Proyecto de aprendizaje

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
TITULO DE PROYECTO
Diagnosticando los servicios turísticos en nuestra localidad y diseñando servicio Turístico innovador a través de Realidad
aumentada y Código QR.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El turista se siente muchas veces insatisfecho con los servicios de las agencias de viajes que brindan sus servicios sin
tomar en cuenta necesidades y preferencias del usuario.
¿Cómo identifico las necesidades y preferencias de los turistas?
¿Qué tipo de servicio turístico les agrada más a los turistas?
PROPOSITO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico o
social.
Crea propuesta de
valor
 Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de
usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su
campo de interés.
 Determinan los principales factores que los originan utilizando
información obtenida a través de la observación y entrevistas
grupales estructuradas.
 Diseña alternativas de propuesta de valor creativo e innovador que
representa a través de prototipos, y la valida con posibles usuarios
incorporando sugerencias de mejora, determinando la propuesta de
valor en función de sus implicancias éticas, sociales, ambientales y
económicas.
Aplica habilidades
técnicas
 Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta
de valor y genera acciones para adquirirlos.
Trabaja
cooperativamente
para lograr objetivos y
metas.
 Planifica actividades de su equipo en un clima de diálogo y respeto
hacia las ideas y opiniones de los demás.
Evalúa resultados del
proyecto de
emprendimiento
 Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función
de indicadores que le permitan mejorar la calidad de su servicio, y
la eficiencia de los procesos.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por TIC
Personaliza entornos
virtuales
 Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones y
plataformas de distintos propósitos, y se integra a comunidades
colaborativas virtuales.
 Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos
virtuales que respondan a necesidades de información.
Gestiona información
del entorno virtual
 Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios
establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y
efectividad.
Interactúa en entornos
virtuales
 Establece diálogos significativos yacordes con su edad en el desarrollo
de su proyecto o identificación de un problema o una actividad
planteada con sus pares en entornos virtuales compartidos.
Grado: 3°
Área: Educación para el Trabajo

2. Crea objetos virtuales
en diversos formatos
 Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos
mediante el modelado de diseño.
CAMPO
TEMATICO
Entorno productivo de los servicios Turísticos
 Los servicios turísticos en el entorno local y regional, necesidades y problemas en la prestación de
servicios de turismo en el entorno local y regional.
 Análisis de los factores de la función y procesos de un servicio turístico.
 Función y procesos de un paquete turístico, Tours e itinerarios integrando Realidad aumentada y Código
QR.
Diseño de paquetes turísticos con Realidad Aumentada y Código QR.
 Análisis de servicios similares y presentación comparativa de soluciones.
 Especiación técnica para la prestación de servicios de turismo integrando Realidad aumentada y Códigos
QR.
 Especificación técnica para la prestación de servicios de turismo.
 Requisitos y materiales necesarios para un servicio adecuado e innovador en una agencia de viajes, a
través de un procesador de textos.
 Trabajo colaborativo en entornos virtuales.
 Evaluación y análisis de los procesos en la prestación de servicios turísticos.
 Generador de Código QR y aplicaciones para realidad aumentada en la producción de servicios turísticos
innovadores.
ENFOQUE
TRANSVERSAL
 Enfoque AMBIENTAL
VALORES Respeto por el medio ambiente Participando puntual y responsablemente en las actividades.
PRODUCTOS
MAS
IMPORTANTES
 Encuestas y entrevistas aplicadas por muestreo a las agencias, turistas, operadores.
 Análisis de las necesidades yproblemas en la calidad de servicio de turismo en la ciudad a través
de Excel.
 Análisis yprocesamiento de resultados de la encuesta yentrevistas a través de gráficos en Excel.
 Modelos de servicio Turístico Innovador integrando Realidad aumentada y código QR.
 Lista de materiales, equipos, etc. Que sean necesarios para generar productos y servicios
turísticos integrando Realidad aumentada y Códigos QR.
 Información del proceso de producción y especificaciones técnicas de servicios turísticos con
realidad aumentada y código QR. Citando autor y las fuentes de manera correcta.
 Especificaciones técnicas en los servicios turísticos con Realidad aumentada y Código QR en
una agencia de viajes.
 Instrumentos para recoger información sobre el impacto social y ambiental generado con el
proyecto e Incorpora mejoras a su propuesta de valor.
 Realidad aumentada códigos QR para integrarlos a sus servicios turísticos.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
SESIÓN 1 SESIÓN 2
ESTANDARES
DE
APRENDIZAJE
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información
sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones ydefine patrones sobre
sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que considera aspectos
éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos.
Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las
acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinando sus roles y deberes
individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y
perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los
procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión – beneficio ambiental y
social, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora
mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.
ESTANDARES
DE
APRENDIZAJE
Se desenvuelve en entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (portales educativos,
foros, redes sociales, entre otros) de manera consiente y sistemática administrando información y
creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales
expresando su identidad personal.

