SlideShare una empresa de Scribd logo
UNIDAD 3.- DECISIONES BAJO
CERTIDUMBRE
Facilitadora: Ing. Alix Indriago
Objetivo específico 3.1- Alternativas de decisión
relacionadas con funciones lineales matemáticas
¿Que es un modelo
matemático?
Es producto de la abstracción de un sistema real, eliminando las complejidades
y haciendo suposiciones pertinentes; se aplica una técnica matemática y se obtiene
una representación simbólica del mismo.
Variables de decisión y parámetros: Son incógnitas que deben ser
determinadas a partir de la solución del modelo. Los parámetros representan
los valores conocidos del sistema o que se pueden controlar. Las variables de
decisión se representan por: X1, X2, X3,…, Xn ó Xi, i = 1, 2, 3,…, n.
Función objetivo: Es una relación matemática entre las variables de
decisión, parámetros y una magnitud que representa el objetivo o producto del
sistema. Es la medición de la efectividad del Modelo formulado en función de
las variables. Determina lo que se va optimizar (Maximizar o Minimizar). La
solución ÓPTIMA se obtiene cuando el valor de la función objetivo es óptimo
(valor máximo o mínimo), para un conjunto de valores factibles de las
variables, es decir, hay que reemplazar las variables
obtenidas X1, X2, X3,…, Xn; en la Función Objetivo Z
= f (C1X1, C2X2, C3X3,…, CnXn) sujeto a las restricciones del modelo
matemático.
Restricciones: Son relaciones entre las variables de decisión y
los recursos disponibles. Las restricciones del modelo limitan el valor de las
variables de decisión. Se generan cuando los recursos disponibles son
• En el Modelo se incluye, adicionalmente de las restricciones, la Restricción de
No Negatividad de las Variables de decisión, o sea: Xi = 0. Ejemplo: Si una de
las variables de decisión representa el número de obreros de un taller, el valor de
esa variable no puede ser negativo.
• La programación lineal es la interrelación de los componentes de un
sistema, en términos matemáticos, ya sea en forma de ecuaciones o
inecuaciones lineales llamado Modelo de Programación Lineal. Es una técnica
utilizada para desarrollar modelos matemáticos, diseñada para optimizar el uso
de los recursos limitados en una empresa u organización.
• El Modelo de Programación Lineal, es una representación simbólica de la
realidad que se estudia, o del problema que se va a solucionar. Se forma con
expresiones de lógicas matemáticas, conteniendo términos que significan
contribuciones: a la utilidad (con máximo) o al costo (con mínimo) en la Función
Objetivo del modelo. Y al consumo de recursos disponibles (con desigualdades =
ó = e igualdades =) en las restricciones.
A continuación se desarrollarán Modelos Matemáticos de Programación
Lineal de: Maximización y Minimización, los cuales estarán indicados en la
Función Objetivo del Modelo.
Modelo de Maximización
Cuando se desea maximizar o
incrementar las:
Utilidades, producción, ventas, b
eneficios, rentabilidad, publicida
d, entre otros
Modelo de Minimización
Cuando se desea minimizar o
disminuir los:
Costos, pérdidas, paradas, des
perdicios, distancias, tiempos
inoperativos, entre otros.
Modelo Matemático de Programación Lineal con dos variables y una
restricción)
Ejemplo 1: Una fábrica produce dos tipos de productos: P1 (producto 1) y P2
(producto 2), los costos de producción de ambos productos son Bs. 3 para el
producto 1 y Bs.5 para el producto 2. El tiempo total de producción está restringido a
500 horas; y los tiempos de producción son de 8 horas/unidad para el producto P1 y
de 4 horas/unidad para el producto P2.
• Formular el Modelo matemático que permita determinar la cantidad de productos
P1 y P2 a producir, y que optimice el Costo total de producción de los dos
productos.
• Representar el problema de forma gráfica o esquemática.
Productos
P1
P2
Proceso
8 HRA/UNIDAD
4 HRA/UNIDAD
Costo de
producción
Bs. 3
Bs. 5
Disponibilida
d de tiempo
500
hras.
Definición de Variables
Se desea formular un modelo matemático para determinar la cantidad que debe
producirse por cada producto (P1 y P2), por lo tanto tendremos dos
variables, representados por: X1 , X2
Siendo:
x1 = Cantidad a producirse del producto P1,
x2 = Cantidad a producirse del producto P2
Función Objetivo
Como se tiene información de Costos de producción de los productos P1 y
P2, el objetivo será minimizarlos:
Costo total de producción de P1 = (Costo unitario del producto P1) * (Cantidad a producirse
del producto P1)
Costo total de producción de P1 = (Bs. 3 Unidad) * (X1 Unidades)
Costo total de producción de P1 = 3 X1 Bs.
Costo total de producción de P2 = (Costo unitario del producto P2) * (Cantidad a producirse
del producto P2)
Costo total de producción de P2 = (Bs. 5 Unidad) * (X2 Unidades)
Costo total de producción de P2 = 5 X2 Bs.
Luego la Función Objetivo será Minimizar "C" igual al Costo total de producción del
producto P1 más el Costo total de producción del producto P2. Matemáticamente la Función
Objetivo es:
Definición de Restricciones
El tipo de recurso en el problema es el tiempo (puede ser horas hombre u horas
máquina). Formulamos la restricción, colocando en el lado izquierdo de la inecuación
el consumo unitario de los productos P1 y P2, y en el lado derecho la cantidad
disponible del recurso (500 horas).
8 hr/Unid X1 4 hr/Unid X2
Horas disponibles(t unitario prod P1) (Cant. prod. P1) + (t unitario prod. P2) (Cant. prod. P2) 
500
Matemáticamente la restricción es:      
Condición de No negatividad: 0 y   0; i= 1, 2
Modelo matemático de Programación Lineal del Problema (modelo con dos
variables y una restricción, estando listo para aplicar un método de solución:
Minimizar : C = 3   5

