El documento presenta información sobre una unidad educativa sobre la toma de decisiones responsables y el cambio. Incluye objetivos, temas, lecturas y ejercicios sobre la identidad personal, influencias externas, importancia de la interacción y metas. Los acetatos contienen diálogos, definiciones de asertividad y ejemplos de líneas de presión para influenciar decisiones. El documento provee material para que los estudiantes reflexionen sobre factores que afectan sus elecciones y desarrollen habilidades para decidir de manera autónoma
El documento trata sobre diferentes temas relacionados con el desarrollo personal y profesional. Habla sobre la necesidad de tomar el control sobre nuestro destino y no dejar que fuerzas externas lo determinen. También resalta la importancia de desarrollar la creatividad, el emprendimiento y la capacidad de enfrentar desafíos para lograr el éxito. Finalmente, enfatiza que debemos dejar de postergar la felicidad y empezar a vivir conscientemente en el presente.
Este documento presenta la Propuesta Única de Estudio y Aprendizaje (PUEA). En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
La PUEA propone que la perseverancia es la clave para lograr el éxito. Incluye 21 actos de perseverancia diarios que pueden ayudar a superar los desafíos cotidianos, como levantarse temprano, hacer ejercicio, y no dejar que los demás menosprecien los talentos propios. El documento también enfatiza la importancia de soñar con los pies en la tierra y prepar
Charla de motivación para adolescentes desmotivados. Pretende que nuestros estudiantes se conozcan mejor, aumenten su autoestima, reflexionen sobre su futuro y se marquen objetivos.
El documento presenta diferentes claves para convertirse en un triunfador, incluyendo fortalecer la autoestima, ejercer la responsabilidad, ser flexible y creativo, comunicarse efectivamente, aprender solidaridad y reconocer la abundancia. Explica conceptos como autoimagen, tipos de comunicación, formas de dar y recibir reconocimiento, y expresar sentimientos de manera positiva.
El documento discute cómo la sociedad ha visto tradicionalmente la discapacidad como una desgracia y una limitación. Sin embargo, argumenta que las personas con discapacidad tienen mil capacidades y que deben enfocarse en ellas en lugar de en sus discapacidades. Alienta a las personas con discapacidad a ser innovadoras, atreverse a enfrentar retos, y descubrir y desarrollar sus muchas habilidades a pesar de las barreras.
Como ganar amigos e influir sobre las personasLizbeth Curi
Este documento discute cómo ganar amigos e influir sobre las personas. Explica que los seres humanos tienen un profundo deseo de sentirse importantes y apreciados. Recomienda mostrar aprecio y admiración sinceros hacia los demás en lugar de adulación falsa. Además, sugiere escuchar activamente a los demás y hablar sobre sus intereses en lugar de uno mismo para conectar mejor con ellos.
Los siete habitos de los adolescentes altamente efectivoslusan666
El documento habla sobre los hábitos de los adolescentes y cómo estos pueden guiar sus acciones de manera positiva o negativa. Menciona que los adolescentes enfrentan limitaciones internas y externas, y que es importante cultivar hábitos como la afirmación de uno mismo y de los demás. También analiza paradigmas comunes en los adolescentes como centrarse demasiado en amigos, cosas materiales u otras personas, en lugar de enfocarse en principios como la honestidad. Finalmente, propone que los adolescentes deben volverse proactivos, tomar responsabilidad por sus decisiones y
Este documento presenta un resumen de los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos de Sean Covey. En menos de 3 oraciones, resume que el documento discute problemas comunes en la adolescencia como la dependencia y falta de enfoque, y propone soluciones como desarrollar hábitos positivos, ser proactivo en lugar de reactivo, y poner primero las prioridades importantes para lograr metas significativas.
El documento trata sobre diferentes temas relacionados con el desarrollo personal y profesional. Habla sobre la necesidad de tomar el control sobre nuestro destino y no dejar que fuerzas externas lo determinen. También resalta la importancia de desarrollar la creatividad, el emprendimiento y la capacidad de enfrentar desafíos para lograr el éxito. Finalmente, enfatiza que debemos dejar de postergar la felicidad y empezar a vivir conscientemente en el presente.
Este documento presenta la Propuesta Única de Estudio y Aprendizaje (PUEA). En 3 oraciones o menos, resume lo siguiente:
La PUEA propone que la perseverancia es la clave para lograr el éxito. Incluye 21 actos de perseverancia diarios que pueden ayudar a superar los desafíos cotidianos, como levantarse temprano, hacer ejercicio, y no dejar que los demás menosprecien los talentos propios. El documento también enfatiza la importancia de soñar con los pies en la tierra y prepar
Charla de motivación para adolescentes desmotivados. Pretende que nuestros estudiantes se conozcan mejor, aumenten su autoestima, reflexionen sobre su futuro y se marquen objetivos.
El documento presenta diferentes claves para convertirse en un triunfador, incluyendo fortalecer la autoestima, ejercer la responsabilidad, ser flexible y creativo, comunicarse efectivamente, aprender solidaridad y reconocer la abundancia. Explica conceptos como autoimagen, tipos de comunicación, formas de dar y recibir reconocimiento, y expresar sentimientos de manera positiva.
El documento discute cómo la sociedad ha visto tradicionalmente la discapacidad como una desgracia y una limitación. Sin embargo, argumenta que las personas con discapacidad tienen mil capacidades y que deben enfocarse en ellas en lugar de en sus discapacidades. Alienta a las personas con discapacidad a ser innovadoras, atreverse a enfrentar retos, y descubrir y desarrollar sus muchas habilidades a pesar de las barreras.
Como ganar amigos e influir sobre las personasLizbeth Curi
Este documento discute cómo ganar amigos e influir sobre las personas. Explica que los seres humanos tienen un profundo deseo de sentirse importantes y apreciados. Recomienda mostrar aprecio y admiración sinceros hacia los demás en lugar de adulación falsa. Además, sugiere escuchar activamente a los demás y hablar sobre sus intereses en lugar de uno mismo para conectar mejor con ellos.
Los siete habitos de los adolescentes altamente efectivoslusan666
El documento habla sobre los hábitos de los adolescentes y cómo estos pueden guiar sus acciones de manera positiva o negativa. Menciona que los adolescentes enfrentan limitaciones internas y externas, y que es importante cultivar hábitos como la afirmación de uno mismo y de los demás. También analiza paradigmas comunes en los adolescentes como centrarse demasiado en amigos, cosas materiales u otras personas, en lugar de enfocarse en principios como la honestidad. Finalmente, propone que los adolescentes deben volverse proactivos, tomar responsabilidad por sus decisiones y
Este documento presenta un resumen de los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos de Sean Covey. En menos de 3 oraciones, resume que el documento discute problemas comunes en la adolescencia como la dependencia y falta de enfoque, y propone soluciones como desarrollar hábitos positivos, ser proactivo en lugar de reactivo, y poner primero las prioridades importantes para lograr metas significativas.
Este documento presenta un resumen de los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos de Sean Covey. En primer lugar, describe algunos de los desafíos comunes que enfrentan los adolescentes como la dependencia, la falta de enfoque y la dificultad para responsabilizarse. Luego, resume cada uno de los 7 hábitos propuestos por Covey, como comenzar con el fin en mente, poner primero lo primero y buscar primero comprender. El objetivo general del libro, según el documento, es ayudar a los adolescentes a cambiar há
El documento describe las experiencias de varios estudiantes en la escuela. Un estudiante habla sobre establecer metas y lograr pequeños éxitos a través de esfuerzo y dedicación. Otro estudiante discute cómo la tecnología puede ser una herramienta útil pero también un arma de doble filo si no se usa con moderación. Un tercer estudiante enfatiza la importancia de dejar ir el pasado para seguir adelante.
