Este documento describe la importancia de la educación tecnológica y la robótica educativa. La robótica educativa puede ser una herramienta poderosa para desarrollar habilidades manuales e intelectuales, estimular la creatividad, favorecer la comprensión de fenómenos físicos, y aumentar la autoestima. También puede aplicarse una metodología basada en la resolución de problemas y el aprendizaje por descubrimiento.

1. Robots para educar (Educación Tecnológica con robots) Angel Oeo -Eliecer Alvarez-Ramón Gonzalo Cosmocaixa 2004 Taller de los inventos

2. Importancia de la Ed. Tecnológica Promover el uso creativo de las manos, es una forma de educar la inteligencia. Respuesta educativa ante la excesiva carga de conceptos y memorización en la escuela. La creatividad solo se desarrolla en ambientes lúdicos, cuando hay automotivación y conciencia de los propios errores y aciertos sin juicios. El ordenador está integrado en el aula de trabajo como un instrumento más que dominamos.

3. Finalidad Educar por medio de la Tecnología Superar elmodelo de enseñanza tradicional Valorar y practicar el “Razonar con las manos” y la importancia de las mismas para una educación global Promover ambientes lúdicos en los que se favorezca la creatividad Motivar el acercamiento a las ciencias a las matemáticas y a la Tecnología Desarrollar capacidades

4. ROBOTICA EDUCATIVA Máquinas y Robots Control por ordenador Herramienta poderosa si se sabe aprovechar También puede ser una herramienta más simplemente. Depende de los objetivos

5. Los objetivos de la Robotica educativa: Desarrollar, ejercitar y acrecentar Habilidades Manuales conjuntamente con las Intelectuales Estimular la creatividad y la imaginación Favorecer la comprensión y reflexión sobre fenómenos físicos (Resolver problemas reales) Aumentar la autoestima (Autoevaluación) Desarrollar el espíritu crítico Estimular la investigación Practicar técnicas de programación Aplicar conocimientos, Formar conceptos, extraer conclusiones...

6. Posibilidades Permite una metodología de revolución de problemas. Supera el modelo transmisivo de enseñanza tradicional. Desarrolla el “pensamiento algorítmico” Comienzos fáciles y atractivos que “enganchan”. Posibilita caminos nuevos y creativos. Finales complejos y sorprendentes y no previstos Autoevaluable (Si nos proponemos formar programadores o roboticos o ganadores en competiciones)

7. Metodología Propuestas creativas. Retos. Desafíos. (Resolución de problemas) Ambientes lúdicos, emocionantes y divertidos Respeto a ritmos diferentes de trabajo Aprendizaje por descubrimiento y ensayo-error Crear con las manos, descubriendo y aplicando “de forma natural”, principios científicos Pretendemos desarrollar el espíritu del inventor: Investigar apasionadamente, diseñar, construir, comprobar y trabajar en equipo.

8. Resolución de problemas Se practica muy poco (Formación del profesorado) No se respetan ritmos y fases FASES Estudio de la naturaleza del problema: Análisis Identificación Definición Diseño (Planificación de un algoritmo) Traducción del algoritmo a lenguaje (Construcción) Evaluación y mejora de los resultados

9. La Robótica escolar Como “hija” de las ideas de Piaget supone un enfoque constructivista de la educación. Puente entre: Mundo Físico: Máquinas Mundo abstracto: Informática Lenguajes R

10. Consecuencias “educativas” del trabajo educativo con Robots El alumno/a se ve obligado a: Pensar detenidamente en la tarea que quiere realizar o problema que quiere resolver Preveer los pasos a dar (Algoritmo) Comunicárselos al Robot de forma comprensible por éste (programar) Analizar los errores o formular nuevas hipótesis

11. 2ª PARTE ROBOTS Y MAQUINAS CONTROLADAS POR ORDENADOR

12. ¿Qué tiene que tener una máquina para poder llamarse: ROBOT ?

13. Cuerpo, forma física Sistema de Control: Entradas (Sensores) Programa (Cerebro del robot) Salidas (Motores) Comportamiento. Relación con el entorno físico

14. Herramientas Fisher Technic Células en pantalla Lego MindSto r m Tarjeta Cnice

15. Software Logo Blocks Robolab MSW Logo NQC Visual Basic Otras...(Fisher)

16. Planteamiento del problema: Diseñar

17. Construir o montar

18. Programar

19. Comprobar

20. La Robótica ofrece a los alumnos oportunidades únicas para: Reflexionar Examinar Investigar Estimar Clasificar Modificar Construir Describir Preguntar Diseñar Observar Comprobar Justificar Comunicar ...

21. Conclusiones Herramientas para todas las edades Alto grado de motivación que estimula el autoaprendizaje y la creatividad Inestimable para la enseñanza de valores: Dirección y liderazgo Trabajo en equipo. Respeto normas Comunicación Desarrollo integral de la personalidad