Sujeto a:
      
Función objetivo
Restricción
No negatividad ,   0;
Modelo Matemático de Programación Lineal con dos variables y dos
restricciones)
Ejemplo 2: Un empresario tiene 80 kg de acero y 120 kg de aluminio, y quiere
fabricar dos modelos de bicicletas: bicicletas de paseo y bicicletas de montaña, para
venderlas en el mercado mercado a Bs. 200 y Bs. 150 respectivamente cada
modelo, a fin de obtener el máximo beneficio. Para la bicicleta de paseo empleará 1
kg de acero y 3 kg de aluminio, y para la bicicleta de montaña usará 2 kg de
ambos metales.
• Formular el modelo matemático de programación lineal, que permita determinar la
cantidad óptima de bicicletas a producir, para obtener el mayor beneficio
económico.
Proceso 1 Proceso 2
Bicicleta paseo
Bicicleta de montaña


1kg/unid 3kg/unid
2kg/unid 2kg/unid
Acero Aluminio
80 kg 120 kg
Disponibilidad
Precio de venta Bs. 200
Precio de venta Bs. 150
Definición de Variables
Se desea determinar la cantidad de bicicletas a producir por cada modelo (paseo
y montaña), por lo tanto tendremos dos variables, representados por: X1 , X2
Siendo:
x1 = Cantidad de bicicletas de paseo a fabricar
x2 = Cantidad de bicicletas montañeras a fabricar
Función Objetivo
El objetivo del problema es maximizar los beneficios económicos totales (Z) de los
modelos de bicicletas que fabricará el empresario.
Precio de venta de la bicicleta de paseo = Bs. 200
Precio de venta de la bicicleta de montaña = Bs. 150
Beneficio económico = Precio de venta unitario x cantidad a fabricar
Beneficio económico total de bicicleta de paseo = 200 x1
Beneficio económico total de bicicleta de montaña = 150 x2
Luego la Función objetivo será: Maximizar: Z = 200 x1 + 150 x2
Definición de Restricciones
Elaboramos una tabla de materia prima consumida (Acero y Aluminio) por cada
modelo de bicicleta (paseo y montaña) y su disponibilidad:
Modelo de bicicleta Acero Aluminio
Paseo 1 kg. 3 kg.
Montaña 2 kg. 2 kg.
Disponibilidad de materia prima 80 kg. 120 kg.
Restricción del consumo de Acero en la fabricación de bicicletas:
1 X1 + 2 X2 < 80
Restricción del consumo de Aluminio en la fabricación de bicicletas:
3 X1 + 2 X2 < 120
Condición de no negatividad: La producción de cada modelo de las bicicletas
pueden ser cero (0) o mayor que cero, o sea: X1, X2 = 0
Modelo de bicicleta Acero Aluminio
Paseo 1 kg. 3 kg.
Montaña 2 kg. 2 kg.
Disponibilidad de materia prima 80 kg. 120 kg.
Consumo unitario
Disponibilidad
Modelo matemático de Programación Lineal del Problema (modelo con dos
variables y dos restricciones, estando listo para aplicar un método de solución:
Minimizar : Z = 200   150

Sujeto a: 1  2 ≤ 803  2 ≤ 120
 ,  ≥ 0
Método de: Igualación, reducción, sustitución, método de Gauss, matriz
inversa, cramer.
Caso de Toma de Decisiones
Ejemplo 3: Empleando los datos del Ejemplo 2), si el empresario por restricción
económica decide hacer solo un modelo de bicicleta. ¿Cuál modelo debe elegir? ¿Por
qué?
Las alternativas de fabricación se desarrollan en las restricciones del Modelo
matemático; y la toma de decisiones se determina evaluando en la Función objetivo
las alternativas obtenidas.
La decisión a tomar, por restricción económica, es producir un solo modelo de
bicicleta que genere mayor beneficio al empresario. Luego desarrollamos las
alternativas evaluando en las restricciones del modelo:
Alternativa 1: Sólo producir bicicletas de paseo
Alternativa 2: Sólo producir bicicletas de montaña
Restricciones
Sujeto a: 1  2 ≤ 80
3  2 ≤ 120
 ,  ≥ 0
3  2 (0) ≤ 120
Sustituir
1  2 (0) ≤
80  1= 80  = 40
Min (80, 40) mínimo de los valores obtenidos, es
decir,  = 40
Alternativa 1
Minimizar : Z = 200   150

