Este documento discute las relaciones entre ciencia, tecnología y desarrollo social en América Latina. Explica que la brecha entre países desarrollados y subdesarrollados tiende a profundizarse debido al poderío científico y tecnológico. También analiza temas como la inversión en investigación y desarrollo, la innovación, la competitividad, y el impacto de las políticas neoliberales en la región. Finalmente, argumenta que es mejor enfocar el estudio de estas relaciones desde una perspectiva de "ci

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
INGIENERIA EN SOFTWARE
CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
ENTREGA QUINTA UNIDAD
PRESENTADO POR:
MICHAEL JARED DIAZ CABRERA
MATRICULA
17-5020
FACILITADORA:
Grisel Núñez, M.A.
FECHA
11-10-2020

2. CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LOS PAÍSES EN DESARROLLO
El tema de las interrelaciones entre ciencia, tecnología y desarrollo social es quizá
el más importante y complejo que pueda plantearseante los estudios CTS desdela
perspectiva de los países subdesarrollados.
El nuevo paradigma tecnológico conectado al proceso de globalización que tiene
lugar en el mundoplantea retosextraordinariosa los paísesdel Sur.La brechaentre
desarrollados y subdesarrollados tiendea profundizarsey deviene irreversible. Sin
duda el poderío científico y tecnológico está jugando un activo papel en esos
procesos de polarización de la riqueza y el poder.
La relación entre ciencia, tecnología y desarrollo social es un problema al cual el
pensamiento latinoamericano ha dedicado no poca atención, sobre todo en las
décadas de los años 50, 60 y 70, período en el cual se construyeron auténticos
paradigmas de las ciencias sociales latinoamericanas, tales como la concepción
estructuralista promovida por la CEPAL o primera teoría global del desarrollo
(Sonntag, 1988) y las teorizaciones sobre la dependencia. Sin embargo, la crisis de
los paradigmas, el agotamiento de los modelos de desarrollo practicados en la
Región y el empuje neoliberal, determinaron que en los 80's se produjera una
suerte de "contrarrevolución en la teoría del desarrollo" que significó no sólo la
falta de voluntad política real para encauzar programas alternativos a las recetas
neoliberales, sino también cierta inacción del pensamiento que debía construir los
enfoques que sirvieran de fundamento a verdaderas estrategias de desarrollo.
Investigación y desarrollo en América Latina.
Uno de los temas más complejos y relevantes que tiene que asumir hoy el
pensamiento CTS en América Latina es el de la interrelación entre innovación y
desarrollo social. La globalización en curso y su fuerte asentamiento en el
paradigma tecnológico dominante plantea un desafío incomparablemente mayor
que cualquier otro a los países latinoamericanos y en general del Sur. América
Latina representa aproximadamente el 2,4% de los científicos e ingenieros
dedicados a I+D en el planeta y consume aproximadamente el 1,8% del gasto
mundial en esas actividades. A inicios de los años 60 la Región dedicaba el 0,2% del
PIBa I+D, en los 80 llegó a dedicarle el 0.5% y las cifras más recientes reportan el
0,4%. Existen más de 3,5 millones de profesionales de los cuales cerca de 100 mil

3. se dedican a actividades de I+D y más de 6 millones son estudiantes universitarios;
cada año segradúan alrededor de 500 miljóvenes delos cuales el 20% provienede
ingenierías, ciencias exactas y naturales. Muchos países tienen establecidos los
estudios de posgrado. En las décadas de los años 50, 60 y 70 la institucionalización
de la ciencia recibió un significativo impulso a través de la creación de facultades
de ciencias e ingenierías, institutos de investigación y consejos nacionales de
ciencia y tecnología encargados de las actividades de planificación (Herrera et.al,
1994).
Competitividad e innovación
La globalización de los mercados, el paradigma tecnológico dominante, la
competencia entre los grandes bloques económicos y la propia ideología
neoliberal, han convertido el tema de la competitividad en el núcleo de las
estrategias de empresas, gobiernos e instituciones de investigación. Ser o no ser
competitivo resumen las opciones de sobrevivencia y triunfo o fracaso y anulación.
La competitividad a su vez descansa en la innovación, es decir, en la "introducción
de una técnica, producto o proceso de producción o de distribución de nuevos...
procesos que con frecuencia puede ser seguido de un proceso de difusión"
(Martínez, 1994, p.516). A su vez la capacidad de innovación se apoya en gran
medida en la tecnología ("dura"y"blanda"),cuyorasgocontemporáneoesla fuerte
articulación al conocimiento científico.
Son estas prioridades las que explican las transformaciones en las políticas
científicas y su conversión en políticas de innovación, lo que supone una
transformación radical en el modo de producción del conocimiento donde el
contexto de aplicación aparece ahora como el primordial e inicial. En este caso se
transforma el ethos científico y los criterios clásicos de evaluación del trabajo
científico (peer review)sonsustituidosporotrosdondela rentabilidad yla ganancia
ocupan un sitio primordial.
Neoliberalismo, ciencia y tecnología
En el período 1980 - 1997 han ocurrido en América Latina grandes cambios en las
políticas económica y sociales; entre las medidas aplicadas están la implantación
de políticas neoliberales de ajuste estructural, la renegociación de la deuda
externa, la búsqueda de un balance en las cuentas fiscales (equilibrio

