El documento describe la robótica educativa como un medio de aprendizaje activo en el que los estudiantes aprenden a través del diseño y construcción de creaciones propias. La robótica educativa permite a los estudiantes desarrollar su creatividad, pensamiento crítico, concentración y habilidades manuales mientras implementan soluciones tecnológicas. El documento también explica cómo la robótica educativa se puede integrar en áreas como ciencia, matemáticas, comunicación y desarrollo personal.
Experiencias de la Facultad de Informática de la UNLP en la Enseñanza de Prog...Claudia Queiruga
Esta presentación describe nuestra experiencia en el trabajo con escuelas secundarias en torno a la enseñanza de la programación y cómo articulamos un proyecto de investigación de la Facultad de Informática de la UNLP con un desarrollo de trabajo de campo en escuelas de nuestra región focalizado en la acercar la programación a la escuela secundaria.
En nuestro país, actualmente no se enseña programación en la escuela secundaria como proyecto oficial. Solamente las escuelas secundarias técnicas cuentan con trayectos de programación en su espacio curricular.
El pensamiento computacional ayuda a aprender estrategias de resolución de problemas y de diseño (como lo es la modularización o el diseño iterativo), promueve el pensamiento abstracto.
Nosotros estamos convencidos que las sociedad del siglo 21 requiere de personas que no solamente sean consumidores de medios digitales, sino que sepan crear e innovar con la tecnología. Por eso saber programar habilita para construir, para hacer adaptaciones con los nuevos medios digitales.
Modelo oficial del Kit Base 9580 de LEGO WeDo. Enlace original https://education.lego.com/es-es/lesi/support/product-support/wedo/wedo-base-set-9580/building-instructions.
Experiencias de la Facultad de Informática de la UNLP en la Enseñanza de Prog...Claudia Queiruga
Esta presentación describe nuestra experiencia en el trabajo con escuelas secundarias en torno a la enseñanza de la programación y cómo articulamos un proyecto de investigación de la Facultad de Informática de la UNLP con un desarrollo de trabajo de campo en escuelas de nuestra región focalizado en la acercar la programación a la escuela secundaria.
En nuestro país, actualmente no se enseña programación en la escuela secundaria como proyecto oficial. Solamente las escuelas secundarias técnicas cuentan con trayectos de programación en su espacio curricular.
El pensamiento computacional ayuda a aprender estrategias de resolución de problemas y de diseño (como lo es la modularización o el diseño iterativo), promueve el pensamiento abstracto.
Nosotros estamos convencidos que las sociedad del siglo 21 requiere de personas que no solamente sean consumidores de medios digitales, sino que sepan crear e innovar con la tecnología. Por eso saber programar habilita para construir, para hacer adaptaciones con los nuevos medios digitales.
Modelo oficial del Kit Base 9580 de LEGO WeDo. Enlace original https://education.lego.com/es-es/lesi/support/product-support/wedo/wedo-base-set-9580/building-instructions.
Experiencias sobre proyectos realizados por estudiantes de Ingenieria en Sistemas, utilizando la herrameinta de autoria CREATE Together en la producción de multimedios.
Estrategia y Metodología de la Robótica en el Ámbito Educativo, Experiencias ...jsanchez
El estudio sobre la efectividad de la Metodología Robótica Lego en el pensamiento Lógico se iniciará a partir de la aplicación del cuestionario CHAEA que permitirá identificar los estilos de aprendizaje predominantes en los alumnos participantes de la investigación. Es decir, en la medida que se conozcan los estilos de aprendizaje de los alumnos se aplicarán diversas estrategias metodológicas que permitan mejorar su pensamiento lógico.
Análisis propuesta general Robótica EducativaCiri Torres
Esta presentación es un breve análisis general de la propuesta educativa de la Rebotica para estudiantes de I y II ciclo de la enseñanza publica.Liderada pro la FOD-MEP-PRONIE.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. La Robótica Educativa
DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
Es un medio de aprendizaje en
el que la principal motivación es el
diseño y la construcción de
creaciones propias.
El aprendizaje está íntimamente
ligado al hacer.