Sustituir
Z = 200 (40)  150 (0)
Z = 8.000
Z = 6.000
Restricciones
Sujeto a: 1  2 ≤ 80
3  2 ≤ 120
 ,  ≥ 0
3(0)  2  ≤ 120
Sustituir
1(0)  2  ≤
80  2= 40 2 = 60
Min (40, 60) mínimo de los valores obtenidos, es
decir, 2 = 40
Alternativa 2
Minimizar : Z = 200   150

Sustituir
Z = 200 (0)  150 (40)
Toma de decisiones:
Como la Función objetivo es MAXIMIZAR el beneficio económico, generado por
las ventas, tomamos la decisión de fabricar solo bicicletas de paseo, por ser el
modelo que va generar mayor ganancia, equivalente a Bs/ 8.000.
Observación:
Con ello se demostró la importancia de formular un modelo matemático
adecuado, ya que un error en la formulación del Modelo, nos puede llevar a tomar
una decisión equivocada que puede generar graves consecuencias para la
Unidad 3. decisiones bajo certidumbre

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Planeación y administración de la capacidad
Planeación y administración de la capacidadPlaneación y administración de la capacidad
Planeación y administración de la capacidad
Rebeca Novoa Morales
 
Practicas de-io-con-pom-qm
Practicas de-io-con-pom-qmPracticas de-io-con-pom-qm
Practicas de-io-con-pom-qm
Freddy López
 
Conclusion y recomendacion de ejercio de investigacion de operaciones
Conclusion  y recomendacion de ejercio de investigacion de operacionesConclusion  y recomendacion de ejercio de investigacion de operaciones
Conclusion y recomendacion de ejercio de investigacion de operacionesagonzalez88
 
Transporte y asignación
Transporte y asignaciónTransporte y asignación
Transporte y asignación
Universidad del golfo de México Norte
 
Algoritmo de transporte
Algoritmo de transporteAlgoritmo de transporte
Algoritmo de transporte
daniel quijada
 
Manual de las herramientas del software arena unidad 4
Manual de las herramientas del software arena unidad 4Manual de las herramientas del software arena unidad 4
Manual de las herramientas del software arena unidad 4
phyeni
 
Programación entera (1)
Programación entera (1)Programación entera (1)
Programación entera (1)
BIOPOWER
 
Teoria de la dualidad y Analisis de la Sensibilidad
Teoria de la dualidad y Analisis de la SensibilidadTeoria de la dualidad y Analisis de la Sensibilidad
Teoria de la dualidad y Analisis de la Sensibilidad
Jorge Andres Acero Almonacid
 
EJERCICIOS DE SISTEMA DE COLA M/M/K
EJERCICIOS DE SISTEMA DE COLA M/M/KEJERCICIOS DE SISTEMA DE COLA M/M/K
EJERCICIOS DE SISTEMA DE COLA M/M/K
Justin Guerrero Delahoz
 
Prueba de series (exposición)
Prueba de series (exposición)Prueba de series (exposición)
Prueba de series (exposición)
Héctor Pérez
 
04 toma de decisiones
04 toma de decisiones04 toma de decisiones
04 toma de decisiones
Silver Mendoza A.
 
Simulación dinámica de sistemas
Simulación dinámica de sistemasSimulación dinámica de sistemas
Simulación dinámica de sistemasEpocompu Cal
 
Fase2 100402 grupo_292
Fase2 100402 grupo_292Fase2 100402 grupo_292
Fase2 100402 grupo_292
JACK ROBERT LLORENTE MOSQUERA
 
Modelo de redes
Modelo de redesModelo de redes
Modelo de redes
Jhonatan Steven
 
Diseño de la cadena de Suministros
Diseño de la cadena de SuministrosDiseño de la cadena de Suministros
Diseño de la cadena de SuministrosHero Valrey
 
Pl Mesas Y Sillas
Pl Mesas Y SillasPl Mesas Y Sillas
Pl Mesas Y SillasIsabel
 
Formulacion Del Problema Simulacion Y Modelacion
Formulacion Del Problema Simulacion Y ModelacionFormulacion Del Problema Simulacion Y Modelacion
Formulacion Del Problema Simulacion Y Modelacionjose haar
 

La actualidad más candente (20)

Planeación y administración de la capacidad
Planeación y administración de la capacidadPlaneación y administración de la capacidad
Planeación y administración de la capacidad
 
