Universidad nacional de chimborazo presentacion

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DELA EDUCACION HUMANAS Y
TECNOLOGICAS.
CARRERA DE LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
ORIENTACION VOCACIONAL Y FAMILIAR.
ASIGNATURA DE MATEMATICA Y ESTADISTICA APLICADA A LA
EDUCACION.
ESTUDIANTE: Christian Morales.
PERÍODO ACADÉMICO: Octubre 2016-Marzo 2017
FECHA DE ELABORACIÓN: 17de febrero del 2017

4.1 Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.
La Universidad Nacional de Chimborazo es una institución de educación superior, que en
el marco de una autonomía responsable y de rendición social de cuentas, forma
profesionales emprendedores, con bases científicas y axiológicas, que contribuyen en la
solución de los problemas del país.
La Universidad Nacional de Chimborazo será una institución líder en el Sistema de
Educación Superior, comprometida con el progreso sustentable y sostenible de la
sociedad, con sujeción al Plan Nacional de Desarrollo y Régimen del Buen Vivir.

4.2 Misión y Visión de la Facultad.
En la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo,
se forman, capacitan y profesionalizan a los maestros de todos los niveles del sistema
educativo ecuatoriano, de acuerdo a las tendencias didáctico-pedagógicas
contemporáneas, en búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura y la práctica de los
valores, orientados a brindar una educación de calidad a todos los sectores sociales de la
región central y del país.
Ser una Facultad de renombre y prestigio a nivel nacional e internacional, vinculada con
instituciones afines, que se encuentren enmarcadas con los últimos avances de: la ciencia,
la tecnología, la cultura; y constituirnos en una Facultad que lidere procesos educativos
innovadores, que cuente con una diversificación de carreras donde se experimenten e
incorporen nuevos paradigmas para la formación integral del docente.

4.3 Misión y Visión de la Carrera.
Ser una Carrera líder en la formación de Psicólogos Educativos a nivel nacional e
internacional que responda a las necesidades del contexto acorde a las políticas
educativas vigentes y que promueva el progreso y el buen vivir.
Formar profesionales en el campo de la Psicología Educativa con alto nivel científico,
humano y tecnológico, con características de educación integral, innovadora y axiológica
que promueva la investigación, potenciando la calidad y calidez en las relaciones
interpersonales.

UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
EDUCATIVA ORIENTACION VOCACIONAL Y
FAMILIAR
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE INFORMÁTICA
(TICS)
DOCENTE: FERNANDO RAFAEL GUFFANTE NARANJO
PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2016 - MARZO 2017
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: Riobamba, 10 de Octubre de 2016

1. INFORMACIÓN GENERAL:
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
ORIENTACION VOCACIONAL Y FAMILIAR
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFORMÁTICA (TICS)
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: PES3
SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE “A”
PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2016 - MARZO 2017
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL
UNIDAD DE FORMACIÓN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS
TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA
NÚMERO DE SEMANAS: 16
NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 4
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO
ACADÉMICO:
64
CREDITOS: 5,00
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE: Licenciado en Ciencias de la Educación Profesor de
Informática aplicada a la educación
Magister en Informática Educativa
Magister en Educación a Distancia
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA: CÓDIGO: ASIGNATURA: CÓDIGO:

