SlideShare una empresa de Scribd logo
Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes
UNICEF
Naomi Grisel Lozano Trejo
Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria
(LEAIES/I)
Semestre “A”
Desarrollo en la adolescencia
Claudia Inés Martín Morones
Ciclo escolar 2020-2021
January 20th 2021.
Contestar:
1. ¿Qué es la UNICEF?
La UNICEF es una organización sin fines de lucro que busca cuidar y
salvaguardar la integridad de los adolescentes, así como alentarlos a participar
activamente en sus comunidades, cuidando sus derechos y asegurando que
dispongan de los servicios básicos.
2. Enunciar los hechos clave sobre los adolescentes.
● Hay 1.2 mil millones de adolescentes en el mundo.
● El 90% de los adolescentes viven en países de ingresos bajos y
medianos y 125 millones viven en zonas afectadas por conflictos
armados.
● La creciente población adolescente del África subsahariana, que se
espera que alcance los 500 millones en 2050, tiene el potencial de
impulsar un cambio poderoso, si los gobiernos invierten en él y lo
involucran.
● 1 de cada 4 de los adolescentes más pobres
nunca ha asistido a la escuela y más de 200
millones de adolescentes en edad de asistir a la
escuela secundaria no están escolarizados.
● Los adolescentes son el único grupo de
edad en el que las muertes relacionadas con el
sida no están disminuyendo.
3. Comenta brevemente el trabajo que hace la
UNICEF con los adolescentes.
La UNICEF toma un acercamiento al
desarrollo y participacióna lo largo de la vida
del adolescente, identificando riesgos y
oportunidades que tienen implicaciones en
los derechos de los niños, de la primera a la
segunda década.
Además abordan las lagunas en los datos
para construir evidencias que lleven
acciones a dónde más es necesario.
Junto con los gobiernos y otros socios trabaja para
fortalecer los sistemas de salud, educación y
protección para asegurar los servicios y
suministros básicos.
También, internacionalmente aboga por los
derechos de los adolescentes, mientras que
localmente compromete a las familias y
comunidades para cambiar normas y
comportamientos sociales a través de programas.
De igual manera busca asegurar la seguridad de los adolescentes previniendo
la violencia intrafamiliar, en las escuelas y en línea. Igualmente han abordado
prácticas nocivas como el matrimonio infantil y la mutilaciíon genital.
Para expandir las oportunidades de los adolescentes de participar
significativamente en su comunidad y los sistemas políticos que los afectan la
UNICEF les da poder para participar activamente y expresar sus puntos de
vista y opiniones.
Fuente:
https://www.unicef.org/adolescence

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Políticas públicas en la defensa de niños y adolescentes.
Políticas públicas en la defensa de niños y adolescentes.Políticas públicas en la defensa de niños y adolescentes.
Políticas públicas en la defensa de niños y adolescentes.NAOMIGRISELLOZANOTRE
 
Derecho de los jóvenes en ecuador
Derecho de los jóvenes en ecuadorDerecho de los jóvenes en ecuador
Derecho de los jóvenes en ecuadorfernandezjoseh
 
PREVENCIÓN Y ABORDAJE DE LOS DELITOS SEXUALES/ ADRIANA ENRIQUEZ
PREVENCIÓN Y ABORDAJE DE LOS DELITOS SEXUALES/ ADRIANA ENRIQUEZPREVENCIÓN Y ABORDAJE DE LOS DELITOS SEXUALES/ ADRIANA ENRIQUEZ
PREVENCIÓN Y ABORDAJE DE LOS DELITOS SEXUALES/ ADRIANA ENRIQUEZadrianamaribel123
 
Estado Y Progreso Del Desarrollo Humano
Estado Y Progreso Del Desarrollo HumanoEstado Y Progreso Del Desarrollo Humano
Estado Y Progreso Del Desarrollo HumanoLina Cervantes
 