Practicas de-io-con-pom-qm
Practicas de-io-con-pom-qmPracticas de-io-con-pom-qm
Practicas de-io-con-pom-qm
 
Conclusion y recomendacion de ejercio de investigacion de operaciones
Conclusion  y recomendacion de ejercio de investigacion de operacionesConclusion  y recomendacion de ejercio de investigacion de operaciones
Conclusion y recomendacion de ejercio de investigacion de operaciones
 
Transporte y asignación
Transporte y asignaciónTransporte y asignación
Transporte y asignación
 
Algoritmo de transporte
Algoritmo de transporteAlgoritmo de transporte
Algoritmo de transporte
 
Manual de las herramientas del software arena unidad 4
Manual de las herramientas del software arena unidad 4Manual de las herramientas del software arena unidad 4
Manual de las herramientas del software arena unidad 4
 
Programación entera (1)
Programación entera (1)Programación entera (1)
Programación entera (1)
 
Teoria de la dualidad y Analisis de la Sensibilidad
Teoria de la dualidad y Analisis de la SensibilidadTeoria de la dualidad y Analisis de la Sensibilidad
Teoria de la dualidad y Analisis de la Sensibilidad
 
Uso de StatFit
Uso de StatFitUso de StatFit
Uso de StatFit
 
EJERCICIOS DE SISTEMA DE COLA M/M/K
EJERCICIOS DE SISTEMA DE COLA M/M/KEJERCICIOS DE SISTEMA DE COLA M/M/K
EJERCICIOS DE SISTEMA DE COLA M/M/K
 
Prueba de series (exposición)
Prueba de series (exposición)Prueba de series (exposición)
Prueba de series (exposición)
 
04 toma de decisiones
04 toma de decisiones04 toma de decisiones
04 toma de decisiones
 
Prueba De Medias
Prueba De MediasPrueba De Medias
Prueba De Medias
 
Simulación dinámica de sistemas
Simulación dinámica de sistemasSimulación dinámica de sistemas
Simulación dinámica de sistemas
 
Fase2 100402 grupo_292
Fase2 100402 grupo_292Fase2 100402 grupo_292
Fase2 100402 grupo_292
 
Modelo de redes
Modelo de redesModelo de redes
Modelo de redes
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
 
Diseño de la cadena de Suministros
Diseño de la cadena de SuministrosDiseño de la cadena de Suministros
Diseño de la cadena de Suministros
 
Pl Mesas Y Sillas
Pl Mesas Y SillasPl Mesas Y Sillas
Pl Mesas Y Sillas
 
Formulacion Del Problema Simulacion Y Modelacion
Formulacion Del Problema Simulacion Y ModelacionFormulacion Del Problema Simulacion Y Modelacion
Formulacion Del Problema Simulacion Y Modelacion
 

Similar a Unidad 3. decisiones bajo certidumbre

Investigación de operaciones y simulación
Investigación de operaciones y simulaciónInvestigación de operaciones y simulación
Investigación de operaciones y simulaciónGLSP
 
Io 2da programacion lineal
Io 2da programacion linealIo 2da programacion lineal
Io 2da programacion lineal
Augusto Javes Sanchez
 
Problema De Prolin-las bicicletas
Problema De Prolin-las bicicletasProblema De Prolin-las bicicletas
Problema De Prolin-las bicicletas
Jorge La Chira
 
Clase Nº5 Programacion Lineal
Clase Nº5 Programacion LinealClase Nº5 Programacion Lineal
Clase Nº5 Programacion Linealjotape74
 
OPTIMIZACIÓN Y PROGRAMACIÓN LINEAL
OPTIMIZACIÓN Y PROGRAMACIÓN LINEALOPTIMIZACIÓN Y PROGRAMACIÓN LINEAL
OPTIMIZACIÓN Y PROGRAMACIÓN LINEAL
Yanina C.J
 
Guia N1_ Modelo de PL.pdf
Guia N1_ Modelo de PL.pdfGuia N1_ Modelo de PL.pdf
Guia N1_ Modelo de PL.pdf
puracastillo
 
UNMSM MODELAMIENTO MODELAMIENTO 2024 UNMSM
UNMSM MODELAMIENTO MODELAMIENTO 2024 UNMSMUNMSM MODELAMIENTO MODELAMIENTO 2024 UNMSM
UNMSM MODELAMIENTO MODELAMIENTO 2024 UNMSM
GuadalupeSevillano1
 
5 semana sesion 10 analisis de sensibilidad (6)
5 semana   sesion 10 analisis de sensibilidad (6)5 semana   sesion 10 analisis de sensibilidad (6)
5 semana sesion 10 analisis de sensibilidad (6)
JorgeAHuarachiCh
 
230012464 problemas-metas
230012464 problemas-metas230012464 problemas-metas
230012464 problemas-metas
Juan Timoteo Cori
 
Programaci n lineal_m_todo_gr_fico
Programaci n lineal_m_todo_gr_ficoProgramaci n lineal_m_todo_gr_fico
Programaci n lineal_m_todo_gr_fico
Willam Alexito
 
