1. UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL II BIMESTRE
1. DATOS GENERALES
1.1 AREA CURRICULAR : Matemática
1.2 GRADO DE ESTUDIOS : 2ª Secundaria Sección : Unica
1.3 TIEMPO : 4 Horas semanales
1.4 TITULO DE LA UNIDAD : Trabajando
1.5 DOCENTE RESPONSABLE
2. JUSTIFICACIÓN
En esta Unidad de aprendizaje, se desarrollarán las capacidades lógicas matemáticas, actitudes y contenidos tendiendo en cuenta los componentes del área.
En esta unidad se trabajará las tres capacidades del área de matemática Razonamiento y demostración, Interpretación de gráficos (EBA) y Resolución de Problemas,
articulando con los contenidos transversales y valores los cuales permitirán que el estudiante se forme integralmente.
3. TEMAS TRANSVERSALES
 Cuidemos nuestro Medio Ambiente. Educación para la autoafirmación del participante, desarrollo de sensibilidad al Medio Ambiente.
4. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
VALORES
α Pide la palabra para expresar sus ideas α Es cortés con sus compañeros
α Respeta los puntos de vista diferente α Escucha atentamente, las indicaciones y/o sugerencias durante la formación y/o
RESPETO α Escucha sugerencias y opiniones de sus compañeros dentro del actividades institucionales
salón de clase con respecto a sus actividades académicas α Saluda a todos los miembros de la comunidad educativa
5.- ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES PREVISTOS
APRENDIZAJES PREVISTOS INDICADORES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS INSTRUMENTOS DE CRONOG
EVALUACIÓN
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
1. Interpreta ecuaciones con valor absoluto. 1. Interpreta ecuaciones con valor  Los estudiantes revisan la teoría
absoluto en una recta numérica. sobre ecuaciones con valor absoluto Papelote Recta numérica
y lo plantean en una recta numérica.
2. Analiza la solución de ecuaciones e 2. Analiza la solución de ecuaciones e  Los estudiantes analizan la solución Plumones
inecuaciones cuadráticas. inecuaciones cuadráticas en guías de ecuaciones e inecuaciones
dirigidas. cuadráticas en guías dirigidas con Guías dirigidas
ayuda del docente. Papelotes
 Discrimina intervalos en la recta
3. Discrimina intervalos. 3. Discrimina intervalos en la recta numérica, en papelotes y exponen Guías de trabajo
4. Analiza sistemas de ecuaciones lineales numérica  Analiza sistemas de ecuaciones Dibujos
con dos y tres variables. 4. Analiza sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres variables en Plumones
lineales con dos y tres variables en un un plano cartesiano, planteados en
5. Analiza el determinante de una matriz plano cartesiano. una guía de práctica que se
desarrollará en forma grupal. papelote Guías de trabajo
 Analiza el determinante de una
5. Analiza el determinante de una matriz, matriz, en guías dirigidas y exponen
en guías dirigidas y exposición. después de haber trabajado en
equipo.

2. INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS 1. Elabora gráficamente operaciones con  Los estudiantes elaboran gráficas Recta numérica
1. Elabora gráficamente operaciones con intervalos en una recta numérica. con intervalos en una recta numérica, Pizarra, tiza,
intervalos según los enunciados facilitados por mota
2. Representa gráficamente sistema de la docente.
ecuaciones lineales con dos variables 2. Representa gráficamente sistema de  Los participantes recibirán una guía Plano cartesiano
3. Infiere gráficamente el conjunto solución ecuaciones lineales con dos variables de ejercicios los cuales ya están
de un sistema de ecuaciones lineales en un plano cartesiano. resueltos y deben graficarlos en un Papelote
con dos variables plano cartesiano.
3. Infiere gráficamente el conjunto  Los estudiantes desarrollan ejercicios
solución de un sistema de ecuaciones sobre sistema de ecuaciones lineales Hoja /papel Dibujo escondido
lineales con dos variables en un gráfico y completan un gráfico previsto por el
previsto (camello) al desarrollar el docente.
conjunto solución.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1. Evalúa resultados obtenidos en la  Los estudiantes resuelven problemas Guías dirigidas
1. Evalúa resultados obtenidos en la resolución de problemas con con ecuaciones e inecuaciones
resolución de problemas con ecuaciones ecuaciones e inecuaciones cuadráticas cuadráticas en guías facilitadas por Hojas
e inecuaciones cuadráticas. en guías dirigidas. la docente, que serán resueltas en Lapiceros
un tiempo determinado.
2. Evalúa resultados obtenidos en la 2. Evalúa resultados obtenidos en la  Los estudiantes reciben una guía de
resolución de problemas con sistema s resolución de problemas con sistemas trabajo con sistemas de ecuaciones
de ecuaciones en dos y tres variables de ecuaciones en dos y tres variables que al resolverlas el conjunto Lapiceros
en guías dirigidas solución, será ubicado en una figura hojas Dibujo escondido
y al ser pintado encontrarán el dibujo
escondido.
DOCENTE RESPONSABLE SUB DIRECTOR
LIC.JOSEFINA AMANDA SUYO VEGA