Este documento ofrece consejos sobre la elección de una carrera profesional. Resalta que la mejor opción es aquella que se alinea con las aptitudes, intereses y motivaciones individuales. También enfatiza la importancia de tener iniciativa, ambición y una actitud mental positiva para lograr el éxito en la carrera elegida.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de la obra "El éxito es una decisión" de David Fishman. El autor sugiere una serie de principios y estrategias para lograr el éxito basadas en investigaciones científicas y experiencias de personas que perseveraron en su camino al éxito a pesar de las dificultades. El libro anima a las personas a cambiar sus creencias limitantes por creencias empoderantes, tomar riesgos y esforzarse para alcanzar sus sueños a través de historias inspiradoras.
Este documento presenta los principios fundamentales de la Terapia Racional Emotiva (RET) desarrollada por Albert Ellis. La RET sostiene que las "creencias irracionales" son la causa de la infelicidad y que estas creencias se pueden reducir a tres: 1) Debo ser querido y tener éxito en todo, 2) Los demás deben comportarse bien conmigo, 3) La vida debe ser fácil. Estas creencias conllevan exigencias inflexibles, catastrofismo y condenas totales que nos hacen sentir mal a pesar
El documento habla sobre la importancia de administrarse a uno mismo, especialmente para aquellos que trabajan con el conocimiento. Explica que es necesario conocer tus propias aptitudes, cómo te desempeñas, y tus principios para poder determinar dónde debes estar y cuál es tu mayor aporte. También enfatiza la necesidad de prepararse para la segunda mitad de la vida laboral, ya que es poco probable que pases toda tu carrera en una sola organización.
Este documento presenta un resumen de un sermón bíblico sobre Mateo 6:25-34, en el que Jesús enseña a sus discípulos a no afanarse ni preocuparse por las necesidades materiales de la vida. El documento analiza las preguntas que Jesús hace a sus discípulos y ofrece respuestas basadas en principios espirituales. Concluye enfatizando que en lugar de afanarse, debemos buscar primero el reino de Dios y su justicia.
Este documento presenta tres historias. La primera historia trata sobre un árbol que no sabe cuál es su propósito hasta que escucha su voz interior y descubre que es un roble. La segunda historia presenta a Elena, una estudiante que ha cambiado de carrera dos veces y aún no encuentra su vocación. La tercera historia presenta conceptos sobre la orientación vocacional y profesional como encontrar los intereses y aptitudes de una persona.
Este documento resume el libro "El éxito es una decisión" de David Fischman, el cual explora principios y estrategias para lograr el éxito. El libro argumenta que el éxito depende de la decisión de cada persona de implementar estas estrategias en su vida, saliéndose de su zona de confort y enfrentando retos a pesar de los posibles fracasos. Algunos elementos clave hacia el éxito discutidos en el libro incluyen tener creencias empoderantes, trabajo arduo a través de la práctica const
Este documento presenta un reporte realizado por cuatro estudiantes sobre los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos de Stephen Covey. Resume los principales hábitos discutidos en el libro como ser proactivo, comenzar con el fin en mente, poner lo primero en primer lugar, pensar en ganar-ganar y buscar primero entender. Explica la importancia de desarrollar hábitos positivos para tener éxito en la vida.
El documento resume la relación entre la felicidad y la creatividad según el experto en psicología positiva Mihaly Csikszentmihalyi. Explica que las personas creativas disfrutan lo que hacen y se guían por la oportunidad de hacer un trabajo que les gusta en lugar de la fama o riqueza. También describe el estado mental de "flujo" que experimentan cuando se enfrentan a desafíos ajustados a sus habilidades y se concentran intensamente en una tarea. Cuanto más flujo experimente una persona, más probable es que se sient
como mejorar el autoestima, definir tus potenciales y capaciades de talento y felicidad
ser el mejor estudiante nada en la vida es imposible si depende de ti
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre autoestima. Propone ejercicios para explorar la autoimagen y autoestima de los participantes, como dibujar retratos y completar una escala de autoestima. Explica conceptos como la formación de la autoestima y la pirámide de necesidades de Maslow. El objetivo es ayudar a los participantes a desarrollar una visión positiva de sí mismos y comprender la importancia de la autoestima.
Este plan de vida describe las metas prioritarias de Cecilia Chillagana en 6 áreas: espiritual, intelectual, afectiva/emocional, familiar, social y ocupacional. Las metas incluyen estabilizar sus emociones, mejorar sus habilidades de desarrollo de ideas, mejorar las relaciones con su hermana y familia, mejorar su sociabilización, y graduarse para convertirse en una exitosa profesional de la educación infantil para el 2021. El plan establece fechas límite para lograr cada meta y los valores y creencias que las
Este documento trata sobre la felicidad y la mente. Explica que la verdadera felicidad proviene de adentro, no de logros externos o posesiones, y que depende de la actitud y de valorar los pequeños momentos. También habla sobre la diferencia entre felicidad relativa, que depende de factores externos, y felicidad absoluta, que viene de adentro y es más duradera. Finalmente, dice que la mente tiene un gran poder y que podemos usarla para mejorar nuestra vida.
Este documento presenta un resumen de los principales temas cubiertos en el libro "Los 7 Hábitos de los Adolescentes Altamente Efectivos". Describe los 7 hábitos que ayudan a los adolescentes a alcanzar sus metas y objetivos, incluyendo ser proactivo, comenzar con el fin en mente, y poner primero lo primero. También discute conceptos como paradigmas, principios y la importancia de realizar depósitos positivos en la "cuenta bancaria personal" a través de la honestidad, el servicio a los demás
El documento presenta un plan de vida que incluye cuatro áreas: espiritual, laboral, familiar y salud. Explica que diseñar un plan de vida implica reflexionar sobre las metas personales en los próximos cinco años y comprometerse con un plan de acción detallado con pasos específicos. También enfatiza la importancia de revisar periódicamente los progresos hacia las metas establecidas para mantener el rumbo.
Simplifica tu vida 1 parte (solo es la introducción)MJ Vinyals
Experiencia, los testimonios de personas que han pasado por mi vida, mi formación, y el porqué, validad lo que explico aquí, creer en ti, romper con tus esquemas preconcebidos, pensamientos y emociones positivas dan lugar a la acción y a cambiar tu vida, tus hábitos, hacer cosas diferentes y romper los miedos.. Partiendo de la Pirámide de Maslow se desarrolla este artículo que vamos desgranando por partes, no preocuparse simplificar la vida, ser constante, tener objetivos.
Este documento presenta información sobre orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a elegir una carrera. Explica que la orientación vocacional evalúa los factores internos como aptitudes, intereses y valores de una persona, así como factores externos como el mercado laboral. Recomienda que los estudiantes tomen decisiones sobre su futuro analizando cuidadosamente esta información para elegir una carrera acorde a su vocación.
Este documento ofrece consejos para lograr el éxito personal y profesional. Explica que el éxito depende de ser consciente en nuestras acciones y tener el coraje para realizar cambios importantes. También es necesario tener claros nuestros objetivos y disfrutar el proceso de alcanzarlos. En lugar de esperar circunstancias ideales, debemos crear nuestras propias oportunidades.