Problemasrsueltos pl
Problemasrsueltos plProblemasrsueltos pl
Problemasrsueltos pl
jacobo galicino
 
Ope 1-libro-corregido-2011-1-2
Ope 1-libro-corregido-2011-1-2Ope 1-libro-corregido-2011-1-2
Ope 1-libro-corregido-2011-1-2
Alonso Mendoza
 
investigacion de operaciones
investigacion de operacionesinvestigacion de operaciones
investigacion de operaciones
Angel Chirinos Quispe
 
Programacion lineal 2014
Programacion lineal 2014Programacion lineal 2014
Programacion lineal 2014
doreligp21041969
 
programacion lineal
 programacion lineal programacion lineal
programacion lineal
angel cisneros
 
Cap2.ppt
Cap2.pptCap2.ppt
Programacion lineal
Programacion linealProgramacion lineal
Programacion lineal
cruizg99
 
Programacion Lineal
Programacion LinealProgramacion Lineal
Programacion Linealmarthyn1989
 
Unidad_II.pdf aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Unidad_II.pdf aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaUnidad_II.pdf aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Unidad_II.pdf aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
fedealmiron02
 

Similar a Unidad 3. decisiones bajo certidumbre (20)

Investigación de operaciones y simulación
Investigación de operaciones y simulaciónInvestigación de operaciones y simulación
Investigación de operaciones y simulación
 
Io 2da programacion lineal
Io 2da programacion linealIo 2da programacion lineal
Io 2da programacion lineal
 
Problema De Prolin-las bicicletas
Problema De Prolin-las bicicletasProblema De Prolin-las bicicletas
Problema De Prolin-las bicicletas
 
Clase Nº5 Programacion Lineal
Clase Nº5 Programacion LinealClase Nº5 Programacion Lineal
Clase Nº5 Programacion Lineal
 
OPTIMIZACIÓN Y PROGRAMACIÓN LINEAL
OPTIMIZACIÓN Y PROGRAMACIÓN LINEALOPTIMIZACIÓN Y PROGRAMACIÓN LINEAL
OPTIMIZACIÓN Y PROGRAMACIÓN LINEAL
 
Guia N1_ Modelo de PL.pdf
Guia N1_ Modelo de PL.pdfGuia N1_ Modelo de PL.pdf
Guia N1_ Modelo de PL.pdf
 
UNMSM MODELAMIENTO MODELAMIENTO 2024 UNMSM
UNMSM MODELAMIENTO MODELAMIENTO 2024 UNMSMUNMSM MODELAMIENTO MODELAMIENTO 2024 UNMSM
UNMSM MODELAMIENTO MODELAMIENTO 2024 UNMSM
 
5 semana sesion 10 analisis de sensibilidad (6)
5 semana   sesion 10 analisis de sensibilidad (6)5 semana   sesion 10 analisis de sensibilidad (6)
5 semana sesion 10 analisis de sensibilidad (6)
 
230012464 problemas-metas
230012464 problemas-metas230012464 problemas-metas
230012464 problemas-metas
 
Programaci n lineal_m_todo_gr_fico
Programaci n lineal_m_todo_gr_ficoProgramaci n lineal_m_todo_gr_fico
Programaci n lineal_m_todo_gr_fico
 
Problemas rsueltos pl
Problemas rsueltos plProblemas rsueltos pl
Problemas rsueltos pl
 
Problemasrsueltos pl
Problemasrsueltos plProblemasrsueltos pl
Problemasrsueltos pl
 
Ope 1-libro-corregido-2011-1-2
Ope 1-libro-corregido-2011-1-2Ope 1-libro-corregido-2011-1-2
Ope 1-libro-corregido-2011-1-2
 
investigacion de operaciones
investigacion de operacionesinvestigacion de operaciones
investigacion de operaciones
 
Programacion lineal 2014
Programacion lineal 2014Programacion lineal 2014
Programacion lineal 2014
 
programacion lineal
 programacion lineal programacion lineal
programacion lineal
 
Cap2.ppt
Cap2.pptCap2.ppt
Cap2.ppt
 
Programacion lineal
Programacion linealProgramacion lineal
Programacion lineal
 
Programacion Lineal
Programacion LinealProgramacion Lineal
Programacion Lineal
 
Unidad_II.pdf aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Unidad_II.pdf aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaUnidad_II.pdf aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Unidad_II.pdf aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
 

Último

TAREA #6 - RECURSOS INCLUSIVOS POR ANGGIE ARRIAGA
TAREA #6 - RECURSOS INCLUSIVOS POR ANGGIE ARRIAGATAREA #6 - RECURSOS INCLUSIVOS POR ANGGIE ARRIAGA
TAREA #6 - RECURSOS INCLUSIVOS POR ANGGIE ARRIAGA
arriagaanggie50
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
cdraco
 
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañerosactividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
aljitagallego
 