Principios fundamentales de la Convención sobre los Derechos del Niño
Principios fundamentales de la Convención sobre los Derechos del NiñoPrincipios fundamentales de la Convención sobre los Derechos del Niño
Principios fundamentales de la Convención sobre los Derechos del NiñoRonaldSantiago25
 
Dia internacional del niño (niña)
Dia internacional del niño (niña)Dia internacional del niño (niña)
Dia internacional del niño (niña)Jorge Lozano Ayala
 
Fausto niño migrante
Fausto niño migranteFausto niño migrante
Fausto niño migranteJesus Perez
 
Posicionamiento adolescentes en Argentina
Posicionamiento adolescentes en ArgentinaPosicionamiento adolescentes en Argentina
Posicionamiento adolescentes en ArgentinaUNICEF Argentina
 
Fausto el niño migrante texto de conclusiones
Fausto el niño migrante texto de conclusionesFausto el niño migrante texto de conclusiones
Fausto el niño migrante texto de conclusionesandresienriquez
 
La Historia De Fausto El Niño Migrante
La Historia De Fausto El Niño MigranteLa Historia De Fausto El Niño Migrante
La Historia De Fausto El Niño Migrante21fri08da95
 
Protección infantil
Protección infantilProtección infantil
Protección infantilDiana Torres
 

La actualidad más candente (20)

Presentación de campaña Ya no es secreto
Presentación de campaña Ya no es secreto Presentación de campaña Ya no es secreto
Presentación de campaña Ya no es secreto
 
Embarazo en la adolescencia y pobreza
Embarazo en la adolescencia  y pobrezaEmbarazo en la adolescencia  y pobreza
Embarazo en la adolescencia y pobreza
 
Políticas públicas en la defensa de niños y adolescentes.
Políticas públicas en la defensa de niños y adolescentes.Políticas públicas en la defensa de niños y adolescentes.
Políticas públicas en la defensa de niños y adolescentes.
 
Folleto fauto copia
Folleto fauto   copiaFolleto fauto   copia
Folleto fauto copia
 
Derecho de los jóvenes en ecuador
Derecho de los jóvenes en ecuadorDerecho de los jóvenes en ecuador
Derecho de los jóvenes en ecuador
 
PREVENCIÓN Y ABORDAJE DE LOS DELITOS SEXUALES/ ADRIANA ENRIQUEZ
PREVENCIÓN Y ABORDAJE DE LOS DELITOS SEXUALES/ ADRIANA ENRIQUEZPREVENCIÓN Y ABORDAJE DE LOS DELITOS SEXUALES/ ADRIANA ENRIQUEZ
PREVENCIÓN Y ABORDAJE DE LOS DELITOS SEXUALES/ ADRIANA ENRIQUEZ
 
Estado Y Progreso Del Desarrollo Humano
Estado Y Progreso Del Desarrollo HumanoEstado Y Progreso Del Desarrollo Humano
Estado Y Progreso Del Desarrollo Humano
 
La historia de fausto triptico
La historia de fausto tripticoLa historia de fausto triptico
La historia de fausto triptico
 
Fausto, el niño migrante
Fausto, el niño migranteFausto, el niño migrante
Fausto, el niño migrante
 
Principios fundamentales de la Convención sobre los Derechos del Niño
Principios fundamentales de la Convención sobre los Derechos del NiñoPrincipios fundamentales de la Convención sobre los Derechos del Niño
Principios fundamentales de la Convención sobre los Derechos del Niño
 
Dia internacional del niño (niña)
Dia internacional del niño (niña)Dia internacional del niño (niña)
Dia internacional del niño (niña)
 
Fausto niño migrante
Fausto niño migranteFausto niño migrante
Fausto niño migrante
 
Igualdad de Género
Igualdad de GéneroIgualdad de Género
Igualdad de Género
 
Posicionamiento adolescentes en Argentina
Posicionamiento adolescentes en ArgentinaPosicionamiento adolescentes en Argentina
Posicionamiento adolescentes en Argentina
 