Este documento ofrece consejos para lograr el éxito personal y profesional. Sugiere que el éxito requiere ser consciente de por qué se toman decisiones, tener el coraje para realizar cambios trascendentales cuando sea necesario, y tener claros los objetivos a largo plazo, disfrutando el viaje. Además, se debe asumir la responsabilidad de crear las propias oportunidades en lugar de esperar a que se presenten.
El documento ofrece consejos para descubrir la vocación profesional. Sugiere 1) descubrir los talentos y habilidades propios, 2) eliminar creencias limitantes sobre las profesiones, y 3) consultar con amigos y familiares para obtener perspectivas externas. También recomienda 4) conocer el trabajo en detalle antes de decidir una carrera, 5) investigar las opciones profesionales y sus requisitos educativos, y 6) creer en uno mismo durante el proceso de descubrimiento vocacional.
Este documento presenta un resumen de los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos de Sean Covey. En primer lugar, describe algunos de los desafíos comunes que enfrentan los adolescentes como la dependencia, la falta de enfoque y la dificultad para responsabilizarse. Luego, resume cada uno de los 7 hábitos propuestos por Covey, como comenzar con el fin en mente, poner primero lo primero y buscar primero comprender. El objetivo general del libro, según el documento, es ayudar a los adolescentes a cambiar há
El documento describe las experiencias de varios estudiantes en la escuela. Un estudiante habla sobre establecer metas y lograr pequeños éxitos a través de esfuerzo y dedicación. Otro estudiante discute cómo la tecnología puede ser una herramienta útil pero también un arma de doble filo si no se usa con moderación. Un tercer estudiante enfatiza la importancia de dejar ir el pasado para seguir adelante.
Este documento ofrece consejos sobre la elección de una carrera profesional. Resalta que la mejor opción es aquella que se alinea con las aptitudes, intereses y motivaciones individuales. También enfatiza la importancia de tener iniciativa, ambición y una actitud mental positiva para lograr el éxito en la carrera elegida.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de la obra "El éxito es una decisión" de David Fishman. El autor sugiere una serie de principios y estrategias para lograr el éxito basadas en investigaciones científicas y experiencias de personas que perseveraron en su camino al éxito a pesar de las dificultades. El libro anima a las personas a cambiar sus creencias limitantes por creencias empoderantes, tomar riesgos y esforzarse para alcanzar sus sueños a través de historias inspiradoras.
Este documento presenta los principios fundamentales de la Terapia Racional Emotiva (RET) desarrollada por Albert Ellis. La RET sostiene que las "creencias irracionales" son la causa de la infelicidad y que estas creencias se pueden reducir a tres: 1) Debo ser querido y tener éxito en todo, 2) Los demás deben comportarse bien conmigo, 3) La vida debe ser fácil. Estas creencias conllevan exigencias inflexibles, catastrofismo y condenas totales que nos hacen sentir mal a pesar
El documento habla sobre la importancia de administrarse a uno mismo, especialmente para aquellos que trabajan con el conocimiento. Explica que es necesario conocer tus propias aptitudes, cómo te desempeñas, y tus principios para poder determinar dónde debes estar y cuál es tu mayor aporte. También enfatiza la necesidad de prepararse para la segunda mitad de la vida laboral, ya que es poco probable que pases toda tu carrera en una sola organización.
Este documento presenta un resumen de un sermón bíblico sobre Mateo 6:25-34, en el que Jesús enseña a sus discípulos a no afanarse ni preocuparse por las necesidades materiales de la vida. El documento analiza las preguntas que Jesús hace a sus discípulos y ofrece respuestas basadas en principios espirituales. Concluye enfatizando que en lugar de afanarse, debemos buscar primero el reino de Dios y su justicia.
Este documento presenta tres historias. La primera historia trata sobre un árbol que no sabe cuál es su propósito hasta que escucha su voz interior y descubre que es un roble. La segunda historia presenta a Elena, una estudiante que ha cambiado de carrera dos veces y aún no encuentra su vocación. La tercera historia presenta conceptos sobre la orientación vocacional y profesional como encontrar los intereses y aptitudes de una persona.
Este documento resume el libro "El éxito es una decisión" de David Fischman, el cual explora principios y estrategias para lograr el éxito. El libro argumenta que el éxito depende de la decisión de cada persona de implementar estas estrategias en su vida, saliéndose de su zona de confort y enfrentando retos a pesar de los posibles fracasos. Algunos elementos clave hacia el éxito discutidos en el libro incluyen tener creencias empoderantes, trabajo arduo a través de la práctica const
Este documento presenta un reporte realizado por cuatro estudiantes sobre los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos de Stephen Covey. Resume los principales hábitos discutidos en el libro como ser proactivo, comenzar con el fin en mente, poner lo primero en primer lugar, pensar en ganar-ganar y buscar primero entender. Explica la importancia de desarrollar hábitos positivos para tener éxito en la vida.
El documento resume la relación entre la felicidad y la creatividad según el experto en psicología positiva Mihaly Csikszentmihalyi. Explica que las personas creativas disfrutan lo que hacen y se guían por la oportunidad de hacer un trabajo que les gusta en lugar de la fama o riqueza. También describe el estado mental de "flujo" que experimentan cuando se enfrentan a desafíos ajustados a sus habilidades y se concentran intensamente en una tarea. Cuanto más flujo experimente una persona, más probable es que se sient
como mejorar el autoestima, definir tus potenciales y capaciades de talento y felicidad
ser el mejor estudiante nada en la vida es imposible si depende de ti
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre autoestima. Propone ejercicios para explorar la autoimagen y autoestima de los participantes, como dibujar retratos y completar una escala de autoestima. Explica conceptos como la formación de la autoestima y la pirámide de necesidades de Maslow. El objetivo es ayudar a los participantes a desarrollar una visión positiva de sí mismos y comprender la importancia de la autoestima.
Este plan de vida describe las metas prioritarias de Cecilia Chillagana en 6 áreas: espiritual, intelectual, afectiva/emocional, familiar, social y ocupacional. Las metas incluyen estabilizar sus emociones, mejorar sus habilidades de desarrollo de ideas, mejorar las relaciones con su hermana y familia, mejorar su sociabilización, y graduarse para convertirse en una exitosa profesional de la educación infantil para el 2021. El plan establece fechas límite para lograr cada meta y los valores y creencias que las
Este documento trata sobre la felicidad y la mente. Explica que la verdadera felicidad proviene de adentro, no de logros externos o posesiones, y que depende de la actitud y de valorar los pequeños momentos. También habla sobre la diferencia entre felicidad relativa, que depende de factores externos, y felicidad absoluta, que viene de adentro y es más duradera. Finalmente, dice que la mente tiene un gran poder y que podemos usarla para mejorar nuestra vida.
Este documento presenta un resumen de los principales temas cubiertos en el libro "Los 7 Hábitos de los Adolescentes Altamente Efectivos". Describe los 7 hábitos que ayudan a los adolescentes a alcanzar sus metas y objetivos, incluyendo ser proactivo, comenzar con el fin en mente, y poner primero lo primero. También discute conceptos como paradigmas, principios y la importancia de realizar depósitos positivos en la "cuenta bancaria personal" a través de la honestidad, el servicio a los demás
El documento presenta un plan de vida que incluye cuatro áreas: espiritual, laboral, familiar y salud. Explica que diseñar un plan de vida implica reflexionar sobre las metas personales en los próximos cinco años y comprometerse con un plan de acción detallado con pasos específicos. También enfatiza la importancia de revisar periódicamente los progresos hacia las metas establecidas para mantener el rumbo.