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsxSISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
tamarita881
 
absorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratoriosabsorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratorios
JuanAlvarez413513
 
Conceptos Básicos de Programación Proyecto
Conceptos Básicos de Programación ProyectoConceptos Básicos de Programación Proyecto
Conceptos Básicos de Programación Proyecto
cofferub
 
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
CesarPazosQuispe
 
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdfDesarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
samuelvideos
 
EduFlex, una educación accesible para quienes no entienden en clases
EduFlex, una educación accesible para quienes no entienden en clasesEduFlex, una educación accesible para quienes no entienden en clases
EduFlex, una educación accesible para quienes no entienden en clases
PABLOCESARGARZONBENI
 
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docxEstructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
SamuelRamirez83524
 
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdfEstructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
cristianrb0324
 
Trabajo tecnología sobre Conceptos Básicos De Programación
Trabajo tecnología sobre Conceptos Básicos De ProgramaciónTrabajo tecnología sobre Conceptos Básicos De Programación
Trabajo tecnología sobre Conceptos Básicos De Programación
SofiaCollazos
 
Posnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativaPosnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativa
Fernando Villares
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
CrystalRomero18
 
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6ftrabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
zoecaicedosalazar
 
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloro
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloroVentajas y desventajas de la desinfección con cloro
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloro
durangense277
 
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
marianabz2403
 
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
sarasofiamontezuma
 
ACTIVIDAD 2P de Tecnología, 10-7, 2024..
ACTIVIDAD 2P de Tecnología, 10-7, 2024..ACTIVIDAD 2P de Tecnología, 10-7, 2024..
ACTIVIDAD 2P de Tecnología, 10-7, 2024..
IsabelQuintero36
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdfDesarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
AlejandraCasallas7
 

Último (20)

TAREA #6 - RECURSOS INCLUSIVOS POR ANGGIE ARRIAGA
TAREA #6 - RECURSOS INCLUSIVOS POR ANGGIE ARRIAGATAREA #6 - RECURSOS INCLUSIVOS POR ANGGIE ARRIAGA
TAREA #6 - RECURSOS INCLUSIVOS POR ANGGIE ARRIAGA
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
 
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañerosactividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
 
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsxSISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
SISTESIS RETO4 Grupo4 co-creadores .ppsx
 
absorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratoriosabsorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratorios
 
Conceptos Básicos de Programación Proyecto
Conceptos Básicos de Programación ProyectoConceptos Básicos de Programación Proyecto
Conceptos Básicos de Programación Proyecto
 
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
Semana 10_MATRIZ IPER_UPN_ADM_03.06.2024
 
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdfDesarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
 
EduFlex, una educación accesible para quienes no entienden en clases
EduFlex, una educación accesible para quienes no entienden en clasesEduFlex, una educación accesible para quienes no entienden en clases
EduFlex, una educación accesible para quienes no entienden en clases
 
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docxEstructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
 
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdfEstructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
 
Trabajo tecnología sobre Conceptos Básicos De Programación
Trabajo tecnología sobre Conceptos Básicos De ProgramaciónTrabajo tecnología sobre Conceptos Básicos De Programación
Trabajo tecnología sobre Conceptos Básicos De Programación
 
Posnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativaPosnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativa
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
 
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6ftrabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
 
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloro
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloroVentajas y desventajas de la desinfección con cloro
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloro
 
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
 
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
 
ACTIVIDAD 2P de Tecnología, 10-7, 2024..
ACTIVIDAD 2P de Tecnología, 10-7, 2024..ACTIVIDAD 2P de Tecnología, 10-7, 2024..
ACTIVIDAD 2P de Tecnología, 10-7, 2024..
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdfDesarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
 

