Este documento presenta la unidad de aprendizaje N°1 del primer grado de inglés en la Institución Educativa "Victor Raúl Haya de la Torre" en Vitor. La unidad se titula "Meet Me" y tiene como objetivo que los estudiantes se comuniquen utilizando frases cotidianas para saludar, presentarse, solicitar información y hablar sobre sus gustos. La unidad abarca competencias como la comprensión y expresión oral y escrita. Los aprendizajes esperados incluyen identificar objetos, números y realizar presentaciones

1. INSTITUCIÓNEDUCATIVA“VICTORRAÚL HAYADELATORRE”-VITOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CICLO GRADO SECCIONES
INGLÉS VI 1° A - B
DIRECTOR COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE
Lic. Mario Rodolfo Apaza Ticona Lic.Ernesto Jordan Flores Salas Prof. Nayla SusanaAquino Katata
II. NOMBRE DE LA UNIDAD
“MEET ME”
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes se comunican utilizando frases y expresiones cotidianas que le permiten saludar, presentarse, solicitar información,
hablar sobre sus gustos, preferencias y interactuar con otras personas mostrando identidad personal.
What's your name? Where do you live? How old are you? Where are you from? What is the personal identify?
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos
orales
 Discriminainformación
relevante.
 Infiereelsignificadodelos
textosorales.
 Completainformaciónespecífica segúnlo
comprendido.
 Deduceelmensajeosignificadosegúnlo
comprendido.
Se expresa
oralmente
 Expresaconclaridadideas,
sentimientosyhechos.
 Interactúamostrandointerésen
suinterlocutor.
 Utilizaestratégicamente
variadosrecursosexpresivos.
 Sehaceentenderconexpresionesbreves.
 Intercambiainformaciónoportuna consu
interlocutor.
 Haceusodeunacorrectapronunciación.
Comprende textos
escritos
 Identificalaintencióndel
autor.
 Infiereelsignificadodelos
textosescritos.
 Reconocelaintencióndelautor endiferentes
textos.
 Deduceelmensajedediferentes textosescritos.

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Produce textos
escritos
 Elaboratextosescritosutilizando
la
 teoríagramaticalyel
léxicoapropiado.
 Utilizadiversasestructurasgramaticalesy
lexicalessegúnla situacióncomunicativa.
V.CAMPO TEMÁTICO
FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY
Introduction
Seponedeacuerdocon
suscompañerospara
redactarlasnormasde
convivencia
Expresasaludosy
despedidas
Realizapresentaciónde
supersona
Identificaobjetosdeclase
Identificaynombralos
númeroscardinalesdel0-20
Verbo to be
This/That These/Those
Acuerdosdeconvivencia
Saludosydespedidas
Informaciónpersonal:name,
age, etc
Objetosdelaclase
Números0-20
Unit1All Aboutme
clase
del21al100
Verbo To Be Informaciónpersonal
Númeroscardinalesdel21-100
VI.PRODUCTOS IMPORTANTES
 Diálogo
 Hojadeaplicación

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VII.EVALUACIÓN
SITUACIÓNDE
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Introduction
Letters A-L
Comprensión
oral
Expresión oral
Letters M-Z
Comprensión
oral
Expresión oral
Comprende textos
orales
Se expresa
oralmente
Comprende textos
orales
Se expresa
oralmente
Discrimina
información
relevante.
Utiliza
estratégicamente
variados recursos
expresivos.
Discrimina
información
relevante.
Utiliza
estratégicamente
variados recursos
expresivos.
Identifica el sonido
de la letra inicial
relacionándolo con una
palabra o imagen.
Hace uso de una
correcta pronunciación
al pronunciar las letras
de la A-L.
Identifica el sonido
de la letra inicial
relacionándolo con
una palabra o
imagen.
Hace uso de una
correcta
pronunciación al
pronunciar las letras de
la M-Z.
Vowels
Comprensión
oral
Expresión oral
Comprende textos
orales
Se expresa
oralmente
Discrimina
información
relevante.
Utiliza
estratégicamente
variados recursos
expresivos.
Completa
combinaciones de
vocales relacionando
los sonidos con las
imágenes y palabras.
Hace uso de una
correcta pronunciación
de los sonidos: ee,ea,
oo, ou,etc.
Consonants
Comprensión
oral
Comprende textos
orales
Discrimina
información
relevante.
Completa palabras
utilizando
consonantes
relacionando los
sonidos con las
imágenes y palabras.

