt und gerade mal so gross wie ein Eis am Stil. Spass soll er machen, Musik, Videos und auch Spiele fuer die Unterhaltung liefern.
Die Präsentatikon beschreibt das Workflowsystem VDoc zur Automatisierung Ihrer Geschäftsprozesse ohne Programmierung.
Weitere Inforamtionen unter http://www.hcm-infosys.com
Este plan de aula hace parte de la entrega de la semana dos en el curso de Diseño de experiencias mediadas por las TIC en tercer semestre de maestria en educacion mediada por las TIC
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS cuentos breves para secundaria
Software educativo
1. Caso N° 1
Necesidad educativa:
Problemas de aprendizaje a nivel cognitivo severo.
Capacidades a desarrollar:
Independencia en las diferentes actividades de la vida cotidiana:Esta
es una de las principales capacidades a desarrollar en estudiantes con
necesidades educativas especiales, con compromisos a nivel cognitivo,
en sus relaciones con su entorno y con las demás personas.
Actividades:
1. Con la maestra, realizan observaciones de eventos que se hacen cotidianamente. En la cocina
escolar observan como las cocinaras acomodan los alimentos en la despensa, refrigeradora… los
utensilios…; observan como se comportan los estudiantes cuando salen de la escuela; observan la
labor que realizan las señoras de la soda… En el aula comentan las actividades que realiza su
mamá para lavar ropa, alistar los alimentos, ordenar el hogar…
2. En el aula se les presenta la propuesta de realizar en conjunto una receta, para ello deben tomar
en cuenta todos los pasos a seguir. Los escriben en conjunto y los decoran para tenerlos pendientes
en el momento de realizarlos.
Software:
En la dirección web http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/profesorado.html
pueden encontrar actividades relacionadas con las anteriores, que deben de realizarse en varias
sesiones.
2. Caso N° 2
Necesidad educativa:
Problemas de aprendizaje en el área de español.
Capacidades a desarrollar:
Gusto por la lectura y su comprensión: Esta es una capacidad que se
debe desarrollar con casi la mayoría de los estudiantes que requieren adecuación no significativa y
significativa. Es la imposibilidad de leer con comprensión sin tener que repetir una y otra vez lo
mismo, porque mientras están leyendo están pensando en otra cosa.
Actividades:
1. Los estudiantes trabajan el software presentado en la dirección electrónica propuesta, de manera
que tomen buenas ideas de cómo puede elaborarse un cuento ilustrado. Se sientan en círculo y
sacan uno de los juguetes que la maestra tiene en una caja. El juguete es entregado al primer
estudiante y este inicia una historia relacionado con éste, luego uno a uno va realizando lo mismo.
La docente puede intervenir cuando lo vea pertinente, pero la idea es que realicen el relato por sí
mismos. Esta actividad será grabada, para que la maestra pueda presentarles el video de lo
realizado y el cuento escrito.
2. Se le entrega una parte del cuento a cada grupo de estudiantes para que lo ilustren y luego lo
presentan a sus compañeros. Elaboran una portada ilustrada y firmada por todos. Finalmente se da
una copia a cada estudiante para que ellos mismos lo encuadernen. Este puede servir de regalo
para sus familiares en una actividad especial.
Software:
En la dirección electrónica http://www.cuentosinteractivos.org/se tiene acceso a cierta cantidad
de cuentos contados en forma interactiva y con una gran dosis de creatividad que permite a los
estudiantes sentir gusto por lo que leen, además que no es una lectura pasiva, sino que se requiere
que el estudiante vaya realizando ciertas actividades.
3. Caso N° 3
Necesidad educativa:
Problemas de conducta, específicamente la tolerancia hacia las diferencias individuales.
Problemas de aprendizaje en el área de matemática.
Capacidades a desarrollar:
Trabajo en equipo: El aprendizaje significativo es el que se logra en ambientes
colaborativos, donde se requiere de la participación de cada uno de los
miembros del grupo. Así los estudiantes, independientemente de sus dificultades, deben ser
capaces de aceptar y propiciar la ayuda a los demás compañeros (as). Es de esta forma como se
logran, en combinación de muchos valores un ambiente propicio para el aprendizaje.
Capacidad para realizar cálculos mentales: Consiste en resolver 2 tipos de operaciones a la vez en
forma mental aplicando las tablas de multiplicar para la resolución de ejercicios matemáticos.
Actividades:
1. Escuchamos el cuento presente en la página web
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/que-alguien-mueva-esa-sandia sobre el valor del
trabajo en equipo. Comentamos que les pareció el cuento y que enseñanza se puede obtener de
él. Hacemos un listado de los personajes principales y lo dramatizamos.
2. En equipos de trabajo ilustramos los personajes del cuento y escribimos un comentario sobre su
actitud en la situación, además de una recomendación para el personaje. Con la guía de la
docente montamos el trabajo en Micromundos y luego unimos todas las páginas realizadas en una
sola presentación. Observamos el trabajo culminado.
Software:
En la página web http://tripleta.softonic.com/se tiene acceso al juego que puede ser descargado.
La idea es hacer equipos de trabajo para que juntos encuentre la solución a juegos matemáticos,
donde deben aplicar operaciones fundamentales en el menor tiempo posible.
4. Caso N° 4
Necesidad educativa:
Problema de aprendizaje en el área de español.
Capacidades a desarrollar:
Ordenamiento de ideas: En los niveles más básicos de la
educación primaria uno de los problemas en la construcción de
ideas mentales es precisamente su ordenamiento para poder expresarse en forma escrita de
manera correcta. Esta dificultad también la presentan los estudiantes con problemas de
aprendizaje en los cuales este proceso es lento y al que se debe dedicar más tiempo.
Actividades:
1. Fuera del salón de clases, utilizamos una bola para participar en diferentes actividades. Una vez
en el aula, a través de preguntas generadoras, vamos formando oraciones para que la maestra
las escriba en la pizarra. Leemos todos juntos el texto formado y le ponemos un título.
2. Escribimos cada oración en un color de cartón diferente con letra grande. Recortamos cada
palabra y las revolvemos. En grupos jugamos a ordenar cada una de las oraciones del texto y
luego lo practicamos en forma individual.
Software:
En la dirección web http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/frases.htmse
encuentra un software para la práctica de ordenamiento de ideas, en el que se puede ir
avanzando en el nivel de dificultad, según la capacidad del estudiante. Presenta además, otras
actividades como:contestar preguntas del texto, encontrar sinónimos y antónimos y ubicar la
palabra que no guarda relación con el texto.