Este documento presenta el plan de estudios de Ciencia para 4o de la ESO en el IES Ramón y Cajal en Fuengirola. Los objetivos principales son obtener y comunicar información científica a través de varias actividades y exámenes, y valorar la importancia de la investigación y el desarrollo tecnológico. También introduce los conceptos básicos del método científico, las etapas del método científico, y la historia y métodos de comunicación científica.

1. CIENCIA STYLE
4º
SERGIO SALOBREÑA
LUCENA
IES RAMÓN Y CAJAL
(FUENGIROLA)

2. ¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
C.E.1.1. OBTENER, SELECCIONAR Y VALORAR INFORMACIONES RELACIONADAS CON TEMAS
CIENTÍFICOS DE LA ACTUALIDAD. TRABAJO DE TEXTOS CIENTÍFICOS (10 PUNTOS) EXAMEN (10
PUNTOS).
C.E.1.2. VALORAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO TECNOLÓGICO
EN LA ACTIVIDAD COTIDIANA. DEBATE VACUNAS (10 PUNTOS) KAHOOT HOMEOPATÍA (10 PUNTOS)
EXAMEN (10 PUNTOS).
C.E.1.3. COMUNICAR CONCLUSIONES E IDEAS EN DISTINTOS SOPORTES A PÚBLICOS DIVERSOS,
UTILIZANDO EFICAZMENTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA
TRANSMITIR OPINIONES PROPIAS ARGUMENTADAS. ACTIVIDAD:BIOGRAPHY (10 PUNTOS) EXAMEN (10
PUNTOS).

3. LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA
PARA INFORMAR DE LOS AVANCES EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA, LA
COMUNIDAD CIENTÍFICA PUBLICA SU TRABAJO A TRAVÉS DE CANALES
ESPECIALIZADOS A PERSONAS DEL ÁMBITO DE LA CIENCIA, PERO TAMBIÉN
LOS DIVULGA A LA TOTALIDAD DE LA CIUDADANÍA A TRAVÉS DE LOS MEDIOS
DE COMUNICACIÓN.
DEBEMOS TENER UNAS NOCIONES BÁSICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PARA MANEJAR ESA INFORMACIÓN, DESARROLLAR UNA OPINIÓN CRÍTICA
SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON LA CIENCIA Y EVITAR LA
DESINFORMACIÓN O EL ENGAÑO.

4. EL MÉTODO CIENTÍFICO
LOS COMPONENTES BÁSICOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO APARECEN YA EN EL
PAPIRO EGIPCIO DE EBERS (1600 a.C.), DONDE SEÑALA QUE LA
OSCULTACIÓN, EL
DIAGNÓSTICO, EL TRATAMIENTO Y EL PRONÓSTICO, SON LOS PASOS A
SEGUIR
PARA EL CUIDADO DE LAS ENFERMEDADES.
PERO NO FUE HASTA PRINCIPIOS DEL SIGLO XVII CUANDO SURGE UNA
CORRIENTE DE PENSAMIENTO BASADA EN LA COMPROBACIÓN DE LAS
IDEAS A
TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN Y LA EXPERIMENTACIÓN. SIENDO SU
PRINCIPAL
IMPULSOR GALILEO GALILEI.
EL MÉTODO CIENTÍFICO ES UN PROCESO DESTINADO A EXPLICAR
FENÓMENOS,
ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS HECHOS Y ENUNCIAR LEYES QUE
EXPLIQUEN
LOS FENÓMENOS FÍSICOS DEL MUNDO Y PERMITAN OBTENER APLICACIONES
ÚTILES AL SER HUMANO.

5. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
1. ELEGIR EL OBJETO DE ESTUDIO: EL INVESTIGADOR SELECCIONA UN
PROBLEMA AL QUE SE LE QUIERE DAR UNA SOLUCIÓN. POR EJEMPLO:
ENCUENTRAS UN CARACOL DE 26 CM EN TU JARDÍN ¿CÓMO HA LLEGADO
A SER TAN GRANDE?
2. ESTUDIO BIBLIOGRÁFICO: EL PASO SIGUIENTE SERÁ REVISAR QUÉ SE
SABE SOBRE EL TEMA A TRAVÉS DE UNA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA EN
DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN (INTERNET, REVISTAS
ESPECIALIZADAS, LIBROS, GUÍAS…). POR EJEMPLO: ENCUENTRAS QUE
EL TAMAÑO MEDIO DE LOS CARACOLES ES DE 4-5 CM, AUNQUE HAY
ESPECIES TROPICALES DE MAYOR TAMAÑO.
3. FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS: CON ELLA SE TRATA DE BUSCAR UNA
EXPLICACIÓN PROVISIONAL AL PROBLEMA. POR EJEMPLO: TU JARDÍN ESTA
LLENO DE GERANIOS, POR LO QUE SUPONES QUE EL MAYOR TAMAÑO DEL
CARACOL SE DEBE A LA DIETA, LA HOJA DE GERANIO ES MUY NUTRITIVA Y
LOS CARACOLES QUE COMEN ESTAS HOJAS CRECEN MÁS.

6. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
4. DISEÑO DE LA EXPERIMENTACIÓN Y TOMA DE DATOS: UNA VEZ
FORMULADA LA
HIPÓTESIS, EL CIENTÍFICO DEBE COMPROBAR SI ES CIERTA MEDIANTE UN
EXPERIMENTO. POR EJEMPLO: DE UNA PUESTA DE CARACOL TOMO 30
CARACOLES Y LOS AGRUPO EN 3 GRUPOS DE 10. AL PRIMER GRUPO LOS
COLOCO SOBRE HOJAS DE MORERA, AL SEGUNDO GRUPO SOBRE HOJAS DE
HIGUERA Y AL TERCERO SOBRE HOJAS DE GERANIO. CADA SEMANA MEDIRÉ
3
CARACOLES DE CADA GRUPO, DURANTE 2 MESES.
5. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS: EL ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS
NOS
PERMITIRÁ ACEPTAR O DESECHAR LA HIPÓTESIS.
SI NUESTRA HIPÓTESIS FUERA CORRECTA LOS CARACOLES ALIMENTADOS
CON
GERANIOS DEBERÍAN ´TENER MAYOR TAMAÑO QUE LOS ALIMENTADOS CON
OTRAS HOJAS.
SI NUESTRA HIPÓTESIS FUERA ERRÓNEA, LOS CARACOLES ALIMENTADOS

7. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
6. ACEPTACIÓN O RECHAZO DE NUESTRA HIPÓTESIS: SI LOS DATOS
OBTENIDOS CON LA EXPERIMENTACIÓN APOYAN NUESTRA HIPÓTESIS, LA
ACEPTAMOS Y ESTA SE CONVIERTE EN TEORÍA, Y PASAMOS A SU DIFUSIÓN.
EN NUESTRO CASO, LOS CARACOLES DE LOS 3 GRUPOS TIENEN UN TAMAÑO
SIMILAR, POR LO QUE RECHAZAMOS NUESTRA HIPÓTESIS Y VOLVEMOS AL
PASO 2: FORMULACIÓN DE UNA HIPÓTESIS, Y EXPONEMOS UNA NUEVA
HIPÓTESIS. EL CARACOL ES UNA ESPECIE INVASORA TROPICAL.
7. DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS: UNA VEZ FORMULADA LA TEORÍA, EL
CIENTÍFICO PUBLICA SUS RESULTADOS EN REVISTAS ESPECIALIZADAS,
CONGRESOS, INFORMES… ESTA DIFUSIÓN PERMITIRÁ QUE LA
INVESTIGACIÓN SEA CONFIRMADA POR OTROS INVESTIGADORES, Y SI ES ASÍ
DIFUNDIRLA A LA SOCIEDAD.

