Se identificará los conceptos básicos de maduración, desarrollo y aprendizaje que intervienen en el Desarrollo Humano, analizando sus componentes con el fin de entender aspectos relevantes en el desarrollo adecuado del ser humano.

1. PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO I

2. OBJETIVO GENERAL
• El alumno describirá, determinará y analizará los factores que
intervienen en el desarrollo infantil, así como los patrones
normales de conducta en sus diferentes áreas.
OBJETIVO PARTICULAR:
Al finalizar la clase el alumno describirá y diferenciará
los conceptos básicos del desarrollo.

3. DESARROLLO HUMANO
• Rama de la psicología que estudia los cambios
biológicos, conductuales, psicológicos de las personas,
durante el periodo que se extiende desde su concepción
hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando
de describirlos y explicarlos en relación con el propio
sujeto, así como en relación con las diferencias que
existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los
comportamientos y, como dirían los teóricos del ciclo
vital, “optimizar el desarrollo”.

4. ¿QUÉ ES EL DESARROLLO
HUMANO?
• Estudio científico de cómo cambian las personas y como
permanecen algunos aspectos con el correr del tiempo.
Dichos cambios pueden ser de dos maneras:
1. Cambios cuantitativos: Variación en el número o la cantidad
de algo, como la estatura y el peso. (Crecimiento)
2. Cambios cualitativos: Se presenta la organización
en el carácter, la estructura o la organización, como la
naturaleza de la inteligencia de una
persona, entre otros. (Maduración).

5. CRECIMIENTO, al
aumento en aspectos
cuantitativos de un
organismo vivo; por
ejemplo, el peso o el
volumen.
MADURACIÓN supone
cambios cualitativos
en la organización
anatómica y
fisiológica.
Así como en el
carácter.
DESARROLLO: Es la
totalidad de los fenómenos
implicados en los
cambios. Incluyendo
aspectos cualitativos y
cuantitativos, es decir, de
crecimiento y maduración.
En el desarrollo entran en juego una
diversidad de factores tales como los
biológicos, emocionales y sociales, entre
otros.

6. FACTORES QUE MOLDEAN EL
DESARROLLO HUMANO
DEL CICLO VITAL
SOCIOCULTURALESBIOLÓGICOS
PSICOLÓGICOS
Factores
genéticos y
relacionados
con la salud
Factores
perceptuales,
cognoscitivos,
emocionales y de
personalidad
Factores
interpersonales,
sociales,
culturales y
étnicos
Reflejan las
diferencias en cómo
un mismo hecho
afecta a la gente de
distinta edad

7. PRINCIPIOS DEL
DESARROLLO HUMANO
a) El individuo en su desarrollo pasa por diversas etapas de
madurez secuencial, donde el criterio cronológico es solo
referencial.
b) En cada etapa nueva se conserva cualidades de la anterior con
las que se integran a las nuevas.
c) Por lo regular se aprenden capacidades yendo de lo simple a lo
complejo.
APRENDIZAJE:
Es el proceso a través del cual adquirimos ciertos conocimientos,
competencias y habilidades. Es el producto del estudio o la
práctica.
Mediante la evaluación y la exposición a ciertos temas, el ser humano
es capaz de desarrollar sus destrezas.

8. TEMAS RECURRENTES EN EL
DESARROLLO HUMANO
Naturaleza
frente a crianza
Continuidad
frente a
discontinuid
ad
D. Universal
vs D.
Contextual

9. NATURALEZA FRENTE A
CRIANZA
• Determinar el grado en que las influencias genéticas o
hereditarias (naturaleza) y las influencias ambientales y la
experiencia (crianza) determinan el tipo de persona que es.
• Son interactivas.

10. CONTINUIDAD FRENTE A
DISCONTINUIDAD
• Identificar si un fenómeno del desarrollo en particular
representa una progresión fluida a lo largo de la vida
(continuidad) o una serie de cambios abruptos (discontinuidad).

11. DESARROLLO UNIVERSAL VS DESARROLLO
CONTEXTUAL
¿Existe una sola ruta de desarrollo o varias?
El desarrollo de una persona es consecuencia de su compleja
interacción con el medio, la cual no es esencialmente la misma en
todos los entornos.

15. FACTORES DEL CICLO VITAL

17. LA VIDA DEL HOMBRE SE
DIVIDE EN OCHO PERÍODOS:
1. Etapa
prenatal:
Desde la
concepción
hasta el parto.
2. Primera
Infancia
Del nacimiento a
los 3 años.
3. Segunda
infancia:
Desde los 3 hasta
los 6 años.
4. Tercera
infancia:
Desde los 6 hasta
los 12 años.
5. Adolescencia:
De los 12 a los 20
años.
6. Edad adulta
temprana:
De los 20 a 40
años
7. Edad adulta
intermedia:
40 a 65 años
8. Edad adulta
tardía: 65 años en
adelante.

20. REFERENCIAS
• Morris, Charles (1997). Introducción a la Psicología, Novena edición,
Prentice Hall.
• Papalia, D. (2001) Psicología del desarrollo (8ª edición). 14 Pág.
597-639, 15 Pág. 641-673. Mc Graw Hill. Bogotá: Colombia.
• Kail, R. y Cavanaugh, J. (2006) Desarrollo Humano: Una perspectiva
del ciclo vital (3ª edición). 8 Pág. 300-332. Ed. Thomson. México:
México.
• Knobel, M. (1964). El desarrollo y la maduración en psicología
evolutiva. [En línea] Revista de Psicología, 1, p. 73-77. Disponible en:
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.851/pr.851.pd
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