4. macroeconómico), la privatización de empresas públicas (desregularización de la
economía), desnacionalización de empresas privadas (capitalización de la deuda),
creciente apoyo al sector empresarial privado, apertura de la economía hacia los
mercados externos y diversas manifestaciones de integración regional. Sin
embargo,como explica Martínez (1997)"Lapolíticaneoliberal, en suaplicación casi
generalizada, ha demostrado desentenderse de tres problemas centrales que
enfrentan los países: las exigencias que plantea la competencia internacional, esto
es, la relación que se da entre la apertura al mercado mundial y la generación de la
capacidad competitiva para enfrentarla; la deteriorada situación social, es decir, la
relación entre producción y distribución; y, en fin, las fuertes cargas ambientales, o
sea, la relación entre economía y ecología" (pp.109-110).
Reflexiones sobre innovación y desarrollo social: es mejor STC que CTS.
Aunquede modo muy esquemático he tratado de presentar al lector un panorama
resumido de la manera en que el pensamiento latinoamericano ha decepcionado
el tema de la ciencia y la tecnología dentro de su habitual preocupación por el
desarrollo social. Con los comentarios sobe las tesis de la CEPAL se ha mostrado
que en la década de los 90 el tema del desarrollo ha sido retomado y nuevamente
sele discuteen relación con temas claves como ciencia, educación, tecnología. Hay
que reconocer, sin embargo, que las ideas comentadas encuentran escasos
asideros en la vida real. Estamos muy lejos aún de la implantación de estrategias
que apunten a la transformación productiva con equidad y el desarrollo educativo,
científico y tecnológico sigue siendo en la mayoría de los casos una asignatura
pendiente.
Siguen pesando demasiado las recetas neoliberales, la situación de las grandes
mayorías se deteriora y el proclamado cambio educativo, científico y tecnológico
se retrasa cada vez más respecto a las necesidades de los pueblos.
Por ello la polémica en torno a cómo debería ser pensado el papel de la ciencia y la
tecnología en relación con el desarrollo social sigue teniendo la mayor actualidad.
Ilustraréeste punto a través de la crítica que una perspectiva CTS debe realizar al
"sentido común" conque habitualmente este tema ha sido tratado y también al
"pensamiento único" con que se intentan definir los rumbos que todos hemos de
seguir.

5. Importancia de la ciencia y la tecnología en la humanidad
Hoy en día la ciencia y la tecnología se desarrollan casi en todo momento de
nuestras vidas y en UTEC conocemos la importancia de ello. La presencia de estas
dos ramas ha formado parte del desarrollo humano de tal manera que a veces ya
no nos damos cuenta de la magnitud de participación que tienen.
Cuando hablamos de tecnología es probableque senos vengan a la mente algunos
de los elementos con los que solemos interactuar a lo largo del día: celular,
computadora, dispositivos portátiles y más. Sin embargo, la ciencia y la tecnología
están presentes en eso y más: sonimportantes para el mundo puestoque a lo largo
del tiempo se han convertido en instrumentos de transformación en nuestra
sociedad.
Tanto la ciencia como la tecnología justifican su existencia en la búsqueda y el
desarrollo de productos, servicios, medios, herramientas y otras entidades,
capaces de satisfacer las necesidades humanas y de la vida en general, problemas
de salud se han solucionado gracias a la ciencia y tecnología. Se han convertido en
ramas de la actividad inseparables de la vida y el progreso de la sociedad desde
hace varias décadas.

6. BIBLIOGRAFIA
https://www.utec.edu.pe/blog-de-carreras/utec/cual-es-la-importancia-de-la-
ciencia-y-la-tecnologia-en-la-humanidad
https://www.oei.es/historico/salactsi/nunez07.htm
https://www.oei.es/historico/revistactsi/numero1/albornoz.htm