3. DESEMPEÑO
 Selecciona en equipo necesidades o problemas de
un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo
o resolverlo a partir de su campo de interés.
 Construye su perfil personal cuando accede a
aplicaciones y plataformas de distintos propósitos, y
se integra a comunidades colaborativas virtuales.
DESEMPEÑO
 Determinan los principales factores que los originan
utilizando información obtenida a través de la observación
y entrevistas grupales estructuradas.
CAMPO TEMÁTICO
 Los servicios turísticos en el entorno local y regional,
Necesidades y problemas en la prestación de
servicios de turismo en el entorno local y regional.
CAMPO TEMÁTICO
 Análisis de los factores de la función y procesos de un
servicio turístico.
ACTIVIDAD
 Analizar las necesidades y problemas en la calidad
de servicio de turismo en la ciudad de Cusco a través
de Excel.
 Genera su perfil en la plataforma G-suite de Google.
ACTIVIDAD
 Encuestas y entrevistas aplicadas por muestreo a las
agencias, turistas, operadores.
 Análisis y procesamiento de resultados de la encuesta y
entrevistas aplicadas a través de gráficos en Excel.
SESIÓN 3 SESIÓN 4
DESEMPEÑO
 Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes
entornos virtuales que respondan a necesidades de
información.
DESEMPEÑO
 Diseña alternativas de propuesta de valor creativo e
innovador que representa a través de prototipos, y la
valida con posibles usuarios incorporando sugerencias
de mejora, determinando la propuesta de valor en
función de sus implicancias éticas, sociales, ambientales
y económicas.
CAMPO TEMÁTICO
 Función y procesos de un paquete turístico, Tours
e itinerarios integrando Realidad aumentada y
Código QR.
CAMPO TEMÁTICO
 Análisis de servicios similares y presentación
comparativa de soluciones.
ACTIVIDAD
 Busca información utilizando filtros avanzados en
Google sobre Tours o paquetes turísticos integrando
Realidad aumentada y Código QR.
ACTIVIDAD
 Propone diseños de Modelos de servicio Turístico
Innovador integrando Realidad aumentada y código QR.
SESIÓN 5 SESIÓN 6
DESEMPEÑO
 Determina los recursos que se requiere para
elaborar una propuesta de valor y genera acciones
para adquirirlos.
DESEMPEÑO
 Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo
con criterios establecidos y cita las fuentes en forma
apropiada con eficiencia y efectividad.
CAMPO TEMÁTICO
 Especiación técnica para la prestación de servicios de
turismo integrando Realidad aumentada y Códigos
QR.
CAMPO TEMÁTICO
 Especificación técnica para la prestación de servicios de
turismo.
ACTIVIDAD
 Determina los Materiales, equipos, etc. Que sean
necesarios para generar productos y servicios
turísticos integrando Realidad aumentada y Códigos
QR.
ACTIVIDAD
 Clasifica y organiza la información del proceso de
producción y especificaciones técnicas de servicios
turísticos con realidad aumentada y código QR. Citando
autor y las fuentes de manera correcta.
SESIÓN 7 SESIÓN 8

