Modulo iii unidad 1 reflexiona

1. UNIDAD 1: Evaluación
formativa y retroalimentación
15/11/2019
SOLUCIÓN
Describiendo un caso
En la IE Libertadores de américa del distrito de Pitumarca los
estudiantes se han constituido en equipos de trabajo, por lo que cada
equipo cuenta con un portafolio y conocen la rúbrica con el que serán
evaluados sus portafolios. En cada unidad se plantea una situación
significativa organizado en actividades que se desarrollan cada sesión
de aprendizaje direccionado al propósito de aprendizaje. En cada
sesión se aplica la metacognición y se crean productos que al final de
la unidad se presenta un producto que responde a la situación de
aprendizaje planteado para que en el proceso y al final de la unidad
evalúo considerando aspectos necesarios de una evaluación
formativa y estrategias del mismo:
 Observo la habilidad y competencia.
 Las tareas son demostraciones de las actividades y retos
planteados.
 Mido los aprendizajes relevantes al propósito centrado en
la mejora del aprendizaje.
 Se observa en el proceso de realizar las tareas.
 Los estudiantes conocen con anticipación los criterios
con los que serán evaluados.
 La autoevaluación juega un papel importante.
 Los estudiantes muestran su trabajo públicamente
Estas acciones concluyen en la retroalimentación oportuna para
lograr el nivel deseado en función a la competencia 27
integrando en ello las competencias 28 y 29, de esta manera el
estudiante fortalece cada vez sus aprendizajes o sus
competencias, por que al evaluar se contribuye en el estudiante
y el docente.
A nivel de estudiante: es lograr que nuestros estudiantes sean
más autónomos en su aprendizaje al tomar conciencia de sus
dificultades, necesidades y fortalezas.
A nivel de docente: Atender a la diversidad de necesidades de
aprendizaje de los estudiantes brindando oportunidades
diferenciadas en función de los niveles alcanzados por cada
uno, a fin de acortar brechas y evitar el rezago, la deserción o la
exclusión. Luego retroalimentar permanentemente la
enseñanza en función de las diferentes necesidades de los
estudiantes.
REFLEXIONA
De acuerdo al
CNEB, ¿de qué
manera la
evaluación
formativa
contribuye al
desarrollo de
competencias
en tus
estudiantes?
Describe
utilizando un
ejemplo de tu
práctica
docente.