3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
La sociedad actual denominada Sociedad de la Información y del Conocimiento, exige de quienes la
formamos,competencias en el desenvolvimiento y uso de las tecnologías de la información,el aprendizaje y la
comunicación con eficacia, para aprender, desarrollarse profesionalmente y relacionarse, pues la compleja y
extensa información con la que contamos debe estar basada en un fuentes fidedignas.
La asignatura de Informática (TICs), contribuye en la formación del estudiante con una base sólida de
conocimientos que le faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC’s,
permitiéndole reconocer los componentes, herramientas y aplicaciones de software e Internet, optimizando
recursos para facilitar las labores cotidianas, profesionales e investigativas, valorando la importancia del
respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables.
Con referencia al Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017,la asignatura de Informática (TICS), se enmarca en
los siguientes objetivos:
3.1.b: Regular y evaluar la incorporación de profesionales calificados, capacitados y especializados, según
corresponda y con la pertinencia necesaria, en los sistemas nacionales de educación, salud, atención y
cuidado diario, protección y asistencia a víctimas de violencia, rehabilitación social y demás servicios del
Sistema Nacional de Inclusión y Equidad Social.
4.2.e: Generar mecanismos pedagógicos y metodológicos de enseñanza que promuevan la adecuada
transición de los estudiantes a través los diferentes niveles de educación.
4.3.f: Generar espacios de encuentro, de intercambio de conocimientos y saberes y de aprendizaje
intergeneracional en diversas áreas, para la realización personal.
4.4: Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de
conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y
productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad.
4.6.a: Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la innovación social, la
investigación básica y aplicada en áreas de producción priorizadas, así como la resolución de problemas
nacionales, incentivando la articulación de redes de investigación e innovación con criterios de aprendizaje
incluyente.
10.2g: Articular los programas de innovación participativa en el sector rural, en sistemas formales e informales,
con acceso y uso de TIC para incrementar la cobertura de los servicios y fomentar el intercambio de
conocimientos entre actores locales.
10.9: Impulsar las condiciones de competitividad y productividad sistémica necesarias para viabilizar la
transformación de la matriz productiva y la consolidación de estructuras más equitativas de generación y
distribución de la riqueza.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA:
Conocer las generalidades de la informática, elementos básicos Hardware – Software y los sistemas
operativos, para su utilización, gestión y la organización de la información.
Utilizar las funciones básicas y avanzadas de las herramientas ofimáticas tanto de escritorio como web, de
manera eficiente para la resolución de problemas con calidad profesional.
Utilizar las herramientas y servicios disponibles en Internet que permitan la creación, adm inistración y
utilización didáctica de estos recursos,al mismo tiempo que comparta sus experiencias ypublique evidencias
de los resultados obtenidos

5. UNIDADES CURRICULARES:
UNIDAD N°: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 20
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Conoce sobre las generalidades de la informática así como su utilización en el contexto educativo
- Identifica los componentes Hardw are y Softw are del computador para su uso específico en tareas cotidianas
- Utiliza las principales funciones del sistema operativo para la gestión y organización de la información
CONTENIDOS
¡Qué debe saber, hacer y ser?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
1.1 Generalidades
1.1.1 Encuadre Pedagógico
1.1.2 Conceptualizaciones y terminología
1.1.3 Orígenes de la informática
1.1.4 Evolución y generaciones del
computador
1.2 Hardw are y Softw are del computador
1.2.1 El Modelo de Von Neumann y la
Unidad Central de Proceso
1.2.2 Dispositivos de Entrada y Salida
1.2.3 Dispositivos de almacenamiento
1.2.4 Clasificación del Softw are
1.3 Sistemas Operativos
1.3.1 Elementos de la interfaz gráfica de
usuario
1.3.2 Gestión de archivos y carpetas
1.3.3 Manejo de accesorios
1.3.4 Manejo de utilitarios
1.3.5 Manejo de la plataforma virtual
institucional
-Preparación de clases
-Clase Magistral
-Uso del entorno virtual
de la asignatura.
- Evaluaciones orales,
escritas, prácticas, otras.
-Calificación de trabajos
y tareas.
-Utilización del
Laboratorio
-Trabajo en equipo
asistido por el docente.
- Talleres asistidos
- Actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación:
• Reconocimiento físico
de los componentes
Hardw are
• Resolución de
Ejercicios prácticos con
unidades y medidas de
almacenamiento de la
información.
• Uso de la interfaz de
usuario en plataformas
libres y privativas
(Window s, Linux)
• Utilización de las
herramientas de
exploración para
gestionar las unidades
de almacenamiento y
examinar el contenido
de ellas.
• Ejecución y
configuración de
aplicaciones y
dispositivos.
• Uso de la Plataforma
virtual institucional.
- Lectura, análisis y
comprensión de material
bibliográfico impreso y
digital.
- Trabajos y
exposiciones
- Elaboración de
resúmenes con
organizadores gráficos.
• Investigar sobre las
Unidades de
almacenamiento y su
capacidad.
• Cotizar computadores
personales acordes a
sus necesidades.
• La arquitectura de
smartphones y tablets
• Elaborar un esquema
comparativo de los
principales componentes
de los sistemas
operativos en las
plataformas Window s,
Linux, Android.
TIPOS DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:
- Aproximación de los conocimientos previos.
FORMATIVA:
- Conversatorio sobre las temáticas planteadas. - Elaboración de
resúmenes. - Actividades prácticas, individuales y grupales. - Prácticas de
laboratorio/informe
SUMATIVA:
- Prueba objetiva / Cuestionario para la comprobación de los aprendizajes
adquiridos en la Unidad I.
TÉCNICA: Encuesta
- Cuestionarios
TÉCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas
TÉCNICA: Observación
- Registro Anecdótico

