El documento describe las transformaciones de las universidades en el siglo XXI debido a la influencia de la tecnología. Se mencionan nuevas universidades como la Universidad Hebrea Internacional y la Universidad Pirate. También se discuten desafíos futuros como la posible desaparición de universidades que no se adapten y la importancia de incluir las humanidades. Finalmente, se resumen brevemente algunas universidades importantes como la Universidad de São Paulo, Harvard, San Marcos y la UNAM.
Este documento describe las características de las universidades del siglo XXI y algunas universidades destacadas. Señala que las nuevas tecnologías han cambiado la educación superior, surgiendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. También compara universidades estatales y privadas, resaltando que las estatales ofrecen educación semigratuita mientras que las privadas tienen mayores oportunidades de ingreso.
Este documento describe las universidades del siglo XXI y algunas universidades importantes a nivel mundial. Resume las características de universidades como la Universidad de Sao Paulo, Universidad de Harvard, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad de Massachusetts y diferencias entre universidades estatales y privadas. Concluye que los avances tecnológicos han mejorado la educación y son fundamentales para el desarrollo de un país.
El documento describe las características de varias universidades del siglo XXI, incluyendo la Universidad de São Paulo, la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad de Massachusetts. También discute los beneficios de la educación a lo largo de la vida y cómo la tecnología ha cambiado la creación y difusión del conocimiento en las universidades modernas.
El documento describe la misión y visión de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres y de los estudiantes. La misión de la universidad es buscar la verdad, desarrollar la cultura universal y ecuatoriana, la ciencia y tecnología, y formar profesionales comprometidos con el desarrollo del país. Su visión es posicionarse como una de las principales instituciones de educación superior del país y ser referente de excelencia académica. La misión del estudiante es estudiar y prepararse para desempeñarse como un buen profes
El documento proporciona información sobre las universidades. Define una universidad como un establecimiento de enseñanza superior e investigación. Explica que las primeras universidades surgieron en Europa durante la Edad Media, como la Universidad de Bolonia en 1088. Incluye una lista de las primeras universidades fundadas en diferentes países de Europa entre los siglos XII y XIV. Además, señala que en la actualidad solo tres universidades latinoamericanas se encuentran entre las 200 mejores universidades del mundo según un ranking internacional.
El documento presenta tres problemas y tres tesis sobre la universidad según el Dr. Winfried Böhm. Primero, la universidad surgió de la necesidad de formar profesionales como jueces, sacerdotes y médicos cuya competencia requiere la capacidad de mediar entre la teoría y casos concretos, más allá del conocimiento teórico o habilidad práctica. Segundo, los principios constitutivos de la universidad son la universalidad, autonomía y búsqueda del saber por sí mismo, y la universidad pierde su natur
El documento proporciona información sobre tres universidades de Estados Unidos y Canadá: la Universidad de Princeton, la Universidad de Harvard y la Universidad de Yale. Resume brevemente la ubicación, tamaño de la población estudiantil, programas ofrecidos y contactos para cada universidad. También incluye breves descripciones de las escuelas y facultades que componen a la Universidad de Yale, así como sus objetivos y misiones.
Este documento presenta información sobre varias universidades prominentes de los Estados Unidos e incluye breves secciones sobre su historia, misión y visión. Entre las universidades destacadas se encuentran Harvard, el Instituto de Tecnología de California, el Instituto de Tecnología de Massachusetts, Stanford, Princeton y otras.
Este documento describe las características de las universidades del siglo XXI y algunas universidades destacadas. Señala que las nuevas tecnologías han cambiado la educación superior, surgiendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. También compara universidades estatales y privadas, resaltando que las estatales ofrecen educación semigratuita mientras que las privadas tienen mayores oportunidades de ingreso.
Este documento describe las universidades del siglo XXI y algunas universidades importantes a nivel mundial. Resume las características de universidades como la Universidad de Sao Paulo, Universidad de Harvard, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad de Massachusetts y diferencias entre universidades estatales y privadas. Concluye que los avances tecnológicos han mejorado la educación y son fundamentales para el desarrollo de un país.
El documento describe las características de varias universidades del siglo XXI, incluyendo la Universidad de São Paulo, la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad de Massachusetts. También discute los beneficios de la educación a lo largo de la vida y cómo la tecnología ha cambiado la creación y difusión del conocimiento en las universidades modernas.