4. DESEMPEÑO
 Planifica actividades de su equipo en un clima de
diálogo yrespeto hacia las ideas yopiniones de los
demás.
DESEMPEÑO
 Establece diálogos significativos y acordes con su edad
en el desarrollo de su proyecto o identificación de un
problema o una actividad planteada con sus pares en
entornos virtuales compartidos.
CAMPO TEMÁTICO
 Requisitos y materiales necesarios para un servicio
adecuado e innovador en una agencia de viajes, a
través de un procesador de textos.
CAMPO TEMÁTICO
 Trabajo colaborativo en entornos virtuales.
ACTIVIDAD
 Propuesta de un listado de requisitos y materiales
necesarios para un servicio adecuado e innovador
en una agencia de viajes.
 Especificaciones técnicas en los servicios turísticos
con Realidad aumentada y Código QR en una
agencia de viajes.
ACTIVIDAD
 Registran en equipo a través de documentos de Google,
opiniones, aportes y puntos de vista sobre requisitos y
materiales necesarios para brindar servicios turísticos
con realidad aumentada.
SESIÓN 9 SESIÓN 10
DESEMPEÑO
 Elabora y aplica instrumentos de recojo de
información para determinar los beneficios o
perdidas económicas, yel impacto social yambiental
generado por el proyecto para incorporar mejoras.
 Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros
elementos mediante el modelado de diseño.
CAMPO TEMÁTICO
 Evaluación y análisis de los procesos en la prestación
de servicios turísticos.
CAMPO TEMÁTICO
 Generador de Código QR y aplicaciones para realidad
aumentada en la producción de servicios turísticos
innovadores.
ACTIVIDAD
 Elabora instrumentos para recoger información
sobre el impacto social y ambiental generado con el
proyecto e Incorpora mejoras a su propuesta de
valor.
ACTIVIDAD
 Genera Realidad aumentada códigos QR para
integrarlos a sus servicios turísticos.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
PARA EL DOCENTE
Fichas
PARA EL ESTUDIANTE
Materiales de escritorio (papelote, cartulinas, plumones, lápiz, cinta, colores regla, etc.)
 Computadora

5. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 2
TITULO DEL PROYECTO
Planificando y produciendo modelos de servicios turísticos de calidad integrando tecnología innovadora.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La falta de información e integración de la tecnología en los servicios de turismo, Crea la necesidad de conocer software
y aplicativos que mejoren la calidad de servicios turísticos.
¿Por qué es necesario innovar los servicios turísticos?
PROPOSITO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico o
social.
Crea propuesta de
valor
 Diseña alternativas de propuesta de valor creativo e innovador que
representa a través de prototipos, y la valida con posibles usuarios
incorporando sugerencias de mejora, determinando la propuesta
de valor en función de sus implicancias éticas, sociales,
ambientales y económicas.
Aplica habilidades
técnicas
 Determina los recursos que se requiere para elaborar una
propuesta de valor y genera acciones para adquirirlos.
 Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor
considerando alternativas de solución ante contingencias o
situaciones imprevistas.
 Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y
emplea habilidades técnicas pertinentes y la emplea siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
Trabaja
cooperativamente
para lograr objetivos y
metas.
 Asume con responsabilidad su rol ycolabora con las tareas de sus
compañeros compartiendo información, estrategias y recursos
para el logro del objetivo en común.
Evalúa resultados del
proyecto de
emprendimiento
 Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para
determinar los beneficios o perdidas económicas, y el impacto
social y ambiental generado por el proyecto para incorporar
mejoras.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por TIC
Aplica habilidades
técnicas
 Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con
criterios establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con
eficiencia y efectividad.
 Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas
matemáticos usando hojas de cálculo y base de datos
Crea objetos virtuales
en diversos formatos
 Desarrolla secuencia lógicas o juegos digitales que simulen
procesos u objetos que lleven a realizar tareas del mundo real con
criterio y creatividad.
Grado: 3°
Área: Educación para el Trabajo