Simplifica tu vida 1 parte (solo es la introducción)MJ Vinyals
Experiencia, los testimonios de personas que han pasado por mi vida, mi formación, y el porqué, validad lo que explico aquí, creer en ti, romper con tus esquemas preconcebidos, pensamientos y emociones positivas dan lugar a la acción y a cambiar tu vida, tus hábitos, hacer cosas diferentes y romper los miedos.. Partiendo de la Pirámide de Maslow se desarrolla este artículo que vamos desgranando por partes, no preocuparse simplificar la vida, ser constante, tener objetivos.
Este documento presenta información sobre orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a elegir una carrera. Explica que la orientación vocacional evalúa los factores internos como aptitudes, intereses y valores de una persona, así como factores externos como el mercado laboral. Recomienda que los estudiantes tomen decisiones sobre su futuro analizando cuidadosamente esta información para elegir una carrera acorde a su vocación.
Este documento ofrece consejos para lograr el éxito personal y profesional. Explica que el éxito depende de ser consciente en nuestras acciones y tener el coraje para realizar cambios importantes. También es necesario tener claros nuestros objetivos y disfrutar el proceso de alcanzarlos. En lugar de esperar circunstancias ideales, debemos crear nuestras propias oportunidades.
Este documento ofrece consejos para lograr el éxito personal y profesional. Sugiere que el éxito requiere ser consciente de por qué se toman decisiones, tener el coraje para realizar cambios trascendentales cuando sea necesario, y tener claros los objetivos a largo plazo, disfrutando el viaje. Además, se debe asumir la responsabilidad de crear las propias oportunidades en lugar de esperar a que se presenten.
El documento ofrece consejos para descubrir la vocación profesional. Sugiere 1) descubrir los talentos y habilidades propios, 2) eliminar creencias limitantes sobre las profesiones, y 3) consultar con amigos y familiares para obtener perspectivas externas. También recomienda 4) conocer el trabajo en detalle antes de decidir una carrera, 5) investigar las opciones profesionales y sus requisitos educativos, y 6) creer en uno mismo durante el proceso de descubrimiento vocacional.
Este documento presenta el proyecto de vida de una persona de 23 años. Incluye un análisis exhaustivo de factores como la herencia genética, personalidad, ambientes, experiencias y valores. El autor realiza ejercicios de autoevaluación como FODA y posicionamiento para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Concluye estableciendo objetivos como terminar la universidad, ejercer su profesión con ética y formar una familia estable.
El documento presenta consejos para encontrar la vocación profesional. Explica que la vocación es el deseo de emprender una carrera cuando aún no se tienen todas las habilidades necesarias. Luego, enumera 7 etapas para encontrar la vocación: 1) identificar actividades que disfrutas, 2) descubrir talentos y habilidades, 3) eliminar creencias limitantes, 4) pedir opinión a otros, 5) conocer el trabajo, 6) informarse sobre profesiones motivantes, 7) creer en uno mismo.
Este documento habla sobre la vocación profesional y ofrece consejos para encontrarla. Explica que la vocación se relaciona con los gustos e intereses de una persona y que su descubrimiento es un proceso de vida. Al terminar la escuela, las personas eligen una carrera guiadas por su vocación. Sin embargo, la orientación vocacional no siempre acierta y muchos eligen su trabajo por influencia de otros más que por pasión. Finalmente, da siete consejos como identificar las habilidades, eliminar creencias limitantes, consultar a otros y mantener la confianza
El documento trata sobre la vocación profesional. Define la vocación como una inclinación hacia una profesión o carrera. Explica que la vocación no solo se refiere al trabajo, sino también a otras áreas de la vida como el ocio y la familia. Luego, ofrece consejos para descubrir la propia vocación como identificar actividades que disfrutas, tus talentos, eliminar creencias limitantes, pedir opiniones a otros y aprender sobre diferentes profesiones. Finalmente, discute estudios sobre la vocación de niños y jóvenes.
Como obtener y mantener el éxito personal yMisael Gomez
Este documento resume el contenido del libro "Como obtener y mantener el éxito personal y profesional" de David J. Schwartz. El libro ofrece consejos prácticos para desarrollar la capacidad intelectual, relacionarse con los demás, y alcanzar el éxito personal y profesional a través de actividades y medios específicos. El documento también resume varios capítulos clave del libro sobre temas como los sueños, el liderazgo, y consejos para la riqueza.
Entrenate para la vida patricia ramirezEdorta Agirre
1. Las personas exitosas se diferencian de las que no lo son por su actitud de establecer objetivos desafiantes y esforzarse para alcanzarlos a pesar de las dificultades.
2. Tanto los jefes autoritarios como los que no saben delegar ni prestar atención a sus trabajadores dirigen mal. Un buen líder debe conocer a cada miembro de su grupo para sacar lo mejor de cada uno.
3. Es importante liberarse de las personas que consumen energía y solo hablan de problemas, y enfocarse en disfrutar
Este documento presenta dos historias que tienen como objetivo enseñar lecciones valiosas sobre la perseverancia. La primera historia cuenta la historia de un estudiante que perseveró en sus estudios a pesar de las dificultades. La segunda historia es una reflexión del autor sobre su propia vida y experiencias y cómo logró especializarse en técnicas de estudio después de años de esfuerzo y perseverancia. El documento enfatiza la importancia de la perseverancia para lograr el éxito.
Nathalia presenta su proyecto de vida a través de la metáfora de "El árbol de la vida". Sus raíces son su familia y valores inculcados. Sus metas a corto plazo incluyen graduarse bachiller y asistir a la universidad para estudiar derecho. A largo plazo, desea tener una carrera exitosa como abogada y formar una familia. Para lograr sus objetivos, requiere esfuerzo, dedicación, y superar posibles obstáculos como falta de dinero u oportunidades.
Tus Pensamientos de hoy son la Clave del éxito del MañanaRichard Belduma
La vida es un camino de búsqueda, es normal que aún no hayas encontrado el tuyo pero la constancia hará que lo encuentres, muchos de los grandes millonarios y exitosos no tenían nada y a base de tensión descubrieron cuál es su objetivo y levantaron grandes proyectos, dejando una huella y un legado que han perdurado en el tiempo.
Perdí muchas veces y muchas cosas en la vida, pero junto a ese perder, intente el valor de ganar y gane muchas veces llegando a la cumbre del éxito; porque siempre es posible luchar por lo que amamos y porque siempre hay tiempo para empezar de nuevo. Que en ese aprender he sido testigo, que pueden acabarse por sorpresa grandes fortunas, que se han demorado en ser construidas 15 a 20 años, pero tan solo bastan 5 minutos para ser destruidas y arruinadas.
¿Por qué no surge un Steve Jobs en Ecuador, Argentina, Colombia, o cualquier otro país de América Latina, o en España, donde hay gente tanto o más talentosa que el fundador de Apple?
El amor más el éxito es igual a la felicidad y ellos lo pueden todo, el simple hecho de buscar nuevas formas de ser feliz nos hace más felices con los tres elemento combinados.
Que las universidades no crean empresarios, solo están diseñadas para producir empleados. La mayoría de los estudiantes incluso los graduados de los programas de becas y maestrías terminan siendo empleados y no empresarios.
Este documento presenta el proyecto de vida de Ángela Narcisa Moreira Bravo. Incluye una introducción sobre la importancia de tener un proyecto de vida, una misión y visión, objetivos, un análisis FODA, una autobiografía, conclusiones y recomendaciones. El proyecto detalla los planes y aspiraciones de Ángela para lograr sus metas educativas y profesionales como economista.
