1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
PRACTICA PEDAGOGICA II
FACULTAD : EDUCACION
ESPECIALIDAD :MATEMATICA Y FISICA
DOCENTE :ELIAS MELENDREZ VELASCO
ALUMNOS:
- CRUZ TINCO CESAR 073961-C
- CHURA ORMACHEA ESTEEFANI 073973-K
- PUMACHARA CUTIPA LIDIA 080580-K
CUSCO-PERU
2011

2. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
“CONOCIENDO EL MUNDO DE LOS NUMEROS RACIONALES”
I. DATOS GENERALES :
 AREA :MATEMÁTICA
 GRADO /SECCIÓN : 2do. “A”
 DURACION :6 HORAS
 HORAS SEMANALES :32 HORAS
II. JUSTIFICACION:
Los conocimientos matemáticos se van construyendo en cada nivel educativo y son
necesarios para continuar desarrollando ideas matemáticas, que permitan conectarlas y articularlas
con otras áreas curriculares en ello radica .
III. TEMAS TRANSVERSALES:
Nombre del tema transversal
Tema transversal N° 1 Educación para la salud socioemocional dentro de una cultura
ambiental para la reconstrucción de nuestra Institución
Educativacomo parte de la región.
Tema transversal N° 2 Formar estudiantes líderes emprendedores, investigadores,
practicando valores e identificados con su Institución Educativa.
IV. VALORES Y ACTITUDES
Actitudes
Valores Ante al área comportamiento
- Demuestra tolerancia frente a los - Mantiene el orden en clase.
demás. - Cumple con las normas
- Respeta las ideas de los demás deconvivencia establecidas
Respeto y tolerancia pese a no compartirlas. porla mayoría.
- Pide la palabra para expresar sus - Respeta el acuerdo de la
propias ideas. mayoría
- Diferencia lo justo de lo injusto. - Ayuda a sus compañeros a
Justicia - Pone de manifiesto lo que para él comprender lo que es justo e
se encuentra injusto ante su injusto.
deber. - Cumple con sus deberes y
hace respetar sus derechos.
Responsabilidad y - Cumple oportunamente con sus - Promueve la puntualidad con
puntualidad tareas sus compañeros

3. V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Tiempo
 Ubica los números naturales,  Representan,ordenan,densidad 4 hrs.
enteros racionales e irracionales y operaciones con números
RAZONAMIENTO en la resta numérica. racionales.
Y  Expresa radicales como  Realizan potenciación con 4hrs.
DEMOSTRACION potencias de exponentes exponentes enteros y
fraccionarios. radicación exacta.
 Expresa algebraicamente  Representan mediante lenguaje 2hrs.
razones expresadas en lenguaje algebra,variable y simbolización
verbal. de enunciados verbales.
 Identifica los elementos de una  Resuelven con teoría básica de
proporción aritmética y/o Exponentes; cálculos de 4hrs.
geométrica. potenciación, y radicación en
expresiones con números.
 Identifica las características de  Establecen relaciones de 2hrs
segmentos, planos y rectas. paralelismo y perpendicularidad
 Identifica puntos pertenecientes a entre rectas y segmentos.
COMUNICACION la región interior i exterior de un  Resuelven problemas de
MATEMATICA ángulo. contexto matemático que 4hrs.
 Determina la medida de un involucra el cálculo de ángulos
segmento a partir de una formados por una recta secante
situación de contexto a dos paralelas.
matemático.  Resuelven problemas que
 Determina lamedida de un implican el cálculo sistemático o 2hrs.
Angulo a partir de un grafico con fórmulas del perímetro o
propuesto. del área de figuras geométricas
 Construye tablas de frecuencias planas.
simples y acumuladas.  Elaboran tablas de frecuencia s
absolutas, relativas y
acumuladas con datos 4hrs.
numéricos no agrupados y
agrupados.
 Plantea y resuelve situaciones de  Organizan información 2hrs.
contexto matemático. mediante gráficas de polígonos
RESOLUCION  Relaciona líneas notables con de frecuencias.
DE sus respectivos puntos de  Resuelven problemas que
PROBLEMAS concurrencia. implican el cálculo de recorrido, 4hrs.
amplitud e intervalos en datos
agrupados.