UNIDAD N°: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: OFIMÁTICA
- Utiliza las funciones básicas y avanzadas de las herramientas ofimáticas de manera eficiente para la resolución de
problemas con calidad profesional.
CONTENIDOS
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
2.1 Procesador de textos
2.1.1 Configuración de página
2.1.2 Formato de párrafo / Estilos de texto
2.1.3 Secciones / Encabezado y Pie de
página.
2.1.4 Títulos e índices / Citas y bibliografía
2.1.5 Organizadores gráficos e imágenes
2.1.6 Tabla de contenido e ilustraciones
2.2 Hojas de cálculo
2.2.1 Elementos de la Interfaz / Gestión de
Archivos
2.2.2 Configuración hoja de cálculo
2.2.3 Diseño de formularios, formato de
celdas
2.2.4 Manejo de fórmulas, funciones,
referencias
2.2.5 Manejo de gráficos y configuración
2.2.6 Manejo de filtros y ordenamientos
2.3 Presentaciones
2.3.1 Creación y personalización de
presentaciones y diapositivas
2.3.2 Incorporación de transiciones y
efectos de animación
2.3.3 Integración de hipervínculos y
elementos multimedia
-Clase Magistral
de la asignatura.
escritas, prácticas, otras.
y tareas.
-Utilización del
Laboratorio.
-Trabajo en equipo
- Actividades
desarrolladas en el
laboratorio de
computación:
• Procesadores de texto
Elaboración de
documentos formales
que integren información
textual, numérica y
gráfica para la expresión
de ensayos, trabajos de
investigación,
formularios.
• Hoja de Cálculo
Referencias
Listas dependientes
Formatos Condicionales
Fórmulas y funciones
Gráficos estadísticos.
• Presentaciones
portátiles
Elaboración de
presentaciones.
digital.
- Trabajos y
exposiciones
- Elaboración de
resúmenes con
• Esquema comparativo
entre los organizadores
gráficos Pow erPoint y
Prezi.
• Ensayo sobre la
Utilización de las
herramientas ofimáticas
en el ámbito
universitario.
• Elaboración de un
documento que
evidencie la utilización
de varias herramientas
del editor de texto
documento que
de varias herramientas
de la hoja de cálculo
- Preguntas de conocimiento sobre ofimática y realización de una práctica
FORMATIVA:
- Retroalimentación permanente. - Pruebas Orales y/o
Escritas/Cuestionario. - Actividades prácticas. - Ensayos - Prácticas de
laboratorio
SUMATIVA:
- Prueba objetiva/Cuestionario para la comprobación de los aprendizajes
adquiridos en la Unidad II.
TÉCNICA: Pruebas
TÉCNICA: Observación
- Escala de Valoración

UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERNET Y SERVICIOS
- Utiliza herramientas y servicios de Internet que le permiten la creación, administración y utilización didáctica de estos
recursos, al mismo tiempo que comparte sus experiencias y publica evidencias
CONTENIDOS
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
3.1 Generalidades
3.1.1 Orígenes del internet y principales
servicios
3.1.2 Utilización de motores de búsqueda
3.1.3 Manejo del correo electrónico
-Clase Magistral
de la asignatura.
-Trabajo en equipo
-Actividades
desarrolladas en el
digital.
- Trabajos y
escritas, prácticas, otras. Laboratorio de exposiciones -
3.2 La w eb 2.0
3.2.1 Los blogs
3.2.2 Las redes sociales
3.2.3 Simuladores virtuales
3.2.4 Marcadores sociales
3.3 Herramientas de investigación
colaborativas
3.3.1 Manejo de repositorios académicos y
y tareas.
-Utilización del
Laboratorio.
Computación:
• Uso de los servicios de
internet para acceder a
sitios w eb confiables
comerciales, educativos
y de investigación.
• Practica con motores
de búsqueda para
localizar información
Elaboración de
resúmenes con
• Ensayo sobre la
aplicación de la Web 2.0
en el ámbito
universitario y
profesional.
• Elaboración de un blog
científicos textual, video, imágenes, sobre las actividades
3.3.2 Recursos para la gestión de
información online
3.3.3 Entornos Personales de Aprendizaje
libros electrónicos y
utilitarios.
•Creación,
configuración y uso de
cuentas de correo
electrónico acorde a las
normas internacionales.
• Utilización de
herramientas w eb 2.0
para compartición de
documentos,
presentaciones y
creación de material de
diferentes
características.
• Compartición de
documentos online
• Creación de
bitácoras
en línea (Blogs)
• Herramientas de
trabajo colaborativo
desarrolladas en la
asignatura.
• Ensayo de la w eb 3.0 y
su impacto en la
formación de
profesionales de
Ciencias de la
Educación.
documento que
del Internet y sus
servicios.
- Aproximación de los conocimientos previos
FORMATIVA:
- Conversatorio de temas tratados - Elaboración de resúmenes. - Prácticas
de laboratorio/ informe - PIS/ Informe escrito/ Digital - Portafolio estudiantil:
Digital
SUMATIVA:
- Prueba objetiva/Cuestionario para la comprobación de los aprendizajes
adquiridos en la Unidad III.
TÉCNICA: Encuesta
- Cuestionarios
TÉCNICA: Pruebas

6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:
El rol del Psicopedagogo frente al desarrollo social
7. METODOLOGÍA:
METODOS:
Aprendizaje Colaborativo.
Clase Invertida
Estudio de Casos
Prácticas de Laboratorio
Resolución de Ejercicios y Problemas
Vídeo foro
Aprendizaje activo.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Encuesta: Cuestionarios
Pruebas: Pruebas Escritas Objetivas
Observación: Registro Anecdótico
Escala de Valoración
RECURSOS:
Aula virtual
Herramientas Web 2.0
Blog
Documentos y Evidencias
Internet
TAC - Tecnologías de aprendizaje y conocimiento
Simuladores

Pizarra digital
TIC - Tecnologías de la información y la comunicación
Videotutoriales
8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Ambientes Virtuales
Biblioteca
Biblioteca Virtual
Contextos Sociales, Culturales y otros.
Laboratorio de computo
9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Primer
Parcial
% (Puntos):
Segundo
Parcial
% (Puntos):
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos ydocumentales
tanto analógicos como digitales,
generación de datos y búsqueda de
información, elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
30 30
DOCENCIA (Asistido
por el profesor) Conferencias, Seminarios, Estudios de
Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios
realizados en escenarios laborables.
Experiencias colectivas en proyectos:
sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización,resolución de problemas,
entornos virtuales, entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre
otras.
40 40

PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas
de campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres,
manejo de base de datos y acervos
bibliográficos entre otros. Actividades
desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prácticas
de campo, trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres,
manejo de base de datos y acervos
bibliográficos entre otros.
30 30
PROMEDIO 100% 100%
10. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:
Resultados de Aprendizaje del Perfil
de Egreso de la Carrera:
Nivel de Contribución:
(ALTA - MEDIA - BAJA:
Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de la
Carrera)
Evidencias de Aprendizaje:
El estudiante es capaz de:
A
ALTA
B
MEDIA
C
BAJO
Conoce sobre las generalidades de
la informática asícomo su utilización
en el contexto educativo
X Emite criterios específicos sobre
la utilización de la informática y
su aplicación en el contexto
social.Identifica los componentes
Hardware y Software del
computador para su uso específico
en tareas cotidianas
X Desarrolla cuadros
comparativos,mapas mentales y
ensayos sobre las características
específicas tanto de hardware
asícomo de software de un
computador.
Utiliza las principales funciones del
sistema operativo para la gestión y
organización de la información
X Maneja el sistema operativo para
la gestión y organización de
información, así como la
utilización de accesorios y
herramientas.
Utiliza las funciones básicas y
avanzadas de las herramientas
ofimáticas de manera eficiente para
la resolución de problemas con
calidad profesional.
X Diseña documentos, hojas de
cálculo y diapositivas para el
desarrollo de textos, análisis
estadístico, gráficas y
presentaciones de calidad, de
diversas temáticas del contexto
educativo.
Utiliza herramientas y servicios de
Internet que le permiten la creación,
administración yutilización didáctica
de estos recursos,al mismo tiempo
que comparte sus experiencias y
publica evidencias
X Maneja herramientas y servicios
de internet para actualizar
conocimientos,realizar ejercicios
de simulación, seleccionar
información académica,
optimizar recursos y tiempo,
publicar en la web, participar en
entornos de aprendizaje a la vez
que establece criterios de
seguridad en internet.