Diapositivas 3
Diapositivas 3Diapositivas 3
Diapositivas 3
 
Fausto el niño migrante
Fausto el niño migranteFausto el niño migrante
Fausto el niño migrante
 
Fausto el niño migrante texto de conclusiones
Fausto el niño migrante texto de conclusionesFausto el niño migrante texto de conclusiones
Fausto el niño migrante texto de conclusiones
 
La Historia De Fausto El Niño Migrante
La Historia De Fausto El Niño MigranteLa Historia De Fausto El Niño Migrante
La Historia De Fausto El Niño Migrante
 
Protección infantil
Protección infantilProtección infantil
Protección infantil
 
vcb
vcbvcb
vcb
 

Similar a UNICEF

Instituciones Mundiales Y Nacionales Que Apoyan La Infancia . 1 Unicef Clase 3
Instituciones Mundiales Y Nacionales Que Apoyan La Infancia . 1 Unicef Clase 3Instituciones Mundiales Y Nacionales Que Apoyan La Infancia . 1 Unicef Clase 3
Instituciones Mundiales Y Nacionales Que Apoyan La Infancia . 1 Unicef Clase 3astridsandoval
 
Alexandra Alonso - 4º C
Alexandra Alonso - 4º CAlexandra Alonso - 4º C
Alexandra Alonso - 4º CME PP
 
Proyecto 3
Proyecto 3Proyecto 3
Proyecto 3A22vgs
 
Crea e imagina kelly
Crea e imagina kellyCrea e imagina kelly
Crea e imagina kelly12930492
 
Los adolescentes: sus desafios y oportunidades en su localidad, pais y el mundo
Los adolescentes: sus desafios y oportunidades en su localidad, pais y el mundoLos adolescentes: sus desafios y oportunidades en su localidad, pais y el mundo
Los adolescentes: sus desafios y oportunidades en su localidad, pais y el mundoJUAN MENDEZ
 
La adolescencia una época de oportunidades
La adolescencia una época de oportunidades La adolescencia una época de oportunidades
La adolescencia una época de oportunidades brisamara23
 
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificado
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificadoCuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificado
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificadoconniesl
 
Explotación Infantil
Explotación InfantilExplotación Infantil
Explotación InfantilKarmen
 
Infancia y discapacidad.
Infancia y discapacidad.Infancia y discapacidad.
Infancia y discapacidad.José María
 
Presentación de un caso
Presentación de un casoPresentación de un caso
Presentación de un casoluzdelalba82
 
INFANCIAS ROBADAS Informe mundial sobre la infancia 2017. Save The Children
INFANCIAS ROBADAS Informe mundial sobre la infancia 2017. Save The ChildrenINFANCIAS ROBADAS Informe mundial sobre la infancia 2017. Save The Children
INFANCIAS ROBADAS Informe mundial sobre la infancia 2017. Save The Childreneraser Juan José Calderón
 
MI PROYECTO FINAL
MI PROYECTO FINALMI PROYECTO FINAL
MI PROYECTO FINALshalloms
 
Realidad Nacional en Educación.
Realidad Nacional en Educación.Realidad Nacional en Educación.
Realidad Nacional en Educación.lujoss
 
Los adolecentes: Sus desafíos y oportunidades en su localidad, país y el mundo
Los adolecentes: Sus desafíos y oportunidades en su localidad, país y el mundoLos adolecentes: Sus desafíos y oportunidades en su localidad, país y el mundo
Los adolecentes: Sus desafíos y oportunidades en su localidad, país y el mundoGael234
 

Similar a UNICEF (20)

Producto integrador
Producto integradorProducto integrador
Producto integrador
 
Instituciones Mundiales Y Nacionales Que Apoyan La Infancia . 1 Unicef Clase 3
Instituciones Mundiales Y Nacionales Que Apoyan La Infancia . 1 Unicef Clase 3Instituciones Mundiales Y Nacionales Que Apoyan La Infancia . 1 Unicef Clase 3
Instituciones Mundiales Y Nacionales Que Apoyan La Infancia . 1 Unicef Clase 3
 