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Expresión oral Se expresa
oralmente
Utiliza
estratégicamente
variados recursos
expresivos.
Hace uso de una
correcta
pronunciación de las
consonantes.
Greetings
Expresión oral
Producción de
textos
Se expresa
oralmente
Produce textos
escritos
Expresa con
claridad ideas,
sentimientos y
hechos.
Elabora textos
escritos utilizando
la teoría gramatical
y el léxico
apropiado.
Se hace entender
con su interlocutor
usando saludos.
Utiliza expresiones
lexicales básicas
para expresar
saludos y
despedidas.
Numbers 0-10
Expresión oral
Comprensión de
textos
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Interactúa
mostrando interés
en su interlocutor.
Infiere el
significado de los
textos escritos.
Intercambia con su
interlocutor
información
relacionadaa
números
Deduce el significado
de los números
relacionando palabra con
imagen.
Numbers 11- 20
Expresión oral
Comprensión de
textos
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Interactúa
mostrando interés en
su interlocutor.
Infiere el
significado de los
textos escritos.
Intercambia
información oportuna
con su interlocutor
relacionado con
ropa, talla y colores.
Deduce el significado
de los números
relacionando palabra con
imagen.
UNIT 1
All about me
We're neighbors
Comprensión
oral
Comprensión de
textos
Comprende textos
orales
Comprende textos
escritos
Discrimina
información
relevante.
Identifica la
intención delautor.
Completa información
específica según elvideo
visto.
Reconoce el mensaje
principaldel video
relacionando preguntas
con respuestas personales.

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Expresión oral
I'm Tom Smith
Comprensión
oral
Expresión oral
Se expresa
oralmente
Comprende textos
orales
Se expresa
oralmente
Interactúa
mostrando interés
en su interlocutor.
Discrimina
información
relevante.
Utiliza
estratégicamente
variados recursos
expresivos.
Intercambia
preguntas y
respuestas para dar
información personal.
Completa diálogos
con palabras dadas
según lo entendido.
Hace uso de una correcta
pronunciación cuando se
presenta y dice de donde
viene.
Register Today!
Comprensión de
textos.
Comprende textos
escritos.
Identifica intención
del autor.
Reconoce la idea
general de un aviso
publicitario
relacionado a clases
discriminando
información
verdadera de la falsa.
Steve's
application form
Comprensión de
textos
Producción de
textos
Comprende textos
escritos.
Produce textos
escritos
Infiere el
significado de los
textos escritos.
Elabora textos
escritos utilizando
la teoría gramatical
y el léxico
apropiado.
Deduce el mensaje
en el contexto de un anuncio
publicitario
que contiene
información personal.
Utiliza información
específica para
completar un formulario
de postulación.
Numbers 21 - 29
Expresión oral Se expresa
oralmente
Interactúa
mostrando interés
en su interlocutor.
Intercambia
información sobre el
lugar de procedencia
a través de la
formulación de
preguntas de
información personal.

6. INSTITUCIÓNEDUCATIVA“VICTORRAÚL HAYADELATORRE”-VITOR
Comprensión de
textos
Comprensión
oral
Comprende textos
escritos
Comprende textos
orales
Infiere el
significado de los
textos escritos.
Discrimina
información
relevante.
Deduce el significado
de los números
relacionando palabras
con imágenes.
Completa
información sobre
números cardinales
del 21-29
Numbers 30 - 100
Expresión oral
Comprensión de
textos
Comprensión
oral
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Comprende textos
orales
Interactúa
mostrando interés
en su interlocutor.
Infiere el
significado de los
textos escritos.
Discrimina
información
relevante
Intercambia con su
interlocutor
información
relacionadaa
números
Deduce el significado
de los números
relacionando palabras
con imágenes.
Completa
información sobre
números cardinales del30 al
100.
Countries
Expresión oral Se expresa
oralmente
Expresa con
claridad ideas,
sentimientos y
hechos.
Se hace entender al
dar nombre de
países de habla inglesa.
VIII. MATERIALES Y RECURSOS
PARAEL DOCENTE
- Programaciónanual
- SoftwareEDO
- Cuadernodetrabajo(WorkbookEDO)
- Hojasdeaplicación(handouts)
-Realia
- Flashcards
- ScopeandSequenceA1
- Teacher´sguide(Guíadeldocente)
- Teacher´sbook(GuíadeldocenteEDO)
- TeacherManagementSystem TMS(GuíaparaelusodelSistemaEDO)
- Cuadernodetrabajo -Respuestas(Answerkey-Workbook)
- PáginaswebdeInternet
- Equiposaudiovisuales(sólosi fueraposibleenlasclasespresenciales)
- MarcoComúnEuropeodeReferenciaparalasLenguas

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PARAEL ESTUDIANTE:
- SoftwareEDO
- Computadoraportátil(Laptop)
- Audífonosymicrófono
- Cuadernodetrabajo(WorkbookEDO)
- Diccionarioinglés-español
- Útilesdeescritorio:cuaderno,lapicero,regla,colores,tajador,lápiz,plumones.
Vitor, Abril 2017
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Directordela I.E CoordinadorPedagógico
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DocentedelaI.E