Unidad 3. decisiones bajo certidumbre

  • 1. UNIDAD 3.- DECISIONES BAJO CERTIDUMBRE Facilitadora: Ing. Alix Indriago Objetivo específico 3.1- Alternativas de decisión relacionadas con funciones lineales matemáticas
  • 2. ¿Que es un modelo matemático? Es producto de la abstracción de un sistema real, eliminando las complejidades y haciendo suposiciones pertinentes; se aplica una técnica matemática y se obtiene una representación simbólica del mismo. Variables de decisión y parámetros: Son incógnitas que deben ser determinadas a partir de la solución del modelo. Los parámetros representan los valores conocidos del sistema o que se pueden controlar. Las variables de decisión se representan por: X1, X2, X3,…, Xn ó Xi, i = 1, 2, 3,…, n. Función objetivo: Es una relación matemática entre las variables de decisión, parámetros y una magnitud que representa el objetivo o producto del sistema. Es la medición de la efectividad del Modelo formulado en función de las variables. Determina lo que se va optimizar (Maximizar o Minimizar). La solución ÓPTIMA se obtiene cuando el valor de la función objetivo es óptimo (valor máximo o mínimo), para un conjunto de valores factibles de las variables, es decir, hay que reemplazar las variables obtenidas X1, X2, X3,…, Xn; en la Función Objetivo Z = f (C1X1, C2X2, C3X3,…, CnXn) sujeto a las restricciones del modelo matemático. Restricciones: Son relaciones entre las variables de decisión y los recursos disponibles. Las restricciones del modelo limitan el valor de las variables de decisión. Se generan cuando los recursos disponibles son
  • 3. • En el Modelo se incluye, adicionalmente de las restricciones, la Restricción de No Negatividad de las Variables de decisión, o sea: Xi = 0. Ejemplo: Si una de las variables de decisión representa el número de obreros de un taller, el valor de esa variable no puede ser negativo. • La programación lineal es la interrelación de los componentes de un sistema, en términos matemáticos, ya sea en forma de ecuaciones o inecuaciones lineales llamado Modelo de Programación Lineal. Es una técnica utilizada para desarrollar modelos matemáticos, diseñada para optimizar el uso de los recursos limitados en una empresa u organización. • El Modelo de Programación Lineal, es una representación simbólica de la realidad que se estudia, o del problema que se va a solucionar. Se forma con expresiones de lógicas matemáticas, conteniendo términos que significan contribuciones: a la utilidad (con máximo) o al costo (con mínimo) en la Función Objetivo del modelo. Y al consumo de recursos disponibles (con desigualdades = ó = e igualdades =) en las restricciones. A continuación se desarrollarán Modelos Matemáticos de Programación Lineal de: Maximización y Minimización, los cuales estarán indicados en la Función Objetivo del Modelo. Modelo de Maximización Cuando se desea maximizar o incrementar las: Utilidades, producción, ventas, b eneficios, rentabilidad, publicida d, entre otros Modelo de Minimización Cuando se desea minimizar o disminuir los: Costos, pérdidas, paradas, des perdicios, distancias, tiempos inoperativos, entre otros.
  • 4. Modelo Matemático de Programación Lineal con dos variables y una restricción) Ejemplo 1: Una fábrica produce dos tipos de productos: P1 (producto 1) y P2 (producto 2), los costos de producción de ambos productos son Bs. 3 para el producto 1 y Bs.5 para el producto 2. El tiempo total de producción está restringido a 500 horas; y los tiempos de producción son de 8 horas/unidad para el producto P1 y de 4 horas/unidad para el producto P2. • Formular el Modelo matemático que permita determinar la cantidad de productos P1 y P2 a producir, y que optimice el Costo total de producción de los dos productos. • Representar el problema de forma gráfica o esquemática. Productos P1 P2 Proceso 8 HRA/UNIDAD 4 HRA/UNIDAD Costo de producción Bs. 3 Bs. 5 Disponibilida d de tiempo 500 hras.
  • 5. Definición de Variables Se desea formular un modelo matemático para determinar la cantidad que debe producirse por cada producto (P1 y P2), por lo tanto tendremos dos variables, representados por: X1 , X2 Siendo: x1 = Cantidad a producirse del producto P1, x2 = Cantidad a producirse del producto P2 Función Objetivo Como se tiene información de Costos de producción de los productos P1 y P2, el objetivo será minimizarlos: Costo total de producción de P1 = (Costo unitario del producto P1) * (Cantidad a producirse del producto P1) Costo total de producción de P1 = (Bs. 3 Unidad) * (X1 Unidades) Costo total de producción de P1 = 3 X1 Bs. Costo total de producción de P2 = (Costo unitario del producto P2) * (Cantidad a producirse del producto P2) Costo total de producción de P2 = (Bs. 5 Unidad) * (X2 Unidades) Costo total de producción de P2 = 5 X2 Bs. Luego la Función Objetivo será Minimizar "C" igual al Costo total de producción del producto P1 más el Costo total de producción del producto P2. Matemáticamente la Función Objetivo es:
  • 6. Definición de Restricciones El tipo de recurso en el problema es el tiempo (puede ser horas hombre u horas máquina). Formulamos la restricción, colocando en el lado izquierdo de la inecuación el consumo unitario de los productos P1 y P2, y en el lado derecho la cantidad disponible del recurso (500 horas). 8 hr/Unid X1 4 hr/Unid X2 Horas disponibles(t unitario prod P1) (Cant. prod. P1) + (t unitario prod. P2) (Cant. prod. P2)  500 Matemáticamente la restricción es:       Condición de No negatividad: 0 y   0; i= 1, 2 Modelo matemático de Programación Lineal del Problema (modelo con dos variables y una restricción, estando listo para aplicar un método de solución: Minimizar : C = 3   5  Sujeto a:        Función objetivo Restricción No negatividad ,   0;
  • 7. Modelo Matemático de Programación Lineal con dos variables y dos restricciones) Ejemplo 2: Un empresario tiene 80 kg de acero y 120 kg de aluminio, y quiere fabricar dos modelos de bicicletas: bicicletas de paseo y bicicletas de montaña, para venderlas en el mercado mercado a Bs. 200 y Bs. 150 respectivamente cada modelo, a fin de obtener el máximo beneficio. Para la bicicleta de paseo empleará 1 kg de acero y 3 kg de aluminio, y para la bicicleta de montaña usará 2 kg de ambos metales. • Formular el modelo matemático de programación lineal, que permita determinar la cantidad óptima de bicicletas a producir, para obtener el mayor beneficio económico. Proceso 1 Proceso 2 Bicicleta paseo Bicicleta de montaña   1kg/unid 3kg/unid 2kg/unid 2kg/unid Acero Aluminio 80 kg 120 kg Disponibilidad Precio de venta Bs. 200 Precio de venta Bs. 150
  • 8. Definición de Variables Se desea determinar la cantidad de bicicletas a producir por cada modelo (paseo y montaña), por lo tanto tendremos dos variables, representados por: X1 , X2 Siendo: x1 = Cantidad de bicicletas de paseo a fabricar x2 = Cantidad de bicicletas montañeras a fabricar Función Objetivo El objetivo del problema es maximizar los beneficios económicos totales (Z) de los modelos de bicicletas que fabricará el empresario. Precio de venta de la bicicleta de paseo = Bs. 200 Precio de venta de la bicicleta de montaña = Bs. 150 Beneficio económico = Precio de venta unitario x cantidad a fabricar Beneficio económico total de bicicleta de paseo = 200 x1 Beneficio económico total de bicicleta de montaña = 150 x2 Luego la Función objetivo será: Maximizar: Z = 200 x1 + 150 x2 Definición de Restricciones Elaboramos una tabla de materia prima consumida (Acero y Aluminio) por cada modelo de bicicleta (paseo y montaña) y su disponibilidad: Modelo de bicicleta Acero Aluminio Paseo 1 kg. 3 kg. Montaña 2 kg. 2 kg. Disponibilidad de materia prima 80 kg. 120 kg.
  • 9. Restricción del consumo de Acero en la fabricación de bicicletas: 1 X1 + 2 X2 < 80 Restricción del consumo de Aluminio en la fabricación de bicicletas: 3 X1 + 2 X2 < 120 Condición de no negatividad: La producción de cada modelo de las bicicletas pueden ser cero (0) o mayor que cero, o sea: X1, X2 = 0 Modelo de bicicleta Acero Aluminio Paseo 1 kg. 3 kg. Montaña 2 kg. 2 kg. Disponibilidad de materia prima 80 kg. 120 kg. Consumo unitario Disponibilidad Modelo matemático de Programación Lineal del Problema (modelo con dos variables y dos restricciones, estando listo para aplicar un método de solución: Minimizar : Z = 200   150  Sujeto a: 1  2 ≤ 803  2 ≤ 120  ,  ≥ 0 Método de: Igualación, reducción, sustitución, método de Gauss, matriz inversa, cramer.
  • 10. Caso de Toma de Decisiones Ejemplo 3: Empleando los datos del Ejemplo 2), si el empresario por restricción económica decide hacer solo un modelo de bicicleta. ¿Cuál modelo debe elegir? ¿Por qué? Las alternativas de fabricación se desarrollan en las restricciones del Modelo matemático; y la toma de decisiones se determina evaluando en la Función objetivo las alternativas obtenidas. La decisión a tomar, por restricción económica, es producir un solo modelo de bicicleta que genere mayor beneficio al empresario. Luego desarrollamos las alternativas evaluando en las restricciones del modelo: Alternativa 1: Sólo producir bicicletas de paseo Alternativa 2: Sólo producir bicicletas de montaña Restricciones Sujeto a: 1  2 ≤ 80 3  2 ≤ 120  ,  ≥ 0 3  2 (0) ≤ 120 Sustituir 1  2 (0) ≤ 80  1= 80  = 40 Min (80, 40) mínimo de los valores obtenidos, es decir,  = 40 Alternativa 1 Minimizar : Z = 200   150  Sustituir Z = 200 (40)  150 (0) Z = 8.000
  • 11. Z = 6.000 Restricciones Sujeto a: 1  2 ≤ 80 3  2 ≤ 120  ,  ≥ 0 3(0)  2  ≤ 120 Sustituir 1(0)  2  ≤ 80  2= 40 2 = 60 Min (40, 60) mínimo de los valores obtenidos, es decir, 2 = 40 Alternativa 2 Minimizar : Z = 200   150  Sustituir Z = 200 (0)  150 (40) Toma de decisiones: Como la Función objetivo es MAXIMIZAR el beneficio económico, generado por las ventas, tomamos la decisión de fabricar solo bicicletas de paseo, por ser el modelo que va generar mayor ganancia, equivalente a Bs/ 8.000. Observación: Con ello se demostró la importancia de formular un modelo matemático adecuado, ya que un error en la formulación del Modelo, nos puede llevar a tomar una decisión equivocada que puede generar graves consecuencias para la