8. EL EÓN HÁDICO

9. HIPÓTESIS/TEORÍA/LEY/MODELO
• HIPÓTESIS: LAS HIPÓTESIS SON POSIBLES SOLUCIONES A
UNA CUESTIÓN O PROBLEMA.
• TEORÍA: SON UN CONJUNTO DE HIPÓTESIS DEMOSTRADAS
EN TORNO A UN PROBLEMA.
• LEYES CIENTÍFICAS: SON VERDADES CONTRASTADAS EN
VARIOS SISTEMAS, LO QUE DEMUESTRA QUE SON
UNIVERSALES Y QUE SON DE PLENA CONFIANZA YA QUE HAN
SIDO DEMOSTRADAS MUCHAS VECES.
• MODELOS: SON UNA REPRESENTACIÓN TEÓRICA Y
SIMPLIFICADA DEL MUNDO REAL, LOS MODELOS SIRVEN DE
AYUDA A LA HORA DE FORMULAR TEORÍAS.

10. LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA EN LA ANTIGÜEDAD
LAS CARTAS CIENTÍFICAS: EN LA ANTIGÜEDAD LOS CIENTÍFICOS DIFUNDÍAN
LOS RESULTADOS DE SUS INVESTIGACIONES MEDIANTE CARTAS
PERSONALES A OTROS CIENTÍFICOS DE PRESTIGIO, POR UN LADO
DIVULGABAN EL DESCUBRIMIENTO, Y POR OTRO SE ADJUDICABAN LA
AUTORÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
ACTAS DE LAS SOCIEDADES CIENTÍFICAS: A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVII
APARECIERON LAS SOCIEDADES CIENTÍFICAS, EN LAS QUE
PERIÓDICAMENTE SE REALIZABAN SESIONES CIENTÍFICAS Y SE PUBLICABAN
ACTAS DE LOS TRABAJOS PRESENTADOS.
REVISTAS CIENTÍFICAS: LAS PRIMERAS REVISTAS CIENTÍFICAS SURGIERON
TAMBIÉN EN EL SIGLO XVII EN EL SENO DE LAS SOCIEDADES CIENTÍFICAS.
CADA ARTÍCULO ESTABA ESCRITO POR UN MIEMBRO DIFERENTE DE LA
SOCIEDAD.
REVISTAS ESPECIALIZADAS: A FINALES DEL SIGLO XVIII APARECIERON
REVISTAS ESPECIALIZADAS EN MEDICINA COMPLETAMENTE
INDEPENDIENTES DE LAS SOCIEDADES CIENTÍFICAS. PRONTO SURGIRÍAN
TAMBIÉN DE FÍSICA O QUÍMICA.

11. LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA HOY
EDITORIALES CIENTÍFICO-TÉCNICAS: TIENEN EL COPYRIGHT DE LAS PUBLICACIONES Y
ESTUDIOS, Y COBRAN POR LA ADQUISICIÓN DE LOS ARTÍCULOS CIENTÍFICOS QUE
PUBLICAN. POR TANTO LOS AVANCES CIENTÍFICOS NO SON ACCESIBLES PARA
ORGANIZACIONES QUE NO DISPONGAN DE RECURSOS ECONÓMICOS.
ACCESO ABIERTO (OPEN ACCESS): LUCHA CONTRA LA MERCATILIZACIÓN DEL AVANCE
CIENTÍFICO, YA QUE PERMITE ACCEDER DE FORMA GRATUITA A TRAVÉS DE INTERNET A
SUS PUBLICACIONES CIENTÍFICAS. ADEMÁS DE LA GRATUIDAD, LA DIFUSIÓN DE ESTAS
PUBLICACIONES ES MAYOR Y MÁS RÁPIDA, AUMENTADO EL IMPACTO Y LA VALORACIÓN
TANTO DEL DESCUBRIMIENTO COMO DEL AUTOR, Y ESTE MANTIENE LOS DERECHOS DE
AUTOR.
REPOSITORIOS Y REDES SOCIALES ESPECIALIZADAS: LOS REPOSITORIOS SON
PÁGINAS DE INTERNET ABIERTAS POR LAS PROPIAS INSTITUCIONES CIENTÍFICAS,
DONDE PUEDES ENCONTRAR DE FORMA GRATUITA TODOS LOS ARTÍCULOS RECOGIDOS
EN DICHA INSTITUCIÓN. MUCHAS INSTITUCIONES TAMBIÉN TIENEN VINCULADAS REDES
SOCIALES Y CHATS CARGADOS DE INFORMACIÓN ESPECIALIZADA GRATUITA.
BASES DE DATOS: SIRVEN COMO ORGANIZADORES DE LA INFORMACIÓN Y COMO
BUSCADORES DE DOCUMENTOS ESPECÍFICOS DE UN TEMA, AUTOR, ETC. GOOGLE
SCHOLAR, ICYT (PERTENECE AL CSIC) Y SCOPUS (BASE DE DATOS DE LA MAYOR
EDITORIAL CIENTÍFICA: ELSEVIER).

