Este documento discute las nuevas realidades en la educación universitaria debido a cambios tecnológicos. Señala que los estudiantes del siglo XXI usan internet y redes sociales, mientras que las universidades aún enseñan como en el siglo XIX. Propone que las universidades adopten nuevas herramientas como contenido abierto, realidad aumentada, entornos móviles y colaborativos para mejorar la experiencia educativa.

1. Universidades 2.0: aprender en una nueva realidad Jorge Iván Peralta Nelson Pontificia Universidad Católica del Perú Lima, Septiembre de 2010

2. Temas a Tratar El Mundo Actual El Rol de las Universidades Rol del Profesor Tendencias El Saber como moneda social La experiencia como sinónimo de calidad Open Content Redes Sociales , nuevos Entornos y soportes Elearning

3. Evolución del Mundo

4. Evolución del Mundo

5. Evolución del Mundo

6. Momento de cambios Profesorado del s. XX Escuela del s. XIX Alumnado del XXI también en Educación

8. Informe Horizon Un año Dos a tres años Cuatro a Cinco años Entornos Colaborativos Contenido en abierto Realidad Aumentada Medios Sociales Móviles Web Semántica

9. Penetración TIC – 2010 - I

10. Distribución por Edad

15. Nuevas formas de gestión del conocimiento

16. Rol de la Universidad

18. Rol del Docente “ ..pedirle a los chicos que no usen Wikipedia, es como pedirles que no escuchen rock and roll”.”.. Jim Walles El principal cambio hoy es el acceso a una cantidad de contenido inigualable en el pasado. Sin embargo la educación per se no ha cambiado tanto. Los cambios mayores ocurrirán en el futuro cuando nuevos formas de enseñanza colaborativa y cooperativa puedan desarrollarse usando dispositivos móviles especialmente diseñados para esto.- Ricardo Baeza Cuando le pregunté a un experto en innovación en el aprendizaje por qué más profesores y estudiantes no están haciendo un uso eficaz de los medios de comunicación social, dijo: "Esta es una fábrica de conocimiento. Usted está contratado para curar el cáncer o inventar los motores de búsqueda o contribuir con tu artículo a una revista revisada por economistas o filósofos. No existen incentivos para la innovación en la pedagogía ". Howard Reinghold

19. El conocimiento como moneda social GRATIS

20. Gratis Presenciar, aprender, conseguir un titulo ya no es una experiencia unificada.

25. Nuevas Herramientas

26. Unclasses

27. Formación: Universia Business Review Acceso a la revista completa a través del Portal Universia En catálogo de Latinindex Revista indexada http://www.universia.es/ubr/

28. http://gcg.universia.net

34. La experiencia como sinónimo de calidad

35. Realidad Aumentada Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente. http://www.youtube.com/watch?v=e7_kh48NKAI&feature=player_embedded

36. Proyecto Facebook Creación de un entorno de investigación colaborativo entre pares buscando crear una experiencia de aprendizaje que aprovechara los valores y prácticas de los propios alumnos

37. PLE RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS

38. Redes Sociales , nuevos Entornos y Soportes

39. Campus Móvil

40. Twitter “ ...Ciertamente, cuando en lugar de levantar la mano se proporciona a los jóvenes un sistema de comunicación al que están más acostumbrados la participación aumenta..” Mónica Rankin de la Universidad de Texas http://mashable.com/2010/03/01/twitter-classroom/

41. Entornos Inmersivos

42. Caso UOC Así, por ejemplo, la UOC ya tiene quinientas asignaturas adaptables a diferentes dispositivos electrónicos móviles (libro electrónico, audiolibro y videolibro). Queremos estar en la vanguardia de la tecnología al servicio del aprendizaje virtual y de la innovación de modo que seamos un referente porque queremos un modelo de universidad abierta a la sociedad, motor de la estrategia de modernización del país y de liderazgo en la economía del conocimiento. Inma Tubella http://www.universia.edu.pe/noticias/principales/destacada.php?id=76204

43. Elearning

44. Mas y mejores practicas

48. Mejores contenidos

51. Nuestra Propuesta Cursos Virtuales Gratuitos Nuevas tendencias de aprendizaje en Red Internet como recurso de innovación docente Las Redes Sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en Internet http://www.universia.edu.pe/contenidos/cursos_virtuales.php

52. El evento

53. María Soledad Ramírez (México) > Profesora de Educación Preescolar, licenciada en Ciencias de la Educación, maestra en Tecnología Educativa y doctora en Educación es docente titular de la Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey en varios programas de Maestrías y trabaja en proyectos de desarrollo, evaluación, publicación e investigación con redes nacionales y extranjeras (CONAYCT, BID). > Investigadora asociada al Centro de Investigación en Educación de la Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey, dirige la Cátedra de Investigación en Tecnología y Educación. > Especialista en Enseñanza e innovación educativa y Educación a distancia, tiene libros publicados sobre "Calidad y efectividad en instituciones educativas" (2001); "Objetos de Aprendizaje e Innovación Educativa" (2006), " Educación e Investigación: Retos y Oportunidades" 82007) y “Modelos de enseñanza y métodos de casos: estrategias para ambientes innovadores de aprendizaje” (2010)

54. Diego Leal (Colombia) Ingeniero de Sistemas y Computación. > Desde 1999 ha estado trabajando en temas relacionados con el uso de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) en Educación. >Trabajó como miembro del Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática en Educación (LIDIE) en la Universidad de los Andes, hasta el año 2007. Desde Octubre de 2005 hasta Abril de 2008, estuvo a cargo del Proyecto Nacional de Uso de Medios y TIC en Educación Superior, del Ministerio de Educación de Colombia. > Desde entonces es asesor del Ministerio en temas de incorporación de TIC e innovación , y consultor para otras organizaciones educativas en Colombia.

55. Programa 1/2

56. Programa 2/2

57. Idea Final Nos encontramos en la sociedad de la información y la comunicación. Sin embargo, aún nos falta llegar a la sociedad de la inteligencia y la creación de nuevo conocimiento.

58. [email_address]