El documento argumenta que las escuelas deben implementar planes para promover la igualdad de género y respetar la diversidad, aunque necesitan la colaboración de otras instituciones y la comunidad. También señala que los materiales educativos a menudo describen una realidad social basada en estereotipos de género. Además, enfatiza la importancia de involucrar a las familias, especialmente a las madres, en los esfuerzos para promover la igualdad de género en la educación.

1. La escuela debe tener un plan que pueda contribuir a la transformación de
relaciones de poder entre el alumnado realizando los cambios necesarios para
asegurar una socialización igualitaria que respete la diversidad de identidades
existentes y permita el desarrollo personal tanto de las alumnas como de los
alumnos. La escuela es un lugar privilegiado para iniciar grandes
transformaciones, sin embargo, ella sola no puede abordar esta tarea. Necesita la
colaboración más formal de otras instituciones y agentes sociales, así como el
apoyo directo de su comunidad educativa más cercana.
Las diferentes organizaciones feministas, organizaciones sociales y colectivas de
innovación educativa, se han hecho eco de estos cambios y además reivindican
de manera urgente iniciativas educativas para la prevención de la violencia de
género, en todas sus manifestaciones. tienen una incidencia fundamental en la
socialización de género de las niñas y los niños, es decir, les dan información
sobre qué significa ser hombre y qué significa ser mujer en nuestra sociedad, cuál
es el espacio adscrito socialmente (público, privado), los roles, las actitudes y
comportamientos que se esperan de su sexo y cuáles son también los
“inadecuados”.
Los libros de texto y materiales en general describen un tipo de realidad social,
unas formas de organización, unos valores, unas maneras de expresar las
emociones, unas normas, unos modelos de sociedades, de vida, de familias y de
relaciones basadas en estereotipos de género y que no representan toda la
realidad social actual.
En la medida en que los aprendizajes se realizan en diferentes contextos y que es
necesario buscar coherencia y continuidad entre los mismos, la colaboración de
las familias es fundamental en la tarea de educar. Es por ello que resulta
imprescindible articular espacios de participación y formación continua en los que
éstas puedan implicarse en la promoción de la igualdad de género en la educación
de sus hijas e hijos. A la hora de abordar la participación de las familias en la
escuela, no se puede obviar el papel de las madres a lo largo de todo el proceso
de escolarización de hijos e hijas