1. Origen y funciones de los
planteles ESUP a nivel
internacional
MAGISTER EN GESTIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
MODULO: FUNDAMIENTOS, POLÍTICAS Y GOBIERNO DE LA ESUP
PROFESOR: JANVIER CORVALÁN RODRIGUEZ
ALUMNO: ASSUCENA ALEXANDRE MAVILE

2. Lo público y lo privado
• La educación es un bien publico, inserta dentro de una cultura, que permite la
creación de una solidaridad intergeracional que dé continuidad a la sociedad y la
haga sustentable en el medio y largo plazo.
• En la universidad se constituye la comunidad de maestros y discípulos que
estudian, investigan, piensan creativamente y hacen crecer el conocimiento en
las diversas áreas del saber.
• La universidad nació en Europa en el espacio urbano de los gremios y las
corporaciones, expresando intereses generales, con una relación estrictamente
privada donde los estudiantes internalizaban la totalidad de sus costos.

3. Reseña histórica de educación en Chile
• La cultura de una nación está íntimamente vinculada con su historia, y
en Chile la educación muestra que parte importante de sus logros se
deben a combinación de su cultura de solidaridad y subsidiariedad
que transcendió la lógica bivalente de lo público y privado.
• En la modernidad, la educación se entendida como:
• Tarea del Estado para formar ciudadanos en los ideales republicanos;
• Medio de cohesión del Estado con la nación;
• Em ambas instituciones públicas y privadas respondían al deseo de las
clases dirigentes de abrir instancias de instrucción y formación para el
pueblo.

4. Reseña histórica de educación en Chile
• Es en este contexto que se fundó en 1842 la universidad de Chile.
• En mediados de los años 1840, se testigo la radicalización de los
conflictos por el control del espacio público y, en consecuencia, la
definición del espacio privado.
• Abrió se un espacio para el debate sobre la libertad de enseñanza que
serbio como una plataforma para discutir el rol público de la religión.
• Como resultado del clivaje, se fundó en 1888 la universidad católica e
en 1889 el instituto pedagógico.
• Actualmente, mirase una clara separación de la iglesia y Estado, una
educación pública de carácter laico, de inclusión ciudadana, una mayor
diversidad de instituciones de educación superior publicas y privadas.

5. Causas y consecuencias de las
modificaciones
causas
• Revalorización de la educación como
un bien publico y derecho social, que
tiene que ser resguardado y
garantizado a todos los ciudadanos.
consecuencias
• Estado debe garantiza y promover la educación
superior, estableciendo políticas de largo plazo,
regulando, definiendo y supervisando la
operación de adecuados mecanismos de
vinculación entre los distintos componentes del
sistema, con vista a mantener la igualdad y la
equidad de acceso a la educación superior.
• La actividad universitaria es un bien público
producido tanto por agentes públicos así como
privados, por esto es necesario un mayor
incremento del financiamiento estudiantil,
como un elemento fundamental para asegurar
el derecho social a la educación.

6. Causas y consecuencias de las
modificaciones
Causas
• La actual globalización y crecimiento
económico y social de los países, se
refleja también en la educación.
Consecuencias
• Surgimiento de un gran número de instituciones de
educación superior de índole privado con carácter
mercantil;
• Surgimiento de diversidad de carreras ofrecida, sin
adecuada regulación, evaluación y aseguramiento de la
calidad de las ofertas académicas y profesionales en todos
sus niveles;
• Los principios de la educación exigen reformas e
innovaciones reales y profundas en el campo de las
acciones educativas;
• Hay que buscar nuevas formas que satisfagan eficaz,
adecuada y económicamente las necesidades educativas
que se generan en el presente y, especialmente, en el
futuro inmediato.

7. Funciones de la Educación
El mundo actual, caracterizado pela globalización, desarrollo científico, tecnológico
y las crisis políticas y económicas y también de valores,la educación superior juga
un papel importante;
Es donde se produce el saber científico y la formación de profesionales y
ciudadanos que debieran estar al servicio de las naciones. Así, la universidad tiene
las siguientes funciones:
•crear conocimiento y formar científicos, humanistas y profesionales orientados a
satisfacer las necesidades de desarrollo sustentable del país.

8. Funciones de la Educación
• Cultivar el saber cómo bien público y transmitírselo solidariamente a las
nuevas generaciones para la sustentabilidad de la sociedad;
• Desarrollo cultural, socioeconómico y ecológicamente viable de los
individuos, las comunidades y las naciones;
• Formar personas capases de desempeñarse y contribuir con integridad,
eficiencia, calidad y responsabilidad social al desarrollo de su familia y
comunidad;

9. Funciones de la Educación
• Formar personas responsables y competentes por medio de un
equilibrio entre la docencia e investigación que eduque al pensar
autónomamente, que estimula la creatividad y la capacidad de
observación.
• Promover el discurso, diálogo abierto y participativo en la búsqueda de
soluciones de diversos problemas que el mundo y el país en particular
enfrentan.

10. Bibliografia
Libro el conflicto delas universidades: entre lo público y lo privado
Editores: José Joaquín Brunner y Carlos Peña
Capítulos I y II