6. ESTANDARES
DE
APRENDIZAJE
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información
sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre
sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que considera aspectos
éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos.
Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las
acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinando sus roles y deberes
individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y
perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los
procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión – beneficio ambiental y social,
la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en
el proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.
ESTANDARES
DE
APRENDIZAJE
Se desenvuelve en entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (portales educativos,
foros, redes sociales, entre otros) de manera consiente y sistemática administrando información y
creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales
expresando su identidad personal.
CAMPO
TEMATICO
Planificación de servicios turísticos con Realidad Aumentada y Código QR
 Diagrama de Flujo para la prestación de un servicio de turismo integrando Realidad aumentada y códigos
QR.
 Materiales, recursos y elementos Importantes para generar Realidad Aumentada (Generador de Código QR,
Aumentaty Creator y apps scope)
Producción de servicios con Realidad Aumentada y Código QR.
 Aumentaty Creator como iniciar un proyecto para generar Realidad Aumentada.
 Presupuesto para la producción de un servicio turístico con Realidad aumentada y Código QR.
 Mapas interactivos, como añadir imagen, video, elementos 3D y publicar un proyecto.
 Mapas, museos e Itinerarios turísticos Interactivos.
ENFOQUE
TRANSVERSAL
PRIORIZADO
 Enfoque orientación al bien común.
VALORES Puntualidad y responsabilidad. Participando puntual y responsablemente en las actividades.
PRODUCTOS
MAS
IMPORTANTES
 Diagrama de Flujo para la prestación de un servicio de turismo integrando Realidad aumentada
y códigos QR.
 Listado de materiales, recursos y elementos Importantes para generar Realidad Aumentada
(Generador de Código QR, Aumentaty Creator y apps scope)
 Instalación del software Aumentaty Creator como iniciar un proyecto para generar Realidad
Aumentada.
 Presupuesto para la producción de un servicio turístico con Realidad aumentada y Código QR.
 Mapas, museos e Itinerarios turísticos Interactivos.
 Plan de negocio considerando Infraestructura y equipamiento para la prestación de un servicio en
turismo integrando Realidad aumentada y Código QR.
 Producen materiales para el sector turismo integrando Realidad Aumentada y Código QR.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
SESIÓN 1 SESIÓN 2
DESEMPEÑO
 Diseña alternativas de propuesta de valor creativo e
innovador que representa a través de prototipos, y la valida
con posibles usuarios incorporando sugerencias de mejora,
determinando la propuesta de valor en función de sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
DESEMPEÑO
 Determina los recursos que se requiere para
elaborar una propuesta de valor y genera
acciones para adquirirlos.
CAMPO TEMÁTICO
 Diagrama de Flujo para la prestación de un servicio de
turismo integrando Realidad aumentada y códigos QR.
 Materiales, recursos y elementos Importantes
para generar Realidad Aumentada (Generador
de Código QR, AumentatyCreator yapps scope)

7. ACTIVIDAD
 Diseñan y elaboran un diagrama de flujo en la prestación de
servicio de un servicio turístico con realidad aumentada y
códigos QR.
 Determina los Materiales, recursos y elementos
Importantes para generar Realidad Aumentada
utilizando Generador de Código QR, Aumentaty
Creator y apps scope.
SESIÓN 3 SESIÓN 4
DESEMPEÑO
 Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con
criterios establecidos y cita las fuentes en forma apropiada
con eficiencia y efectividad.
DESEMPEÑO
 Formula un plan de acción para elaborar la
propuesta de valor considerando alternativas de
solución ante contingencias o situaciones
imprevistas.
CAMPO TEMÁTICO
 Aumentaty Creator como iniciar un proyecto para generar
Realidad Aumentada.
CAMPO TEMÁTICO
 Presupuesto para la producción de un servicio
turístico con Realidad aumentada y Código QR.
ACTIVIDAD
 Clasifican y ejecutan su proyecto a través del software
Aumentaty Creator
ACTIVIDAD
 Formulan un plan de acción para elaborar la
propuesta de valor considerando el presupuesto
para la producción de servicios turísticos con
Realidad Aumentada.
SESIÓN 5 SESIÓN 6
DESEMPEÑO
 Selecciona procesos de producción de un servicio, y
emplea habilidades técnicas pertinentes y la emplea siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo.