11. BIBLIOGRAFÍA
11.1. BÁSICA:
Aprendizajes con redes sociales Castañeda Quintero Linda Ediciones de la U
Computación e internetpara docentes Ediciones DalyS.L.
Estructura y diseño de computadores Patterson David A. Reverté
Introducción a la informática Beekman George Pearson Educación S.A.
Introducción a la informática Cantone Dante Ediciones de la U
Microsoft excel 2010 Ruiz Alcalde Hugo Empresa Editora Macro E.I.R.L.
Microsoft office 2010. Editorial MACRO
Sistemas operativos Elmasri RamezMc Graw-Hill Educacion
Sistemas operativos Mclver McHoes Ann CENGAGE.
11.2. COMPLEMENTARIA:
Sistemas Operativo:
https://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/informatica_basica/sistemas_operativos/2.do
http://www.areatecnologia.com/sistemas-operativos.htm
• EBSCO: Guía de recursos en español: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php
• Guía rápida de e-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp
• Guía de Excel: http://office.microsoft.com/eshn/excel/FX100646963082.
aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082
• Guía de Power Point para sonido y video: http://office.microsoft.com/es -
hn/powerpoint/HA011729323082.aspx
• Guía de referencia de comandos en Word.
http://office.microsoft.com/es-hn/word/HA100744323082.aspx
• Núñez-Lagos R. 2013 - Aprende a Volar en la Nube de Google. 5ta Edición. Disponible en :
http://www.rnlagos.com/
• PUBMED. Guía: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp
• Técnicas de búsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM
12. PERFIL DEL DOCENTE:
FORMACIÓN:
- Licenciado en Ciencias de la Educación - Profesor de Informática aplicada a la educación
- Magister en Informática Educativa - Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
- Magister en Educación a Distancia - Universidad Nacional de Loja
- Experto en Procesos E-learning – FATLA
EXPERIENCIA:
- Miembro de la Comisiónde Evaluación y Acreditación de la Universidad Nacional de Chimborazo del 2014 –
2016
- Docente de la Universidad Nacional de Chimborazo en asignaturas relacionadas con la Informática desde el
2008 – continúo.
- Docente en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo - FADE en el 2012
- Docente del Instituto Tecnológico Riobamba del 2007 al 2011
RESPONSABLE(S) DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Nombre: FERNANDO RAFAEL GUFFANTE NARANJO
f).............................................}
LUGAR Y FECHA: Riobamba, 10 de Octubre de 2016
13. REVISIÓN Y APROBACIÓN
DR CLAUDIO MALDONADO
DIRECTOR(A) DE CARRERA

Me llamo Christian Javier Morales Cisneros tengo 20 años de edad soy muy optimista,
alegre, divertido, perseverante, y colaborativo me gusta salir a hacer ejercicio salir con mi
familia pasar todo el tiempo que puedo con ellos mis metas es estudiar mucho ser alguien
en la vida graduarme sacar mi título y seguir una maestría y ayudar a las personas con
bajos recursos y a las que necesitan ayuda mi visión seria tener mi propio consultorio
ayudar a todas las personas con trastornos y que salgan adelante en la vida todo eso lo
realizaría con los valores de puntualidad, responsabilidad, honestidad, humildad y cariño
hacia las cosas que hago todo eso lo aprendí de mis padres no hace falta tener grandes
cosas solo basta ser diferente ayudar a los demás sin recibir nada a cambio eso lo hago a
diario en mi diario vivir así soy yo.

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