1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 211-3
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
MATERIA EN SOCIALIZACIÓN
CURSANTE JESUS ESTEBAN NEPOMUCENO LEYVA

2. en este trabajo hablaremos acerca de las
concepciones que se le da a la socialización desde
que esta forma parte de el desarrollo del ser
humano hasta que este llega a integrarse dentro
de una sociedad. Así como al igual que el hombre
forma parte de la evolución de la educación dentro
su mismo entorno

3.  Para ello trabajaremos los siguientes temas:
Temas: 2 Modelos del
Tema 1 modelo de curso vital en las
actividades vitales y sociedades agrarias.
metáforas del curso Virtudes y defectos
vital CLIC AQUÍ
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Tema: 3 los padres y
su papel en la
socialización
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4.  La educación constituye un tema central de la misión civilizadora
con una gran variedad de bases científicas y filosóficas

5. he así que los modelos teóricos de desarrollo
consisten en aspectos del desarrollo humano y
en la educación el cual todos estos están
vinculados o asociados con modelos económicos
del hecho humano

6.  Una sociedad agraria es una organización colectiva de ideas
compartidas por una población agraria suministrando
 un vocabulario una lógica y un simbolismo moral

7.  Las características de una sociedad agraria son el sentido a la vida,
la naturaleza, creencias y valores

8.  Así la educación de la cultura agraria consistía en solo transmitir
conocimientos a los niños acerca de las actividades de los padres
 Relación en complejidad en cuanto a tecnología, economía,
organización política y religión.
 El objetivo era desarrollar la aptitud o la piedad y no la adquisición
de aptitudes útiles para el futuro.

9. aspectos positivos para rescatar de la sociedad agraria
 Los valores

10.  El paso de las instituciones agrarias a lo urbano-industrial
consistió en la necesidades de los hijos por saber cierta función de las
industrias por ejemplo la forma de operar las nuevas maquinarias de
las industrias cosa que lo s padres no sabían como era la función de
estas

11.  El paso de las instituciones agrarias a lo urbano-industrial
consistió en la necesidades de los hijos por saber cierta función de las
industrias por ejemplo la forma de operar las nuevas maquinarias de
las industrias cosa que lo s padres no sabían como era la función de
estas

12.  he aquí la concepción del maestro dentro de la cultura agraria y urbana
 Concepción de el maestro

 Cultura agraria
 *Educación informal
 *Los padres se encargaban de la educación de sus hijos hasta los seis años después los dejaban en la
institución con los maestros, don estos se encargaban de una educación a base de fuertes castigos,
además el maestro era un ejemplo a seguir y el alumno estaba sometido bajo ciertas normas.
 *Así los maestros eran hipócritas, castigaban a los alumnos, no elogiaban a nadie, eran crueles y
estrictos al igual que eran muy influyentes y poderosos.
 cultura urbana
 *Educación formal. * Se crearon jerarquías y el maestro dejo de ser la máxima autoridad.
*Distribución por grupo de diferentes niveles *El maestro dejo de ser aquel cruel y se empezó a
encargar mas de transmitir conocimientos mediante estudios planificados. * había interacción entre
el alumno y el maestro

13.  he aquí la concepción de la educación dentro de las siguientes culturas
 Concepción de la de la educación
 Cultura agraria
 *Relación en complejidad en cuanto a tecnología, economía, organización política y religión.
 *Tuvo pocas relaciones con futuras actividades productivas.
 *Alcance limitado y solo participaba una pequeña parte de la población.
 *El objetivo era desarrollar la aptitud o la piedad y no la adquisición de aptitudes útiles para
el futuro.
 *Era basado en modelos jerárquicos según los maestros y el alumno.
 Cultura urbana
 Los valores enseñados eran coherentes con utilidad en un futuro. Enseñanza mas libre y
variable Se desarrollaba una virtud en los alumnos aparte de sus aptitudes. Educación forma
Burocráticas, más productivas para algún campo laboral. La enseñanza era oral y se fomentaba
con el ruido

14.  Así todo padre tiene una gran importancia dentro de la
socialización del niño porque es el primer medio de comunicación
aparte de ser el primero que empieza a integrar al niño dentro de la
sociedad.