DESEMPEÑO
 Aplica funciones de cálculo cuando resuelve
problemas matemáticos usando hojas de cálculo
y base de datos
CAMPO TEMÁTICO
 Mapas interactivos, como añadir imagen, video, elementos
3D y publicar un proyecto.
CAMPO TEMÁTICO
 Mapas, museos e Itinerarios turísticos
Interactivos.
ACTIVIDAD
 Selecciona procesos de producción de un servicio y ejecuta
las técnicas y procedimientos para crear mapas, imagen,
videos y elementos 3D
ACTIVIDAD
 Aplica funciones de cálculo para automatizar el
presupuesto requerido para crear servicios
turísticos con realidad aumenta.
SESIÓN 7 SESIÓN 8
DESEMPEÑO
 Asume con responsabilidad su rol y colabora con las tareas
de sus compañeros compartiendo información, estrategias y
recursos para el logro del objetivo en común.
DESEMPEÑO
 Elabora y aplica instrumentos de recojo de
información para determinar los beneficios o
perdidas económicas, y el impacto social y
ambiental generado por el proyecto para
incorporar mejoras.
CAMPO TEMÁTICO
 Infraestructura y equipamiento para la prestación de un
servicio en turismo integrando Realidad aumentada y Código
QR.
CAMPO TEMÁTICO
 Materiales e insumos: características y usos.
ACTIVIDAD
 Identifican la infraestructura yequipamiento para la prestación
de un servicio de turismo y utilizan el software para aplicar
realidad aumentada y generar códigos QR.
ACTIVIDAD
 Utilizan materiales, equipos tecnológicos, Apps,
etc. Para la producción de materiales y servicios
con realidad aumentada y Código QR.

8. SESIÓN 9
DESEMPEÑO
Desarrolla secuencia lógicas o juegos digitales que simulen procesos u objetos que lleven a realizar tareas del mundo real
con criterio y creatividad.
CAMPO TEMÁTICO
Procesos de la prestación de nuestro proyecto integrado con Realidad aumentada y Código QR.
ACTIVIDAD
Aplican procedimientos en la producción de materiales para el sector turismo integrando Realidad Aumentada y Código
QR.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
PARA EL DOCENTE
Fichas
PARA EL ESTUDIANTE
Materiales de escritorio (papelote, cartulinas, plumones, lápiz, cinta, colores regla, etc.)
 computadora

9. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 3
TITULO DEL PROYECTO
Comercializando los servicios turísticos a través de las redes sociales y evaluando el proceso productivo para mejorar el proceso.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Las redes sociales muchas veces se utilizan para situaciones que no son productivas, desaprovechando su potencial en el
Mercado laboral.
Reconocemos nuestras debilidades y fortalezas en la ejecución del proyecto
¿De qué manera promociono mis servicios?
PROPOSITO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico o
social.
Crea propuesta de
valor
 Diseña alternativas de propuesta de valor creativo e innovador que representa a
través de prototipos, y la valida con posibles usuarios incorporando sugerencias
de mejora, determinando la propuesta de valor en función de sus implicancias
éticas, sociales, ambientales y económicas.
Aplica habilidades
técnicas
 Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando
alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas.
 Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea
habilidades técnicas pertinentes y la emplea siendo responsable con el
ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas
de seguridad en el trabajo.
Trabaja
cooperativamente
para lograr objetivos
y metas.
 Asume con responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus compañeros
compartiendo información, estrategias y recursos para el logro del objetivo en
común.
Evalúa resultados
del proyecto de
emprendimiento
 Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para determinar los
beneficios o perdidas económicas, y el impacto social y ambiental generado por
el proyecto para incorporar mejoras.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por TIC
Gestiona
información del
entorno virtual
 Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos usando
hojas de cálculo y base de datos
Trabaja
cooperativamente
para lograr objetivos
y metas.
 Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de su
proyecto o identificación de un problema o una actividad planteada con sus pares
en entornos virtuales compartidos.
Crea objetos
virtuales en diversos
formatos
 Desarrolla secuencia lógicas o juegos digitales que simulen procesos u objetos
que lleven a realizar tareas del mundo real con criterio y creatividad.
Grado: 3°
Área: Educación para el Trabajo