El documento presenta 10 puntos sobre diferentes temas como la acción, la felicidad, el éxito, las opciones, los errores y las oportunidades. Algunos de los puntos clave son: 1) La inteligencia y el conocimiento no sirven de nada sin acción. 2) La felicidad y el éxito son cosas diferentes. 3) Cada persona es responsable de su propio negocio/vida. 4) Demasiadas opciones dificultan la toma de decisiones. 5) Todos tienen dimensiones de éxito y fracaso.
Este documento presenta el proyecto de vida de Iván Trujillo basado en un ejercicio de autoevaluación y autodescubrimiento. A través de preguntas sobre su sentido de vida, valores, intereses y sueños, Iván define su misión como ser una persona de bien que vele por el bienestar de los demás y de sí mismo, y su visión como llegar a ser un profesional de élite, fundar su empresa y ser un científico reconocido. Iván también establece objetivos a corto y largo plazo en diversas áreas y con
La vocación profesional se define como la inclinación a una carrera o profesión basada en los gustos, intereses y habilidades de una persona. El documento proporciona consejos para descubrir la vocación profesional como identificar actividades que disfrutas, tus talentos, eliminar creencias limitantes, pedir opiniones a otros, investigar profesiones y creer en ti mismo. La conclusión es que encontrar la vocación requiere profundizar en uno mismo y su pasado para estudiar sus necesidades y lo que lo hace feliz, y que una vez encontrada, se
Este documento presenta la metodología GraphoLife® para lograr un cambio personal duradero mediante un entrenamiento diario de 4 semanas. Utiliza técnicas como la grafología y programación neurolingüística para reprogramar la estructura psicológica, romper ataduras y mejorar la prosperidad. Propone ejercicios diarios de escritura para anclar nuevas creencias que conduzcan al éxito personal definido por cada uno.
1) La guía describe el árbol de la vida de María Isabel Torres Chaverra, incluyendo sus raíces familiares, su tallo que la impulsa a superarse a sí misma, y sus ramas y hojas que representan sus aspiraciones educativas.
2) María aspira a graduarse bachiller, ingresar a la Universidad de Antioquia para estudiar derecho, y convertirse en una profesional reconocida en esa área.
3) A largo plazo, sus metas incluyen continuar sus estudios universitarios y obtener
1) La guía describe el árbol de la vida de María Isabel Torres Chaverra, incluyendo sus raíces familiares, su tallo que la impulsa a superarse a sí misma, y sus ramas y hojas que representan sus aspiraciones educativas.
2) María aspira a graduarse bachiller, ingresar a la Universidad de Antioquia para estudiar derecho, y eventualmente ejercer como abogada profesional.
3) A largo plazo, sus metas incluyen continuar sus estudios universitarios y obtener una especializ
Este documento presenta el proyecto educativo Jugar a Pensar, cuyo objetivo es reforzar las habilidades de pensamiento en la educación infantil mediante la filosofía y el método de la "comunidad de investigación". Describe los materiales del proyecto, que buscan integrar el razonamiento en las estrategias de escuchar, hablar, leer y escribir. También explica que aprender es un proceso de construcción en el que los estudiantes deben relacionar la nueva información con sus conocimientos previos.
El documento propone diseñar un ambiente de aprendizaje digital para un plantel de educación media superior en México que imparte enfermería y radiología. Actualmente el plantel tiene infraestructura tecnológica básica pero no se usa ampliamente para el aprendizaje. El documento sugiere implementar una plataforma de aprendizaje y herramientas digitales como redes sociales, blogs y podcasts para que los estudiantes que no pueden asistir a clases puedan continuar aprendiendo. Los docentes deben capacitarse para usar estas
El documento describe la reestructuración del Comité Consultivo de Vinculación Zona Poniente en la Ciudad de México en marzo de 2008. Se detalla la integración del comité con representantes del sector gubernamental, productivo y educativo, así como sus objetivos y funciones. El comité busca promover la colaboración entre los sectores mencionados para vincular la educación con las necesidades del mercado laboral.
El documento presenta la información sobre el Comité Consultivo de Vinculación de la Zona Poniente en la Ciudad de México. Describe los antecedentes, misión, visión y objetivos del comité, así como sus programas de vinculación, funciones, procedimientos de sesiones, propuestas y programa anual. El comité busca establecer una comunicación entre la educación y el sector productivo para identificar necesidades de capital humano y mejorar la calidad educativa.
El documento presenta información sobre el CETis No. 8 "Rafael Donde", incluyendo su plan de desarrollo académico y mejora continua, evaluación de resultados del primer semestre de 2007-2008, y el sistema de gestión escolar SIGEEMS. Se establecieron prioridades como reducir deserción y reprobación, e incrementar la eficiencia terminal. Los resultados superaron algunas metas aunque quedan retos pendientes como la profesionalización docente. El SIGEEMS permite acceder a información específica del plantel en línea.
El documento presenta el plan de estudios de una unidad sobre jóvenes en el ámbito laboral. La unidad consta de 5 sesiones que abordan temas como búsqueda de empleo, expectativas laborales, entrevistas de trabajo, ética profesional y elaboración de currículums. Cada sesión describe los objetivos, materiales, dinámicas y tiempo asignado a cada actividad.
El documento presenta el plan de estudios de una unidad sobre jóvenes en el ámbito laboral. La unidad consta de 5 sesiones con diferentes actividades y dinámicas enfocadas en la búsqueda de empleo, entrevistas laborales, ética profesional y elaboración de currículums. Cada sesión describe los objetivos, materiales, procedimientos y tiempo asignado a cada actividad.
Este documento presenta una guía para docentes sobre el programa "Jóvenes Sexto Semestre" que brinda apoyo académico, personal, social y profesional a estudiantes. El programa se desarrolla en cuatro unidades durante el sexto semestre y cubre temas como educación superior, el ámbito laboral, calidad e integración a la sociedad, y toma de decisiones. Cada unidad incluye objetivos, temario, dinámicas y materiales para cinco sesiones con el fin de guiar a los docentes.
Este documento presenta información sobre conceptos de calidad, productividad y éxito. Define calidad como excelencia o superioridad en algo y describe el ciclo de calidad que incluye planear, hacer, verificar y actuar. Explica que la productividad implica alcanzar metas con pocos recursos. Por último, identifica factores como tener una meta definida y tomar acción como elementos clave para lograr el éxito.
El documento proporciona información sobre un curso para jóvenes en el ámbito laboral. Incluye secciones sobre la búsqueda de empleo, expectativas laborales, entrevistas de trabajo, ética profesional y la elaboración de un currículum vitae. El objetivo es inducir a los jóvenes a buscar empleos y capacitaciones acordes a su perfil técnico para facilitar su transición al mundo laboral.
Este documento presenta información sobre la educación superior y la orientación vocacional. Explica que la educación superior busca formar profesionistas con habilidades para enfrentar un mundo globalizado. También incluye detalles sobre el valor de la educación profesional, las carreras disponibles y herramientas para elegir una carrera como inventarios de preferencias ocupacionales.
El documento describe una unidad de inducción a perfiles profesionales que consta de 5 sesiones. Cada sesión incluye dinámicas grupales con el objetivo de que los estudiantes exploren su personalidad, metas futuras, opciones de carrera y tomen decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional.