12. LA DIVULGACIÓ DE LA CIENCIA
LA PRIMERA SOCIEDAD CIENTÍFICA QUE COMENZÓ A FORMAR CIENTÍFICAMENTE A LAS CLASES MEDIAS FUE LA
GRESHAM COLLEGE EN 1579. ORGANIZABAN CHARLAS Y DEBATES ABIERTOS ENTRE LOS CIENTÍFICOS Y EL
PUEBLO.
LA ROYAL SOCIETY DE LONDRES FUNDADA EN 1662, TOMÓ EJEMPLO Y ORGANIZÓ NUMEROSAS CONFERENCIAS
CIENTÍFICAS GRATUITAS PARA EL PÚBLICO LONDINENSE, HASTA LA PRESIDENCIA DE ISAAC NEWTON (1703)
QUE TRANSFORMÓ LA INSTITUCIÓN EN ELITISTA, DE MODO QUE SOLO ADMITÍA SOCIOS DE LA ARISTOCRACIA Y
VETABA CUALQUIER EVENTO PÚBLICO.
ALGUNOS MIEMBROS DE LA SOCIEDAD Y CIENTÍFICOS INDEPENDIENTES, CONTRARIOS A LAS IDEAS DE
NEWTON, COMENZARON A ORGANIZAR CONFERENCIAS PÚBLICAS EN TABERNAS Y CAFÉS. SIENDO EL MÁS
CONOCIDO JOHN HARRIS.
EN 1779 SE FUNDÓ LA ROYAL INSTITUTION OF GREAT LONDON QUE SE HIZO MUY POPULAR POR IMPARTIR
CONFERENCIAS E INCLUSO EXPERIMENTOS DIRIGIDOS AL PUEBLO.
EN 1831 NACE LA BRITISH ASSOCIATION FOR THE ADVANCEMENT OF SCIENCE (BAAS), CON EL OBJETIVO DE
POPULARIZAR LA CIENCIA Y PROMOVER LA FINANCIACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. VITAL PARA EL DESARROLLO
DE LA TEORÍA EVOLUTIVA FUE LA REUNIÓN PÚBLICA REALIZADA EN OXFORD EN 1860, DONDE MÁS DE MIL
PERSONAS ASISTIERON A LA BATALLA DIALÉCTICA FEROZ ENTRE DEFENSORES Y CONTRARIOS A LA TEORÍA
EVOLUTIVA DE DARWIN, QUE TUVO COMO RESULTADO EL COMIENZO DE LA ACEPTACIÓN CIENTÍFICA Y
POPULAR DE ESTA TEORÍA.
EL SIGLO XIX FUE LA ÉPOCA DEL NACIMIENTO DE GRANDES MUSEOS DE CIENCIAS NATURALES, QUE AÚN HOY
REALIZAN UNA LABOR ESENCIAL EN LA DIFUSIÓN DE LA CIENCIA A TODOS LOS PÚBLICOS.

