principales representantes Teoría Psicoanalítica (Freud y Erickson). Teoría del aprendizaje (Watson, Skinner, Bandura, Chilina Leon). Teoría Cognoscitivo-evolutiva y Sociocultural (Piaget y Vygotsky).

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela: Psicología
Teoría del Desarrollo Evolutivo y Sus
Principales Representantes
Docente:
Carmen Marín
Valle de la Pascua, Noviembre del 2019.
Estudiante:
Carlos E. Flores Cuarez
Cedula: 19.374.386.
Sección: P1.

2. TEORÍA PSICOANALÍTICA
Científicos Importancia características
Sigmund Freud
Freud desarrollaba el desarrollo del individuo
con la teoría psicosexual el cual consta de :
ORAL (nacimiento a 12-18 meses)
ANAL (12-18 meses a 3 años)
FALICA (tres a seis años)
LATENCIA ( seis años a la pubertad)
GENITAL (pubertad a adultez).
También explica como funciona la
personalidad gracias l funcionamiento del yo,
ello, superyó.
• Freud creía que las personas nacían con
impulsos biológicos que deben redirigirse
para vivir en sociedad.
• Freud propuso que la personalidad se
forma a partir de conflictos infantiles
inconscientes entre los impulsos innatos
del ello y las necesidades de la vida
civilizada”
• Freud nos percató de la importancia de las
ideas, los sentimientos y motivaciones
inconscientes, la experiencia infantil, las
respuestas emocionales ambivalentes, en
particular con los padres, la funciones de
las representaciones mentales del yo y de
los demás en las relaciones interpersonales
y la vía del desarrollo normal de un estado
independiente inmaduro, a un estado
maduro e independiente.

3. TEORÍA PSICOANALÍTICA
Científicos Importancia características
Erick Erickson
Etapas psicosociales Confianza
vs desconfianza (nacimiento a
12-18 meses)
Autonomia vs Vergüenza y duda
(12-18 meses a tres años)
Iniciativa vs Culpa
(tres a seis años)
Laboriosidad vs Inferioridad
(seis años a la pubertad)
Identidad vs confuncion
( pubertad a adultez temprana)
Intimidad vs Aislamiento (adultez
temprana) Creatividad vs
Estancamiento (adultez media)
Integridad vs Desesperacion
(adultez tardía)
• Esta teoría se fundamenta en la
influencia de la sociedad dentro
del desarrollo de la personalidad.
Erikson, también fue uno de los
pioneros del constructo del ciclo
vital.
• Erikson afirmaba que la
formación del yo se produce a lo
largo de la vida.
• Erikson entiende que el individuo,
a medida que va transcurriendo
por las diferentes etapas, va
desarrollando su consciencia
gracias a la interacción social.

4. Científicos Importancias Características
Skinner B.F
Skinner desarrolló su famosa teoría sobre
el comportamiento humano y sus
reacciones a estímulos externos, por medio
de los cuales una conducta es reforzada
con la intención de que se repita o sea
exterminada de acuerdo a las
consecuencias que el estímulo conlleve.
Skinner está basada en la idea de que los
eventos relacionados con el aprendizaje
cambian o modifican nuestro
comportamiento y nuestras maneras de
actuar de acuerdo a ciertas circunstancias.
Estos cambios son el resultado de la
respuesta individual a los estímulos que
experimentamos. Nuestra respuesta viene
de acuerdo al estímulo que recibimos.
Skinner en su teoría conductivista del
impacto del estimulo positivo o negativo
para eliminar o reforzar ciertos patrones de
comportamiento.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE

5. Científicos Importancias Características
Watson
• Este tipo de aprendizaje ocurre a lo
largo de toda la vida. Por ejemplo, el
miedo a ahogarse o a las alturas
podría explicarse por una pasada
experiencia de haberse caído de un
trampolín o una res baladilla.
• Watson afirmaba que la conducta era
una cuestión de reflejos
condicionados, es decir, de respuestas
aprendidas consideraba que los tres
únicos instintos innatos eran: el
miedo, la ira y el amor.
• Es un aprendizaje basado en la
asociación de un estímulo que por lo
general no produce una respuesta
particular, frente a otro estímulo que
si la genera.
• Watson dieron importantes aportes
con sus experimentos en el desarrollo
humano
• Los métodos de investigación usados
por Watson, en la actualidad serían
algo muy controversial.
• Sus estudios demostraron que el rol
del condicionamiento humano puede
acarrear sentimientos negativos a las
emociones del ser humano tales como
fobias y otro tipo de perjuicios como
consecuencia de sus experimentos.
• Esto puede dar explicación a
determinados sentimientos, fobias y
prejuicios que desarrollan las
personas.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE

6. Científicos Importancia características
Bandura Bandura se basa en su teoría que la
conducta que adquiere el individuo desde
su niñez es por medio de observación e
imitación, esto influido mediante la
interacción social.
• Se observa que en esta teoría no se
toman en cuenta factores que
igualmente intervienen en el aprendizaje
social para el desarrollo humano.
• La vertiente clásica de esta teoría parte
de la concepción de que las personas
aprenden comportamientos socialmente
aceptadas por observación o imitación
de modelos.
• Este proceso se denomina aprendizaje
por observación o modelamiento.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE

7. Científicos Importancias Características
Chilina León
Como podremos observar, este
modelo octogonal busca implementar otras
áreas de desarrollo. Lo cual se ve
representado el niño dentro de un ovalo,
esto se entenderá como la relación del niño
dentro de su contexto comunitario. El niño
está dentro de un octágono por que en su
desarrollo se desempeñan e interactúan 8
áreas simultáneamente.
- Desarrollo afectivo (Logra seguridad,
autonomía e identidad)
- Desarrollo social (Interactúa con su
entorno)
- Desarrollo moral (Aprende valores)
- Desarrollo del lenguaje (Disfruta
comunicándose con los demás)
- Desarrollo físico (Crece y madura)
- Desarrollo motor (Controla su cuerpo)
- Desarrollo sexual (Reconoce su género)
- (Descubre al mundo que lo rodea)
TEORÍA DEL APRENDIZAJE

8. Científicos Importancia característica
Jean Piaget
Piaget menciona cuatro etapas del
desarrollo cognoscitivo las cuales dan a
conocer las habilidades que debe
desarrollar el niño durante su crecimiento
biológico.
Organización y Adaptación.
Estos los denomino principios básicos, los
cuales a su ves llamo principio invariables,
los cuales rigen el intelecto del niño.
• Son las etapas que hacen mención a la
forma como el niño desarrolla sus
habilidades de pensamiento conforme
va creciendo estás están dejando de lado
todo lo que rodea al niño como lo son
“las influencias ambientales, el papelde
la escuela y del hogar”.
• Piaget pensaba que la mente no se a
responder a los estímulos sino que
crece, cambia y se adapta al mundo.
La Organización
La Adaptación
Asimilación y Acomodación
La Asimilación
La Acomodación
Etapas.
Sensoriomotora
Preoperacional
Operaciones Concretas
Operaciones Formales
TEORÍA COGNOSCITIVO-
EVOLUTIVA Y SOCIOCULTURAL

9. Científicos Importancia característica
Lev Vygotsky La teoría de Vigotsky se basa en el
desarrollo del individuo a partir de la interacción
con los demás sujetos inmersos en un determinado
contexto, sin embargo no todas estas interacciones
pueden conducir a lograr el desarrollo integro del
que tanto se habla, puesto que en deja de lado un
factor muy importante, el cual es el “saber ser”, ya
que como lo indica Philip “el individuo estaría
recogiendo y reproduciendo las ideas sociales, lo
cual plantea dificultades con respecto al progreso y
a la creación de nuevas ideas”
• Pensaba que los patrones de pensamiento del
individuo no se deben a factores innatos, sino
que son producto de las instituciones
culturales y de las actividades sociales.
• Destaca que el conocimiento no se construye
de modo individual como propuso Piaget,
sino que se construye entre las personas a
medida que interactúan.
• Distinguió tres etapas en el uso del lenguaje:
la etapa social, la egocéntrica y la del habla
interna.
• Habla social
• Habla cognitiva
• Habla interna
Teoría Cognoscitivo-evolutiva y
Sociocultural

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PSICOSOCIALERIKSON#!
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DELCOMPENDIO.
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TEORIAS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍAS
Enlaces Electrónicos