El documento presenta la distribución temática de una unidad de evaluación y diagnóstico que consta de 5 sesiones. La primera sesión involucra la aplicación de un inventario de habilidades rimado. La segunda sesión evalúa dicho inventario. Las siguientes sesiones incluyen actividades de sensibilización, aplicación de encuestas, y atención a casos específicos. Cada sesión tiene un objetivo y una duración determinada.
El documento describe una unidad de análisis vocacional de 10 horas dividida en 5 sesiones. La primera sesión consiste en una presentación del temario. Las sesiones 2 y 3 incluyen la aplicación y evaluación de pruebas de intereses. Las sesiones 4 y 5 implican la aplicación y evaluación de pruebas de aptitudes. El objetivo es ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su vocación aplicando y evaluando sus intereses y aptitudes.
Este documento presenta una guía docente para una unidad de 5 sesiones sobre la integración de la identidad de los adolescentes. Cada sesión incluye objetivos, dinámicas, lecturas y reflexiones para explorar temas como el autorretrato, los factores que influyen en la identidad, y la visualización del futuro. El documento proporciona instrucciones detalladas para las actividades con el fin de ayudar a los estudiantes a examinar y comprender su propia identidad.
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Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de 5 sesiones sobre identidad sexual para estudiantes adolescentes. Cada sesión incluye objetivos, actividades dinámicas y explicaciones sobre temas como roles de género, sexualidad, familia, escuela, amigos e identidad personal. El documento proporciona detalles sobre cómo abordar estos temas sensibles de manera que los estudiantes desarrollen una comprensión sana de su propia sexualidad.
Jovenes Iv Unidad Ii Identidad Social BuenoJesus Vargas
El documento presenta el plan de estudios de una unidad sobre identidad social. La unidad se dividirá en cinco sesiones que cubren temas como agentes de socialización, familia, escuela, grupos sociales, medios de comunicación y amistades. Cada sesión incluye presentaciones, dinámicas grupales y debates para explorar cómo estas influencias sociales moldean la identidad de una persona.
El documento describe los diferentes factores que influyen en la formación de la identidad sexual durante la adolescencia, incluyendo la familia, la escuela, los amigos y la autoexploración. Explica conceptos clave como sexualidad, sexo, rol de género e identidad de género. El objetivo es ayudar a los estudiantes a reconocer cómo estos elementos moldean su identidad sexual y asumir la responsabilidad sobre su propia vida.
El documento trata sobre la identidad social y los agentes de socialización en jóvenes de cuarto semestre. Explica que la familia, la escuela, los grupos sociales, los medios de comunicación y los compañeros influyen en la formación de la identidad a través de la transmisión de valores y roles. El objetivo es que los estudiantes identifiquen estas fuentes de socialización y cómo les permiten integrarse a sí mismos en la sociedad.
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
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El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxjgvanessa23
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
2. JÓVENES SEXTO SEMESTRE UNIDAD IV “ DECISIÓN RESPONSABILIDAD DE CAMBIO” ACETATO No. 43 178
3. ACETATO No. 44 OBJETIVO QUE EL ALUMNO SE DE CUENTA DE LA IMPORTANCIA Y EL PAPEL QUE REPRESENTA LA RESPONSABILIDAD DE SUS ACCIONES EN SU VIDA COTIDIANA A TRAVES DE UNA BUENA DECISIÓN BIEN FUNDAMENTADA LA CUAL SE VERÁ REFLEJADA EN UN CAMBIO FAVORABLE Y DE PERSPECTIVAS AMBISIOSAS PARA SU FUTURO. 179
4. UNIDAD 4 4. LA DECISIÓN: RESPONSABILIDAD DE CAMBIO 4.1. DIALOGOS SIMULTANEOS EN EQUIPO. 4.1.1 LECTURA “UNA VIDA SIN PLAN” 4.2. REFLEXIÓN ¿QUIEN SOY YO? 4.2.1 EJERCICIO “YO SOY” ACETATO No. 45 180
5. ACETATO No. 46 UNIDAD 4 4.3. INFLUENCIAS EXTERNAS EN LA TOMA DE DECISIONES 4.3.1 ASERTIVIDAD EN LA TOMA DE DECISIONES 4.3.2 DINÁMICA: “EL NAVÍO” 4.4. LA IMPORTANCIA DE LA INTERACCIÓN 4.4.1 EJERCICIO DE CONSEJALES 4.5. EJERCICIO “LISTA PARA PLANEAR METAS” 4.5.1 EJERCICIO “LA LINEA DE LA VIDA” 181
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8. ACETATO No. 49 ¿QUIEN SOY YO? Soy tu compañero constante. Soy tu más grande ayuda, o tu mas pesada carga. Te impulsare hacia las alturas, o te arrastraré al fracaso. Estoy completamente bajo tu mando. De todas tus formas, la mitad de las cosas que hago puedes dejarlas a mi cargo y podré compartirlas rápida y correctamente. Es fácil lidiar conmigo: sólo es necesario que seas firme. Muéstrame exactamente cómo quieres que haga las cosas, y tras unas cuantas lecciones las desarrollaré automáticamente. Soy el sirviente de todos los grandes personajes y, ¡ay !, también de todos los perdedores. A quienes son grandes, los hice yo así. A los otros, los conduje al fracaso. No soy una máquina, aunque funcionó con la precisión de un mecanismo y además con la inteligencia de un humano. Puedes hacerme funcionar para obtener ganancias o para quedar en la ruina; para mí, no hay diferencia. Tómame, entréname, sé firme conmigo, y pondré el mundo a tus pies. Sé indulgente conmigo, y te destruiré. 184
10. ACETATO No. 51 FAMILIAR Generalmente, los miembros de la familia externan sus opiniones respecto de la carrera que el joven debería elegir; sin embargo, algunos llevan esa opinión mucho más allá, casi a la exigencia o la imposición. ¿Cuál es el caso de tu familia; qué opiniones externan tus padres, tíos y hermanos; qué influencia ejercen en ti sus opiniones? Considera que la influencia resulta negativa si de alguna manera te sientes presionado a elegir opciones que no te interesan o incluso para las cuales careces de aptitudes. En cambio, será positiva si te alienta a investigar, a seguir adelante en tu formación y favorece tu decisión personal. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Actualmente, resulta casi imposible sustraerse a la influencia de los medios de comunicación (televisión, cine, radio, revistas y periódicos). Sin embargo, si analizas objetivamente, te podrás dar cuenta que por lo general transmiten valores que ponen en alta estima el aspecto físico, la atracción sexual, la posición económica y la suerte, realzando en menor grado las cualidades morales tan importantes como la honestidad, el trabajo, la perseverancia o la inteligencia. Afortunadamente, también existen programas, revistas y películas que pueden influir positivamente en las personas. Para valorar la influencia que los diversos medios ejercen en ti, reflexiona acerca de lo aquí escrito y analiza lo que vez, escuchas y lees. 186
11. ACETATO No. 52 AMIGOS Muchas veces los compañeros de escuela, los amigos, los miembros del equipo, la banda, te presionan para que hagas lo que ellos quieren. Sin embargo, lo que funciona para ellos no necesariamente funciona para ti. En ocasiones es difícil librarse de esta presión y terminas cediendo a favor de las expectativas que otros tienen. Una influencia positiva es respetuosa, honesta y desinteresada; es negativa cuando pretende forzarte a cambiar tu decisión. DINERO Generalmente , se considera que el dinero es algo importante puesto que lo podemos cambiar por muchos satisfactores, de ahí que muchas personas piensen o aconsejen estudiar una carrera que garantice obtener altos ingresos. Si bien el dinero es algo importante, también lo es la actividad que realizamos para obtenerlo. En el caso de las carreras profesionales, debemos partir del hecho del que se desea aprender un campo del conocimiento para luego aplicar lo aprendido y obtener un ingreso por ello. ¿ Cómo puede influir todo esto en tu decisión? Considera los siguientes cuestionamientos: ¿estudiarías una carrera sólo por qué se supone que con eso te vas a hacer rico; podrías ejercer una profesión por 30 o más años sólo porque te va a dejar altos ingresos; cuánto vale para ti la realización personal, hacer lo que te gusta o ayudar a los demás? Por otra parte, la carrera no produce el dinero, en toda profesión se pueden obtener ingresos satisfactorios,esto dependerá de tu dedicación, tus capacidades y una actitud de constante actualización. 187