Juventud tamaulipas
Juventud tamaulipasJuventud tamaulipas
Juventud tamaulipas
 
Alexandra Alonso - 4º C
Alexandra Alonso - 4º CAlexandra Alonso - 4º C
Alexandra Alonso - 4º C
 
Proyecto 3
Proyecto 3Proyecto 3
Proyecto 3
 
Crea e imagina kelly
Crea e imagina kellyCrea e imagina kelly
Crea e imagina kelly
 
Los adolescentes: sus desafios y oportunidades en su localidad, pais y el mundo
Los adolescentes: sus desafios y oportunidades en su localidad, pais y el mundoLos adolescentes: sus desafios y oportunidades en su localidad, pais y el mundo
Los adolescentes: sus desafios y oportunidades en su localidad, pais y el mundo
 
Lectura08 unicef
Lectura08 unicefLectura08 unicef
Lectura08 unicef
 
La adolescencia una época de oportunidades
La adolescencia una época de oportunidades La adolescencia una época de oportunidades
La adolescencia una época de oportunidades
 
Protección basta de_violencia
Protección basta de_violenciaProtección basta de_violencia
Protección basta de_violencia
 
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificado
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificadoCuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificado
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificado
 
Explotación Infantil
Explotación InfantilExplotación Infantil
Explotación Infantil
 
Infancia y discapacidad.
Infancia y discapacidad.Infancia y discapacidad.
Infancia y discapacidad.
 
Presentación de un caso
Presentación de un casoPresentación de un caso
Presentación de un caso
 
INFANCIAS ROBADAS Informe mundial sobre la infancia 2017. Save The Children
INFANCIAS ROBADAS Informe mundial sobre la infancia 2017. Save The ChildrenINFANCIAS ROBADAS Informe mundial sobre la infancia 2017. Save The Children
INFANCIAS ROBADAS Informe mundial sobre la infancia 2017. Save The Children
 
MI PROYECTO FINAL
MI PROYECTO FINALMI PROYECTO FINAL
MI PROYECTO FINAL
 
Kaela iris
Kaela irisKaela iris
Kaela iris
 
Realidad Nacional en Educación.
Realidad Nacional en Educación.Realidad Nacional en Educación.
Realidad Nacional en Educación.
 
Los adolecentes: Sus desafíos y oportunidades en su localidad, país y el mundo
Los adolecentes: Sus desafíos y oportunidades en su localidad, país y el mundoLos adolecentes: Sus desafíos y oportunidades en su localidad, país y el mundo
Los adolecentes: Sus desafíos y oportunidades en su localidad, país y el mundo
 
La posada del silencio nº 28, curso vi
La posada del silencio nº 28, curso viLa posada del silencio nº 28, curso vi
La posada del silencio nº 28, curso vi
 

Más de NAOMIGRISELLOZANOTRE

Más de NAOMIGRISELLOZANOTRE (7)

Producto integrador
Producto integradorProducto integrador
Producto integrador
 
Mapa conceptual con Cmap tool.
Mapa conceptual con Cmap tool.Mapa conceptual con Cmap tool.
Mapa conceptual con Cmap tool.
 
La Rueda de la Resiliencia
La Rueda de la ResilienciaLa Rueda de la Resiliencia
La Rueda de la Resiliencia
 
Película "Los Olvidados", Luis Buñuel
Película "Los Olvidados", Luis BuñuelPelícula "Los Olvidados", Luis Buñuel
Película "Los Olvidados", Luis Buñuel
 
Mapa mental. Juventud y migración.
Mapa mental. Juventud y migración.Mapa mental. Juventud y migración.
Mapa mental. Juventud y migración.
 