4. VI. MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES % PUNTAJE Nº ÍTEMS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Compara y ordena los números racionales. 30 6 2 (3) Ejercicios de - Pruebas orales
 Reduce expresiones algebraicas utilizando teoría de 50 8 práctica - Exposición de
RAZONAMIENTO exponentes. 4 (2) untema.
Y  Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad trabajo práctico
DEMOSTRACION entre rectas y segmentos. 20 6 2 (3)
Total 100 20 08
 Representa mediante lenguaje algebraico enunciados 60 12 4 (3) Prueba de - Resumen
verbales de diversos contextos. desarrollo - Debate.
 Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y - Exposición de un
COMUNICACION acumuladas con datos numéricos no agrupados y 20 4 4 (1) tema.
MATEMETICA agrupados.
 Organizas información mediante gráficos de polígonos de
frecuencia. 20 4 2 (2)
Total 100 20 10
 Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación 30 6 1 (6) Prueba de - Pruebas orales
y radicación en expresiones con números. práctica - Exposición de un
 Resuelve problemas de contexto matemático que involucra 20 4 2 (2) tema.
el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos -Trabajo práctico
paralelas.
 Resuelve problemas que involucran suma de 10 2 2 (1)
RESOLUCIÓN ángulosinteriores y exteriores de un triángulo.
DE PROBLEMAS  Resuelve problemas que implican el cálculosistemático o con
fórmulas del perímetro o del área de figuras geométricas 20 4 2 (2)
planas.
 Resuelve problemas que implican el cálculo des recorrido,
amplitud e intervalos en datos agrupados. 20 4 2 (2)
TOTAL 100 20 9

5. %
ACTITUD ANTE EL AREA INDICADORES PTJ. INSTRUMENTOS
 Muestra seguridad y perseverancia  Muestra perseverancia en la resolución de 4
al resolver problemas y comunicar problemas 20
resultados matemáticos  Muestra seguridad al comunicar resultados
 Muestra rigurosidad aprendizajes  Muestra rigurosidad y amplitud en la 4
para representar relaciones, plantear resolución de problemas 20
argumentos y comunicar resultados.  Plantea argumentos coherentes con el
objeto de estudio
 Toma la iniciativa para formular  Enuncia con frecuencia preguntas claras y 4
preguntas, buscar conjeturas y coherentes 20
plantear problemas.  Plantea conjeturas que llevan a la resolución FICHA DE
de problemas SEGUIMIENTO
 Actúa con honestidad en la  Actúa con honestidad en la evaluación de 4
evaluación de sus aprendizajes y en sus aprendizajes 20
el uso de datos estadísticos  Resuelve las tareas con orden y corrección
 Valora aprendizajes desarrollados en  Aplica la matemática en situaciones 2
el área como parte de su proceso cotidianas. 10
formativo
 Utiliza material educativo solicitando  Utiliza adecuadamente material educativo 2
en el área. pertinente en la resolución de problemas 10
TOTAL 100 20

6. Bibliografía
 Texto de 2º grado. Grado de secundaria Manuel CoveñasNaquiche.
 Manual del docente grado de secundaria. Editorial Lumbreras.
 Módulo de biblioteca: matemática aplicada situaciones de la vida cotidiana.
Eduardo Espinoza Ramos.
 Guía para el desarrollo del pensamiento a través de la Matemática. Jean Piaget.

8. 9
8
7
6
5
4
3
2
1
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
N°
INDICADORES
BACA TITO,Ricardo
RIVAS MORENO, Ruth
FARFAN MOLINA,Rocio
QUISPE LLANOS, Johel
APELLIDOS Y NOBRES
QUISPE RAMOS, Karina
MEDINA CCOHUA, Dino
LOPEZ HUALLPA, Ronal
HANCCO HUAMAN, Jhon
ROSAS ESCOBEDO, Katy
ROJAS MARTINEZ, Carlos
RODRIGUEZ PEREZ, Cesar
PAUCARA QUISPE Alejandra
ALVAREZ CRUZ, José Antonio
SALCEDO CUTIRE, Emperatriz
AQUINO CAATALAN, Mercedes
HUAMAN TTUPA, Nohemí Nelly
BARRIENTOS QUISPE, Rogelio
BECERRA MONTEAGUDO,Lidia
DURAN ABARCA, Carmen Rosalia
PACCOHUANCA HUAMAN, Amilcar
PINEDO MONTEAGUDO, Ana Maria.
CERVANTES VILLANUEVA, Esteefani
LOPEZ HUAMANGUILLA, Nilda Maribel
PUNTAJES
CRITERIO
6
Compara y ordena los números racionales
8
Reduce expresiones algebraicas utilizando teoría de
exponentes.
REGISTRO
6
Establece relaciones de paralelismo y
perpendicularidad entre rectas y segmentos.
RAZÓN. Y DEMOST.
20
NOTA DE CAPACIDAD
12
Representa mediante el lenguaje algebraico
enunciados verbales de diversos contextos.
AUXILIAR
4
Elabora tablas de frecuencia absolutas y relativas
acumuladas con datos numéricos.
4
Organiza información mediantes gráficos de
polígonos de frecuencia.
COMUN. MATEM.
20
NOTA DE CAPACIDAD
6 Resuelve problemas que involucra cálculos de
potenciación y radicación.
4
Resuelve problemas de contexto matemático que
involucra el cálculo de ángulos.
2
Resuelve problemas que involucran suma de
ángulos interiores y exteriores de un triangulo.
4
Resuelve problemas que implican el cálculo
sistemático o con formulas del perímetro o del área.
RESOL. DE PROB.
4
Resuelve problemas que implican el cálculo de
recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados.
20
NOTA DE CAPACIDAD
ACTITUD ANTE EL AREA
NOTA DE AREA