12. ACETATO No. 53 DIFICULTAD DE LOS ESTUDIOS Muchas carreras tienen la fama de ser difíciles, lo cual no debe asustarte. En realidad, no existen carreras fáciles o difíciles, depende de los intereses, aptitudes y valores de las personas. Sería inadecuado rechazarlas por el simple hecho de parecer difíciles, e igualmente lo sería elegir otra sólo por que dicen que es muy fácil. Para contrarrestar esta influencia negativa, es preciso ser objetivo y analizar tu caso particular para llegar a una decisión adecuada con tus propios intereses, no importando si la carrera tiene la etiqueta de “difícil”. OCUPACIONES DE PRESTIGIO Algunas profesiones están cubiertas por un halo mágico llamado prestigio. La mayoría de las personas, por ejemplo, confieren un lugar especial a los médicos; los llamados doctores gozan del respeto y la admiración de los demás y son considerados seres superiores por el hecho de tener “la vida en sus manos”. La bata blanca y el estetoscopio se han convertido en los símbolos de ese prestigio. La necesidad de reconocimiento es algo inherente al ser humano; sin embargo, debes desechar la idea de estudiar una carrera sólo por que esa profesión es altamente valorada por nuestra sociedad. Lo cierto que cualquier profesión requiere de una sólida formación y una permanente actualización, elementos que aunados al desempeño comprometido de la práctica profesional conducirán al reconocimiento y al prestigio personal. 188
13. ACETATO No. 54 OCUPACIONES FEMENINAS Y MASCULINAS Tradicionalmente, algunas carreras han sido consideradas campo de competencia exclusivamente masculina en tanto que otras sean creído adecuadas solamente para las mujeres. En las últimas décadas se ha intentado romper este esquema. Sin embargo, todavía hoy, algunas personas consideran válida esta apreciación aceptando, por consiguiente que las habilidades de mujeres y hombres están diferenciadas y que, por lo tanto, una mujer no puede ingresar al terreno científico y tecnológico, o que un hombre no debiera interesarse por cuestiones humanísticas. Estas diferencias han sido culturalmente asignadas y, en realidad, hombres y mujeres poseemos las mismas capacidades; ambos debemos contribuir a romper con ese lastre que ha impedido nuestro avance como seres humanos en el progreso de la civilización. 189
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15. ACETATO No. 56 Ser una persona asertiva implica la habilidad de saber decir sí o no, de acuerdo con lo que realmente se quiere decir. Por ejemplo: “No me importa lo que otros piensen, estoy segura de no querer tener relaciones sexuales por que sé que éste no es el momento adecuado.” Lo que contrapone la asertividad es la pasividad, lo cual se refiere a dejar que los demás digan o decidan por uno, implica falta de lucha, de control, frustración e impotencia, produce coraje y obstaculiza el logro de metas. Por ejemplo: “vamos a tener relaciones sexuales cuando tú lo decidas, aunque yo no éste de acuerdo”. “Regresaré a la hora que tú me quieras llevar”. Tú eres la única persona que puede decidir sobre tu vida; por que sólo tú tienes derecho a decidir de manera abierta lo que piensas, quieres y sientes, respetando a otras personas; por que sólo tú sabes lo que necesitas y quieres lograr en la vida. 191
16. 1| ACETATO No. 57 EL QUE UNA PERSONA SE COMUNIQUE ASERTIVAMENTE IMPLICA: 1. Identificar lo que siente, lo que piensa y lo que quiere, es decir reconoce lo que siente interiormente. 2. Aceptar pensamientos, sentimientos y creencias diferentes. 3. Controlar los sentimientos que impida la comunicación. 4. Buscar el momento y la situación oportuna para decir lo que se quiere decir. 5. Ser específicos al expresar nuestros sentimientos, deseos o pasatiempos (hablando de manera clara y directa sin ideas vagas ni ambiguas). 6. Nunca agredir física o verbalmente. 7. Nunca usar frases comunes, como: “que te importa”, “siempre hacer lo mismo”, “ya lo sabia”. 8. Decir frases en forma positiva; nunca empezar diciendo: “ya sé que no vas a querer, pero”, “¿No me darías permiso de ...?” “Ya sé que te vas a enojar pero”. 9. Hablar siempre en primera persona: “yo creo que”, “Yo siento que”, “Yo entiendo que”. 10. Tratar solamente un punto a la vez. 11. Concentrarse en el presente, no en el futuro ni en el pasado: “Hoy me dejaste esperándote ¿que paso?, en vez de decir: “¡Claro! Me plantaste, y hace un mes también...” 12. No usar palabras totalizadoras como “siempre”, “Nunca”, Decir: “Por favor hazme caso” en vez de: “Nunca me haces caso”. 192
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19. ACETATO No. 60 LA IMPORTANCIA DE LA INTERACCIÓN ¿PUEDES ACTUAR ENTERAMENTE SÓLO? ¡IMPOSIBLE! Tus logros llegarán a través de otras personas, por que todos somos interdependientes. Siempre hay alguien que depende de otras personas el agricultor trabaja la tierra y vende su producto a los demás; los fabricantes dependen de los compradores que adquieren sus artículos; los médicos necesitan pacientes para curar; los maestros enseñan a la gente; el Artista realiza sus creaciones para el publico; los millonarios acumulan fortunas empleando de alguna manera a las personas. Siempre, en una forma u otra, unas personas trabajan para otras sus logros dependerán de quienes lo ayudan. Nuestro actual modo de vida nos exige una constante interacción con los demás. Hoy en día no podemos concebir al hombre como un ser aislado en el tiempo y el espacio. El individuo pertenece a un grupo e influye en él de manera decisiva. 195
20. ACETATO No. 61 CARACTERÍSTICAS DE UN GRUPO 1. Esta formado por personas, para que cada una perciba a todas las demás en forma individual y para que exista una relación reciproca. 2. Es permanente y dinámico. 3. Posee intensidad en las relaciones afectivas. 4. Existe solidaridad e interdependencia entre las personas. 5. Los roles de las personas están bien definidos y diferenciados. 6. El grupo posee su propio código y lenguaje, así como sus propias normas y creencias. 196
21. ACETATO No. 62 EJERCICIO DE CONCEJALES Usted es el concejal de una ciudad y forma parte del Comité de Planeación. El gobierno ha designado una cantidad suficiente de dinero para llevar a cabo un proyecto de vital importancia para la ciudad. Sin embargo hay varios proyectos de suma urgencia que deben ser realizados. La decisión será tomada en una junta de su comité, y de la calidad y posibilidad de ésa dependerá la autorización de otros fondos para los demás proyectos. Es decir si el que seleccione es el mas adecuado, los fondos para el siguiente serán facilitados y así sucesivamente. El peligro de no tomar las medidas adecuadas, implica la posible emigración de la gente hacia otras ciudades cosa que se quiere evitar. Trabajo Individual. En los siguientes quince minutos, su trabajo consiste en hacer una jerarquización de estos proyectos, de acuerdo a la importancia que usted le da, para satisfacer las necesidades de la ciudad. Trabajo de Grupo. Una vez hecha la jerarquización personal, pasará a trabajar con su grupo para hacer una jerarquización de grupo las decisiones deberán ser tomadas de consenso. 197