Hacer es: escribir, diagramar,
investigar, probar, intentar, etc.
Se trata de una experiencia activa de
construcción de conocimiento.
3. La Robótica Educativa
DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
Estas creaciones se originan en la observación y la interacción del
estudiante con su entorno.
4. La Robótica Educativa
DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
Desarrollar su creatividad.
Aplicar el pensamiento crítico.
Desarrollar su concentración y habilidades manuales.
Implementar soluciones, utilizando la tecnología.
Fomentar la investigación usando la computadora como
una herramienta.
Permitirá a nuestros estudiantes:
6. DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
Constructivismo
pedagógico
Construccionismo
Destaca la importancia del
proceder activo en el proceso
de aprendizaje.
El aprendizaje se produce si el
conocimiento es construido (o
reconstruido) por el estudiante.
El conocimiento no puede
simplemente transmitirse.
Seymour Papert
Sudáfrica, 1928
Fundamento Pedagógico de la
Robótica Educativa
7. DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
Objetivos Educacionales de la
Robótica Educativa – Nivel Primaria
Mejorar las estrategias de enseñanza
interrelacionándolas con el desarrollo
del pensamiento lógico, creatividad,
arte, innovación y desarrollo de
capacidades.
Desarrollar destrezas psicomotoras en la
manipulación de elementos concretos y la
construcción de modelos como principio
educacional.
Contribuir a la capacidad de resolución de
problemas, trabajo en equipo y toma de
decisiones.
8. DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
Fases de Enseñanza utilizando la Robótica Educativa
¿Funciona
bien?
Diseñar Construir Programar Probar
Documentar
y compartir
No Si
9. DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
El estudiante se acerca a la robótica
educativa mediante el juego.
Se busca familiarizar a los estudiantes con
las piezas y componentes del kit de
robótica.
Ejemplo: Con las piezas de kit de
robótica, construir la representación de los
números.
Sugerencias de Aplicación
Piezas
10. El estudiante se acerca a la robótica
educativa mediante el juego. Usando
las piezas del kit para construir
modelos básicos.
Ejemplo: Armar las siguientes
representaciones de animales y
escribir el nombre de cada uno de
ellos.
DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
Sugerencias de Aplicación
11. Mediante la manipulación y uso de
estos componentes aprende como
funcionan. El control de los modelos
es manual. Aprende a seguir
instrucción de un manual.
Ejemplo: Construir los siguientes
modelos y explicar cómo funcionan.
DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
Sugerencias de Aplicación
12. Piezas, actuadores y programa
Construcción de modelos intermedios
previamente diseñados que tienen
movimiento mediante un programa.
Aprende a ingresar a un programa de
la computadora para controlar el modelo
construido.
Aprende las primeras instrucciones del
lenguaje de programación.
Ejemplo: Armar la siguiente
construcción siguiendo la guía.
DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
Sugerencias de Aplicación
13. Piezas, actuadores, sensores y programa
DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
Construcción de diversos modelos con
movimiento mediante un programa e
incluyendo sensores.
Aprender más instrucciones del
lenguaje de programación que
involucran sensores que le permiten
variar el comportamiento del modelo.
Ejemplo: Armar la siguiente
construcción siguiendo la guía.
Sugerencias de Aplicación
14. Piezas, actuadores, sensores , programa y diseño
DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
El estudiante diseña, construye,
programa, prueba y documenta
modelos, les da movimiento
mediante un programa.
Aprende más instrucciones del
lenguaje de programación que le
permiten variar el comportamiento
del modelo.
Sugerencias de Aplicación
15. DIGETE
Equipo de Desarrollo Profesional Docente
La Robótica Educativa se integra, por ejemplo en la
siguientes áreas:
Ciencia y Ambiente
Trabajar con máquinas
simples, engranajes,
palancas, poleas y
transmisión de
movimiento.
Matemática
Medición de tiempo y
distancia, sumar, restar,
multiplicar y dividir.
Comunicación
Escritura creativa,
narración de historias,
explicar, entrevistar,
interpretar, documentar,
etc.
Personal Social
Socialización, trabajo en
equipo.