LAS ETAPAS DE DESARROLLO. LACTANCIA, INFANCIA NIÑEZ.
LAS ETAPAS DE DESARROLLO. LACTANCIA, INFANCIA NIÑEZ.LAS ETAPAS DE DESARROLLO. LACTANCIA, INFANCIA NIÑEZ.
LAS ETAPAS DE DESARROLLO. LACTANCIA, INFANCIA NIÑEZ.
 
Definición de adolescencia
Definición de adolescenciaDefinición de adolescencia
Definición de adolescencia
 

Último

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
 
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxProyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxvanessaavasquez212
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIABetzabePecheSalcedo1
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfEl Fortí
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeMaribelGaitanRamosRa
 
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.docMiguelAraneda11
 
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCION
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCIONCAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCION
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCIONMasielPMP
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docxFelixCamachoGuzman
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaYasneidyGonzalez
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaTatianaVanessaAltami
 
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistasProyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistasELIANAMARIBELBURBANO
 
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxPLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxDavidAlvarez758073
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoSandraBenitez52
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNjmorales40
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxAlejandrino Halire Ccahuana
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxMartín Ramírez
 

Último (20)

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxProyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
 
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
263818760-Un-Embrujo-de-Cinco-Siglos.doc
 
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCION
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCIONCAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCION
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCION
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
 
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistasProyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
Proyecto Integrador 2024. Archiduque entrevistas
 
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxPLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amorEl fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
PPT: El fundamento del gobierno de Dios.
 

UNICEF

  • 1. Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes UNICEF Naomi Grisel Lozano Trejo Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Educación Secundaria (LEAIES/I) Semestre “A” Desarrollo en la adolescencia Claudia Inés Martín Morones Ciclo escolar 2020-2021 January 20th 2021.
  • 2. Contestar: 1. ¿Qué es la UNICEF? La UNICEF es una organización sin fines de lucro que busca cuidar y salvaguardar la integridad de los adolescentes, así como alentarlos a participar activamente en sus comunidades, cuidando sus derechos y asegurando que dispongan de los servicios básicos. 2. Enunciar los hechos clave sobre los adolescentes. ● Hay 1.2 mil millones de adolescentes en el mundo. ● El 90% de los adolescentes viven en países de ingresos bajos y medianos y 125 millones viven en zonas afectadas por conflictos armados. ● La creciente población adolescente del África subsahariana, que se espera que alcance los 500 millones en 2050, tiene el potencial de impulsar un cambio poderoso, si los gobiernos invierten en él y lo involucran. ● 1 de cada 4 de los adolescentes más pobres nunca ha asistido a la escuela y más de 200 millones de adolescentes en edad de asistir a la escuela secundaria no están escolarizados. ● Los adolescentes son el único grupo de edad en el que las muertes relacionadas con el sida no están disminuyendo. 3. Comenta brevemente el trabajo que hace la UNICEF con los adolescentes. La UNICEF toma un acercamiento al desarrollo y participacióna lo largo de la vida del adolescente, identificando riesgos y oportunidades que tienen implicaciones en los derechos de los niños, de la primera a la segunda década. Además abordan las lagunas en los datos para construir evidencias que lleven acciones a dónde más es necesario. Junto con los gobiernos y otros socios trabaja para fortalecer los sistemas de salud, educación y protección para asegurar los servicios y suministros básicos. También, internacionalmente aboga por los derechos de los adolescentes, mientras que localmente compromete a las familias y comunidades para cambiar normas y comportamientos sociales a través de programas.
  • 3. De igual manera busca asegurar la seguridad de los adolescentes previniendo la violencia intrafamiliar, en las escuelas y en línea. Igualmente han abordado prácticas nocivas como el matrimonio infantil y la mutilaciíon genital. Para expandir las oportunidades de los adolescentes de participar significativamente en su comunidad y los sistemas políticos que los afectan la UNICEF les da poder para participar activamente y expresar sus puntos de vista y opiniones. Fuente: https://www.unicef.org/adolescence