22. ACETATO No. 63 PROYECTOS Jerarquía Personal Jerarquía de Grupo. ________________________ a) Ayuda a Necesitados ____________________________ ________________________ b) Educación Básica ____________________________ ________________________ c) Ley y Orden ____________________________ ________________________ d) Capacitación ____________________________ ________________________ e) Vida Espiritual ____________________________ ________________________ f) Salubridad Pública ____________________________ 198
23. ACETATO No. 64 PROYECTOS PROYECTO A: AYUDA A NECESITADOS La ciudad tiene un alto índice de gente anciana e incapacitada que requieren ser atendidos, algunos de ellos tienen hijos menores que aún no pueden ser de ayuda. En su mayoría necesitan de vestido, alimentos y atención medica. El dinero se utilizaría para crear dispensarios y clínicas que proporcionarían este servicio gratuitamente. Evitando mendicidad y disminuyendo la drogadicción y delincuencia infantil y juvenil. PROYECTO B: EDUCACIÓN BÁSICA Las escuelas de la comunidad están llenas a su máxima capacidad. De hecho muchos niños se quedarán sin oportunidad este año lectivo. El dinero se utilizaría para la habilitación de lugares para enseñar, entretenimiento y/o pago de maestros y adquisición de nuevo equipo necesario para estos nuevos grupo. El problema es sólo en la educación básica. PROYECTO C: LEY Y ORDEN De hecho, la cuidad ha sufrido un deterioro en su sistema judicial, los jueces se quejan de mala paga y algunos renuncian o se corrompen. La policía es incapaz e insuficiente para mantener el orden y cada día son mas los actos antisociales. Los ciudadanos no cumplen con sus deberes y es necesaria la fuerza pública para lograr su cooperación. El dinero se utilizaría para mejorar los sueldos de jueces y policías y la compra de equipos adecuados para la prevención y combate del delito. 199
24. ACETATO No. 65 PROYECTO D: ESCLARECIMIENTO Y CAPACITACIÓN Hay apatía entre los ciudadanos, el desempleo es grande debido a que no hay gente preparada para las necesidades de la ciudad, de los negocios y trabajos que en ella existen, no hay lideres ni participación en la vida comunal pues la mayoría se encuentra mas preocupada por sobrevivir que por otra cosa. El dinero sería empleado en crear una campaña de concientización ciudadana y en la creación de programas de capacitación para el trabajo. PROYECTO E: VIDA ESPIRITUAL En la comunidad hay varios grupos religiosos, sin embargo, estos grupos carecen de guías, además de que sus lugares de culto son poco apropiados. El dinero se emplearía para atraer lideres religiosos y crear lugares adecuados de reunión, además de subvencionar otros servicios como son panteones, escuelas, grupos juveniles, dispensarios, clínicas y servicios espirituales en general. PROYECTO F: SALUBRIDAD PÚBLICA Es necesario proveer a la comunidad de servicios necesarios y médicos adecuados, pues últimamente se han desatado epidemias de enfermedades como gripe y diarrea, básicamente por falta de servicios de salud pública. El dinero sería empleado parta habilitar mejores servicios, por medio de personal más capacitado y mejor equipo. 200
25. ACETATO No. 66 LISTA PARA PLANEAR METAS Resuelve lo siguiente: para que se cumpla tu imagen personal y tu propósito en la vida tienes que establecer metas para cada parte de tu vida. No puedes separar la metas de la familia, de las metas de trabajo como no puedes separar metas físicas de metas mentales son parte uno del otro, correlativos. Al hacer metas y planes en cada uno de los siguientes ámbitos de tu vida, iras desarrollando la persona entera y viviras una vida con propósito y sentido. Los aspectos aquí expuestos son una idea de las partes esenciales de tu vida, si alguno no te agrada o si tienes metas en alguno otro aspecto de tu vida puedes agregarlo o cambiarlo. Lo importante es que pongas en acciones concretas alguna de las cosas que quieres obtener en la vida. 201
26. ACETATO No. 67 ASPECTO PROFESIONAL (TRABAJO) Mi meta a largo plazo en mi futuro (de aquí a 5 años): expresa tus ambiciones, sueños, esperanzas, deja que tu mente vuele un poco. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Mi plan para alcanzarlo será: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Mi meta a corto plazo (de aquí a un año) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Lo que voy hacer cada día de trabajo para alcanzarlo (debe ser una acción especifica): _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 202
27. ACETATO No. 68 ASPECTO FISICO (SALUD) Mis metas a largo plazo son (5 años) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Mis metas físicas a corto plazo son (1 año) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Esto es lo que voy hacer cada día para alcanzar mis metas físicas: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 203
28. ACETATO No. 69 ASPECTO MENTAL Estas son mis metas mentales a largo plazo (sabiduría, actitudes, mejora, cultura, etc.) (5 años) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Mis metas mentales a corto plazo son (1 año) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Haré esto cada día para mi mejoramiento mental, para alcanzar las metas antes mencionadas _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 204
29. ACETATO No. 70 ASPECTO FAMILIAR Y SOCIAL Mis metas de familia y sociales a largo plazo (5 años) son estas (Educación de la familia, desempeñar un papel en la familia si no hay familia, las relaciones hacia otros, desarrollo de amigos, etc). _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Yo cumpliré mi propósito en la vida de esta forma: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Lo que tengo que hacer para alcanzar estas metas a largo plazo es: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Mis metas familiares y sociales a corto plazo son: (1 año) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Para alcanzarlas cada día, haré esto: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 205
30. ACETATO No. 71 ASPECTO ECONÓMICO Mis metas económicas a largo plazo (5 años) son estas (piensa que te gustaría tener o alcanzar en cuanto a dinero): _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Lo que tengo que hacer para alcanzar estas metas a largo plazo es: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Mi meta económica a largo plazo es: (1 año) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Para alcanzarlas cada día haré esto: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 206
31. ACETATO No. 72 LA LINEA DE LA VIDA A LOS CINCO AÑOS ¿ Quien era la persona mas importante en tu vida ? A LOS DIEZ AÑOS ¿ Que te gustaría que te regalarán en Navidad ? A LOS DIECIOCHO AÑOS Tu familia no estará durante el fin de semana ¿ Que haríais ? A LOS VEINTICINCO AÑOS Ganas un premio de un viaje todo pagado por una semana para dos personas ¿ A donde irías ? ¿ Con quien ? A LOS TREINTA Y CINCO AÑOS Decides que hay algo en tu vida que no te gusta ¿ Que cambiarías ? 207
32. ACETATO No. 73 A LOS CINCUENTA AÑOS ¿ Que te gustaría alcanzar económicamente ? A LOS SESENTA Y CINCO AÑOS Uno de tus nietos te pregunta ¿ Abue, que te hace feliz en la vida ? A LOS OCHENTA AÑOS El periódico local quiere hacer un artículo sobre tu vida ¿ De que te gustaría que hablará ? A LOS CIENTO CINCUENTA AÑOS Busca una palabra con la que te gustaría que la gente te recordará. 208