Este documento discute los conceptos de sociedades del conocimiento, innovación, creatividad e interacción. Explica que el modelo tradicional de reproducción es obsoleto y que se necesita reconstruir y reciclar el modelo para transformar el proceso y el producto y ser mejores individuos. También cubre los pilares de la educación como aprender a hacer, aprender a conocer, aprender a ser y aprender a convivir. Define la competencia como el conjunto de habilidades, capacidades, conocimientos y actitudes para un desempeño idóneo y cómo la nue

2. Yessenia Raygoza Campa

3. Sociedades del
conocimiento
Todo cambia
Innovación
creatividad
Interacción
Se da cuando se genera una necesidad
Modelo de la
reproducción
Obsoleto
En el mundo
contemporáneo
Hay una demanda
para reconstruir
Reciclar
Modelo
proceso - producto
Dar una utilidad
Transformar el
proceso y el producto
Para ser mejor
individuo
Indicadores
reflexivos
Análisis y explicación de la
realidad

4. Pilares de la educación

5. Aprender
a hacer
Aprender a
conocer
Aprender
a ser
Aprender
a convivir
Comprender
el mundo
Descubrir
Despertar la
curiosidad
Aprender a
aprender
Vincular conocimientos
teóricos con prácticos Comunicarse
Poner en práctica
competencias Productor
Creador
Inventor
Realizar proyectos
comunes
Poner en
práctica los
valores
Comprensión
del otro

6. ¿Qué es una
competencia?
Una competencia es el conjunto de
habilidades, capacidades,
conocimientos, patrones de
comportamiento y clases de actitudes
que definen un desempeño idóneo.

7. En la nueva propuesta curricular nacional
de la Educación Básica permite atender de
manera consistente los contenidos básicos
y el desarrollo progresivo de habilidades,
actitudes y valores para la convivencia,
procurando el equilibrio entre
conocimientos conceptuales,
procedimentales y actitudinales
desarrollo progresivo de habilidades,
actitudes y valores para la convivencia.COMPETENCIA =

8. COMPETENCIA PILARES DE LA
EDUCACIÓN
=
Saber
Hacer
Convivir
Ser
Saber

9. Enfoque por competencias
Enseñanza Aprendizaje Curriculum
Esta compuesto
por distintos
contenidos que
se utilizan de
manera objetiva,
los cuales se
aplican en
diferentes
situaciones y/o
contextos.
Es la
capacidad de
aplicar el
conocimiento
adquirido en
diversos
contextos.
Provee
oportunidades y
materiales para que
los niños aprendan
activamente
descubran y formen
sus propias
concepciones o
nociones del mundo
que les rodea.

10. Enfoque globalizador de la enseñanza
con el enfoque por competencias
Supone organizar y articular los conocimientos
en secuencias de aprendizaje orientadas a un
fin concreto, con sentido e intencionalidad y
situadas en contextos que permitan su
significatividad.