Este documento discute la importancia de la interacción entre las universidades y las entidades musicales para el desarrollo del ocio formativo musical. Propone que las universidades ofrezcan programas que permitan a los estudiantes disfrutar y comprender mejor los eventos musicales de su comunidad. También aboga por una mayor colaboración entre las universidades, los programadores musicales y las organizaciones musicales a través de proyectos y líneas de investigación conjuntos.

1. Universidad-Entidades musicales,
una interacción necesaria en el desarrollo del
Ocio Formativo Musical
University and Music Entities:
A necessary interaction for the development of
Formative Musical Leisure
malbaina@musikene.net
OCIOGUNE 2012

3. ACTIVOS desde la perspectiva del OFM
DISFRUTAR LOS EVENTOS MUSICALES DEL ENTORNO
OCIO MUSICAL / FENÓMENO SOCIAL
PROGRAMADORES DE MÚSICA
MÁS Y MEJOR DESDE LA PREPARACIÓN
OCIO FORMATIVO / DESARROLLO PERSONAL
PROGRAMAS UNIVERSITARIOS MAYORES

4. PRINCIPALES PROGRAMADORES DE MÚSICA EN BILBAO
Orquesta Sinfónica de Bilbao (BOS)
Orquesta Sinfónica de Euskadi (EO)
Asociación Bilbaína de Amigos de la Ópera
(ABAO)
Fundación Bilbao700
Teatro Arriaga
Sociedad Filarmónica de Bilbao
Teatro Arteria-Campos Elíseos
Fundación BBVA
Sala BBK

5. PRESENCIA DE OFM EN ESTUDIOS DE OCIO DE DEUSTO
Ocio Cultural Universitario (OCU)
Sede Deusto
Municipios
Disfrutar las Artes
Música Sinfónica
Ópera
Titulado Universitario en Cultura y Solidaridad
Guía para entender la Música
Géneros y ciclos musicales

6. PROGRAMAS
UNIVERSITARIOS
MAYORES
OFM
PROGRAMADORES
MUSICALES

7. HUMANISTA
ESTÉTICO DIDÁCTICO

8. PERFIL HUMANISTA DEL OFM
Ocio:
Descanso, diversión y desarrollo personal (Dumazedier)
Participación social y desarrollo comunitario (WRLA)
PUM-PROGRAMADORES MUSICALES
Formativo:
Adquisición de conocimientos y valores culturales (Cuenca)
Desarrollo de la capacidad de escucha y de la sensibilidad
PUM-PROGRAMADORES MUSICALES
Musical:
Focalización de la atención auditiva a través de pautas de
escucha
Recreación en el contacto con la música en vivo
PUM-PROGRAMADORES MUSICALES

9. PERFIL ESTÉTICO DEL OFM
“Puntos de referencia” (Boulez) o pautas de
escucha
Captar procesos y estructuras (Amigo)
Participación activa (Amigo y Nattiez-
”audición activa”)
Vivencia de placer estético

10. PERFIL DIDÁCTICO DEL OFM
Retos didácticos:
ALV Rigor en la preparación
Amenidad
PUM Niveles de escucha
₋ sensorial
OF ₋ afectivo
₋ analítico
OFM

11. PERIODO BARROCO EN MÚSICA 1600-1750
INTENCIONALIDAD
EXPRESIVIDAD (expresión de los affetti)
INTENSIDAD DRAMÁTICA
RECURSOS
CONTRASTE
CONCIERTO (“oposición en armonía”)

12. USO DEL CONTRASTE EN LA EXPRESIÓN DE LOS AFFETTI
VELOCIDADES
INTENSIDADES
TIMBRES
ALTURAS
TONALIDADES
CARACTERES

13. LA PRIMAVERA LA PRIMAVERA
1º Giunt' è la Primavera e festosetti 1º Llegó la primavera y jubilosas
La Salutan gl'augei con lieto canto, la saludan las aves con alegre canto,
E i fonti allo spirar de' zeffiretti en tanto que las fuentes, con los soplos de
Con dolce mormorio scorrono intanto. los céfiros, discurren con dulce murmullo.
Vengon' coprendo l'aer di nero amanto Vienen cubriendo el aire con negro manto
E Lampi, e tuoni ad annuntiarla eletti los relámpagos y los truenos a anunciarla,
Indi tacendo questi, gl'augelletti; después, al callar éstos, los pajarillos
Tornan di nuovo al lor canoro incanto: vuelven de nuevo a su sonoro encanto.
2º E quindi sul fiorito ameno prato 2º Después sobre el florido, ameno prado,
Al caro mormorio di fronde e piante al caro murmullo de frondas y plantas,
Dorme 'l caprar col fido can' à lato. duermen cabrero y fiel perro a su lado.
3º Di pastoral zampogna al suon festante 3º Con el festivo son de la pastoril siringa
Danzan ninfe e pastor nel tetto amato bailan Ninfa y Pastor bajo el amado techo
Di Primavera all' apparir brillante. de la primavera en su brillante aparecer.

14. ANTONIO VIVALDI. La Primavera. 1º Movimiento Allegro
A1 A1 A2 A2
Las aves saludan a la Primavera
A2
Fuentes y murmullos de viento
A2
Tormenta
A2
Retorno al encanto primaveral
A2 A2
© Mercedes Albaina

15. ANTONIO VIVALDI. La Primavera. 1º Movimiento Allegro
A1 A1 A2 A2
Las aves saludan a la Primavera
A2
Fuentes y murmullos de viento
A2
Tormenta
A2
Retorno al encanto primaveral
A2 A2
© Mercedes Albaina

16. PERSPECTIVAS DE FUTURO
Interrelación PUM-Entidades musicales
Proyectos de colaboración
Líneas de investigación
Todos somos potencialmente
musicales. Disfrutémoslo.
¡Gracias!