10. ESTANDARES
DE
APRENDIZAJE
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información sobre una
situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y
expectativas para crear una alternativa de solución viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine
sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas combinando
habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente recombinando sus roles y deberes individuales para el logro de una meta común, coordina
actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos
constructivos. Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión – beneficio
ambiental y social, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora
mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.
ESTANDARES
DE
APRENDIZAJE
Se desenvuelve en entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (portales educativos, foros, redes
sociales, entre otros) de manera consiente y sistemática administrando información y creando materiales
digitales en interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal.
CAMPO
TEMATICO
Comercialización en turismo en Las redes sociales
 Procesos de comercialización de servicios turísticos, publicidad, promoción y venta de servicios a través de las
Redes Sociales y Plataformas Educativas.
Evaluación de la producción de servicios turísticos.
 Control de calidad: procesos básicos en los servicios propuestos.
 Redes sociales
 Balance económico del servicio
 Publicación de contenidos, imágenes, videos de su servicio a través de página web, Facebook, instagram.
 Evaluación del proceso y del servicio prestado y propuestas de mejora.
ENFOQUE
TRANSVERSAL
PRIORIZADO
 Enfoque orientación al bien común.
VALORES Puntualidad y responsabilidad. Participando puntual y responsablemente en las actividades.
PRODUCTOS
MAS
IMPORTANTES
 Crean redes sociales para el proceso de comercialización de los servicios turísticos.
 trípticos, volantes, mapas, integrado los Códigos QR y la realidad aumentada.
 Balance económico
 Publicación de contenidos, imágenes, videos de su servicio a través de página web, Facebook, instagram
 Evaluación del proceso y del servicio prestado y plan de mejora.
 Videos Turísticos publicitarios.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
SESIÓN 1 SESIÓN 2
DESEMPEÑO
 Diseña alternativas de propuesta de valor creativo e
innovador que representa a través de prototipos, y la valida
con posibles usuarios incorporando sugerencias de mejora,
determinando la propuesta de valor en función de sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
DESEMPEÑO
 Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y
emplea habilidades técnicas pertinentes y la emplea siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
CAMPO TEMÁTICO
 Procesos de comercialización de servicios turísticos,
publicidad, promoción y venta de servicios a través de las
Redes Sociales y Plataformas Educativas.
CAMPO TEMÁTICO
 Control de calidad: procesos básicos en los servicios
propuestos.

11. ACTIVIDAD
 Utilizan las redes sociales para el proceso de
comercialización de los servicios turísticos.
ACTIVIDAD
 Elaboran trípticos, volantes, mapas, integrado los
Códigos QR y la realidad aumentada.
SESIÓN 3 SESIÓN 4
DESEMPEÑO
 Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con
criterios establecidos y cita las fuentes en forma apropiada
con eficiencia y efectividad.
DESEMPEÑO
 Planifica actividades de su equipo en un clima de diálogo y
respeto hacia las ideas y opiniones de los demás.
CAMPO TEMÁTICO
 Redes sociales
CAMPO TEMÁTICO
 Balance económico
ACTIVIDAD
 Clasifica y organiza los pasos para desarrollar publicidad
a través de las redes sociales como Facebook, instagram,
washap, pagina web.
ACTIVIDAD
 Realizan Balance económico del grupo detallado calidad de
servicio a través de Excel.
SESIÓN 5 SESIÓN 6
DESEMPEÑO
 Establece diálogos significativos y acordes con su edad en
el desarrollo de su proyecto o identificación de un problema
o una actividad planteada con sus pares en entornos
virtuales compartidos.
DESEMPEÑO
 Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para
determinar los beneficios o perdidas económicas, yel impacto
social y ambiental generado por el proyecto para incorporar
mejoras.
CAMPO TEMÁTICO
 Publicación de contenidos, imágenes, videos de su servicio
a través de página web, Facebook, instagram.
CAMPO TEMÁTICO
 Evaluación del proceso y del servicio prestado y propuestas
de mejora.
ACTIVIDAD
 Comparte su proyecto en las redes sociales y establece
diálogos a través del chat y correo.
ACTIVIDAD
 Desarrollan criterios de evaluación de sus servicios y aplican
criterios de control de calidad en la prestación de servicios en
una agencia de viajes.
SESIÓN 7
 Desarrolla secuencia lógicas o juegos digitales que simulen procesos u objetos que lleven a realizar tareas del mundo real con
criterio y creatividad.
CAMPO TEMÁTICO
 Evalúan el proceso de prestación de los servicios turísticos y plantean propuestas de mejora.
 Videos Turísticos publicitarios.
ACTIVIDAD
 Graba y toma imágenes el Tour Valle Sagrado de los incas.
 Elabora y edita un video de un Tours de nuestra región a través de Filmora.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
PARA EL DOCENTE
Fichas
PARA EL ESTUDIANTE
Materiales de escritorio (papelote, cartulinas, plumones, lápiz, cinta, colores regla, etc.)
 computadora