13. GRANDES DIVULGADORES DE LA CIENCIA
• RACHEL CARSON: BIÓLOGA Y DOCENTE. CON SU LIBRO PRIMAVERA SILENCIOSA CONTRIBUYÓ A LA
PROHIBICIÓN DEL USO DEL DDT Y OTROS PESTICIDAS. TAMBIÉN SIRVIÓ DE INSPIRACIÓN PARA LA CREACIÓN DE
LA AGENCIA DE PROTECCIÓN AMBIENTAL DE ESTADOS UNIDOS.
• CARL SAGAN: ASTRÓNOMO QUE FUE CAPAZ DE LLEVAR A LA TELEVISIÓN RAMAS DE LA CIENCIA HASTA
ENTONCES VETADAS A PUBLICACIONES MINORITARIAS. LA COSMOLOGÍA Y LA ASTRONOMÍA APARECÍAN POR
PRIMERA VEZ EN LA PEQUEÑA PANTALLA EN SU AFAMADA SERIE “COSMOS”.
• JANE GOODALL Y DIAN FOSSEY: ESTUDIARON EN SU PROPIO MEDIO EL MODO DE VIDA DE CHIMPANCÉS Y
GORILAS, RESPECTIVAMENTE. GRACIAS A ELLAS LA IDEA DE QUE LOS GRANDES SIMIOS ERAN SERES
AGRESIVOS Y DESPIADOS PROMOVIDO POR PELÍCULAS COMO KING-KONG, QUEDARON ATRÁS. SU PAPEL HA
SIDO CRUCIAL PARA LA CONSERVACIÓN DE LOS GRANDES PRIMATES.
• JACQUES COUSTEAU: ESTE OCEANÓGRAFO FRANCÉS A BORDO DEL CALYPSO FUE CAPAZ DE LLEVAR A LOS
HOGARES DE TODO EL PLANETA LOS MISTERIOS Y MARAVILLAS DEL MUNDO SUBMARINO, Y FUE UNO DE LOS
PIONEROS EN LA DEFENSA DE LAS CAUSAS ECOLOGISTAS.
• FÉLIX RODRÍGUEZ DE LA FUENTE: SIN DUDA EL MEJOR DIVULGADOR ESPAÑOL, SU TRÁGICA MUERTE SUPUSO
UN LUTO NACIONAL Y LA PÉRDIDA DEL PRINCIPAL BALUARTE EN LA DIVULGACIÓN Y PROTECCIÓN DE LA VIDA
SALVAJE EN NUESTRO PAÍS. SU PENETRANTE VOZ, SU MARCADA PERSONALIDAD Y EL RESPETO HACIA LA
FAUNA HICIERON QUE TODA UNA GENERACIÓN QUEDARA MARCADA POR SU PROGRAMA TELEVISIVO “EL
HOMBRE Y LA TIERRA”.
• MARGARITA DEL VAL: SU IMAGEN SE HIZO POPULAR DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19. SUS
RECOMENDACIONES A LA POBLACIÓN FUERON IMPORTANTES A LA HORA DE CONCIENCIAR SOBRE LA
EFICACIA DE LAS VACUNAS Y DEL USO DE GELES HIDROALCOHÓLICOS. PELEÓ PARA LOGRAR EL USO
GENERALIZADO DE MASCARILLAS, EN CONTRA DEL PROPIO GOBIERNO QUE NEGABA EL CONTAGIO POR
AEROSOLES.

14. GRANDES DIVULGADORES DE LA CIENCIA

15. CIENCIA Y PSEUDOCIENCIA
LAS SUPERSTICIONES Y LOS MITOS DE LAS SOCIEDADES PUEDEN ENTENDERSE COMO
PARTE DE LA TRADICIÓN LITERARIA E HISTÓRICA DE UNA CULTURA, PERO NUNCA
COMO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. POR EJEMPLO, MUCHOS PERIÓDICOS CONTIENEN
AÚN SECCIONES DEDICADAS A LOS HORÓSCOPOS O A LAS INFLUENCIAS DE LOS
ASTROS SOBRE EL DESTINO DE LAS PERSONAS; ESTAS SECCIONES NO SON
CIENTÍFICAS Y, SI BIEN HAY GENTE QUE LA LEE POR MERA DIVERSIÓN, SE HAN DADO
CASOS GRAVES DE PERSONAS QUE HAN DEJADO LA TERAPIA MÉDICA TRAS
CONSULTAR A UN TAROTISTA, CURANDERO, QUIROMANTE, ADIVINO O ASTRÓLOGO QUE
LE PROMETÍA UNA CURA MILAGROSA.
CHARLATANES Y ESTAFADORES A MENUDO SE ESCONDEN BAJO TEORÍAS
PRETENDIDAMENTE CIENTÍFICAS CON LAS QUE BUSCAN DAR SERIEDAD Y PRESTIGIO A
SUS TEORÍAS, HABLAMOS ENTONCES DE PSEUDOCIENCIA, LA CUAL SE CARACTERIZA
POR:

16. CIENCIA Y PSEUDOCIENCIA
• USAR UN LENGUAJE APARENTEMENTE CIENTÍFICO, PERO IGNORAR CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS BIEN ASENTADOS, CONTRADICIÉNDOSE CON ELLOS.
• MOSTRAR RASGOS CONOCIDOS DE PENSAMIENTO MÁGICO, COMO LA ASOCIACIÓN
POR SEMEJANZA.
• NO SE DESARROLLAN, NO SUELEN INVESTIGAR OBJETIVAMENTE, SINO QUE EXTRAEN
SUS JUICIOS DE LA AUTORIDAD DE SUS FUNDADORES.
• EXPONEN CONCLUSIONES Y RESULTADOS QUE NO SON REPRODUCIBLES NI
EVALUABLES EMPÍRICAMENTE.
• HACER PASAR POR CIENTÍFICO UN CONOCIMIENTO ORDINARIO, GENERALMENTE CON
ÁNIMO DE LUCRO O ENGAÑO.
• REFERIRSE A CULTURAS ANCESTRALES Y MILENARIAS, POSEEDORAS DE SABERES
OCULTOS A LAS QUE SOLO UNOS ELEGIDOS PUEDEN ACCEDER.

17. PRINCIPALES PSEUDOCIENCIAS
LAS PSEUDOCIENCIAS SON AQUELLAS PRÁCTICAS O TEORÍAS QUE SE PRESENTAN
COMO CIENCIA PERO QUE NO RESPONDEN A UN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN VÁLIDO O
NO PUEDEN SER COMPROBADAS POR EL MÉTODO CIENTÍFICO. LAS MÁS CONOCIDAS
SON:
1) ASTROLOGÍA: ESTUDIA LA RELACIÓN ENTRE LA POSICIÓN DE LOS ASTROS Y LA
PERSONALIDAD DE LAS PERSONAS.
2) CEREALOGÍA: ESTUDIO DE CÍRCULOS QUE APARECEN EN GRANDES DESCAMPADOS
Y QUE POSEEN UNA PERFECCIÓN Y SIMETRÍA NOTABLE.
3) CRIPTOZOOLOGÍA: ESTUDIO DE ANIMALES CRÍPTICOS, COMO EL MONSTRUO DEL
LAGO NESS, EL CHUPACABRAS, EL YETI…
4) IRIDOLOGÍA: SOSTIENE QUE TODOS LOS TRASTORNOS DEL CUERPO PUEDEN
DIAGNOSTICARSE BUSCANDO CAMBIOS EN EL COLOR DEL IRIS DEL OJO.
5) PARAPSICOLOGÍA: ESTUDIO DE FENÓMENOS EXTRASENSORIALES HUMANOS COMO
LA TELEPATÍA, LA VIDENCIA, LA TELEQUINESIS…
6) GRAFOLOGÍA: ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD DE UN SUJETO MEDIANTE LA
OBSERVACIÓN DE SU ESCRITURA.
7) HOMEOPATÍA: SOSTIENE LA CURACIÓN DE CIERTAS ENFERMEDADES MEDIANTE LA
APLICACIÓN ORAL DE DOSIS MÍNIMAS DE PREPARADOS ARTESANALES.
8) QUIROMANCIA: MÉTODO DE ADIVINACIÓN BASADO EN EL ESTUDIO DE LAS LÍNEAS
DE LAS MANOS.