El documento describe la misión y visión de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres y de los estudiantes. La misión de la universidad es buscar la verdad, desarrollar la cultura universal y ecuatoriana, la ciencia y tecnología, y formar profesionales comprometidos con el desarrollo del país. Su visión es posicionarse como una de las principales instituciones de educación superior del país y ser referente de excelencia académica. La misión del estudiante es estudiar y prepararse para desempeñarse como un buen profes
El documento proporciona información sobre las universidades. Define una universidad como un establecimiento de enseñanza superior e investigación. Explica que las primeras universidades surgieron en Europa durante la Edad Media, como la Universidad de Bolonia en 1088. Incluye una lista de las primeras universidades fundadas en diferentes países de Europa entre los siglos XII y XIV. Además, señala que en la actualidad solo tres universidades latinoamericanas se encuentran entre las 200 mejores universidades del mundo según un ranking internacional.
El documento presenta tres problemas y tres tesis sobre la universidad según el Dr. Winfried Böhm. Primero, la universidad surgió de la necesidad de formar profesionales como jueces, sacerdotes y médicos cuya competencia requiere la capacidad de mediar entre la teoría y casos concretos, más allá del conocimiento teórico o habilidad práctica. Segundo, los principios constitutivos de la universidad son la universalidad, autonomía y búsqueda del saber por sí mismo, y la universidad pierde su natur
El documento proporciona información sobre tres universidades de Estados Unidos y Canadá: la Universidad de Princeton, la Universidad de Harvard y la Universidad de Yale. Resume brevemente la ubicación, tamaño de la población estudiantil, programas ofrecidos y contactos para cada universidad. También incluye breves descripciones de las escuelas y facultades que componen a la Universidad de Yale, así como sus objetivos y misiones.
Este documento presenta información sobre varias universidades prominentes de los Estados Unidos e incluye breves secciones sobre su historia, misión y visión. Entre las universidades destacadas se encuentran Harvard, el Instituto de Tecnología de California, el Instituto de Tecnología de Massachusetts, Stanford, Princeton y otras.
La educación y el futuro humano en la sociedad del conocimientositton29
El documento discute los desafíos actuales de la educación superior en la sociedad del conocimiento. Señala que la educación debe evolucionar para permitir que los seres humanos progresen exitosamente en un mundo en constante cambio impulsado por la tecnología. También destaca que la investigación científica debe incorporarse más en las universidades y que los educadores deben actualizar sus conocimientos y utilizar la tecnología para mejorar la enseñanza. Finalmente, argumenta que se necesitan reformas institucionales y nuevos roles para los profesores para
El documento presenta información sobre las tendencias universitarias y sociales del siglo XXI. Discuten la evolución del concepto de universidad, el modelo de triple hélice, y las competencias necesarias para el futuro. También resume la Declaración Mundial sobre Educación Superior de 1998 de la UNESCO, la cual establece principios sobre acceso, financiamiento, investigación, y cooperación internacional en educación superior.
Este documento presenta un extracto del libro "La sociedad desescolarizada" de Iván Illich. En la introducción, Illich explica que el libro analiza los efectos negativos de la institucionalización de valores como la educación y propone la "desescolarización" de la sociedad. El capítulo 1 argumenta que tanto ricos como pobres dependen demasiado de instituciones como escuelas y hospitales, y que esto conduce a una "modernización de la pobreza" que genera más dependencia e impotencia. Illich sostiene que privat
Marcos martin rodriguez informe escuela postmodernaMarcoswp11
Este documento presenta un informe sobre las principales corrientes críticas de la escuela como institución desde una perspectiva postmoderna. Explica las teorías de la desescolarización, la crítica neomarxista y la teoría general de sistemas. Analiza autores como Illich, Holt y Reimer que propusieron una sociedad sin escuelas, y las teorías de la reproducción y resistencia cultural de Bourdieu, Passeron y Bernstein. El objetivo es conocer estas perspectivas críticas para comprender los cambios necesarios en la educación desde
Este documento presenta información sobre tres universidades de Estados Unidos y Canadá. Resume las características principales de la Universidad de Princeton, que es una de las universidades privadas más importantes de EE.UU. También resume brevemente a la Universidad de Harvard, una de las universidades más prestigiosas del mundo, y a la Universidad de Yale, otra importante universidad estadounidense miembro de la Liga de Hiedra.
El documento propone una visión para la Universidad Central del Ecuador caracterizada por tres elementos: 1) estar comprometida con el bien común y la justicia social, transformando sus planes de estudio y líneas de investigación para responder a las injusticias; 2) ser radicalmente laica y pública, reconociendo la diversidad cultural y contando con recursos para garantizar la gratuidad; y 3) ser profundamente democrática, justa, transparente y participativa para promover la libertad y autonomía.
Recorrido Histórico del Ambiente Pedagógico Didáctico 2006- IIpedagogicodidactico
Este documento presenta las reflexiones del equipo de profesores sobre tres aspectos cruciales para el programa de Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional. Primero, analiza las necesidades educativas y de aprendizaje actuales y la desvalorización de la pedagogía. Segundo, examina la contextualización del proyecto político de la universidad y del currículo. Tercero, propone la enseñanza problémica para fortalecer el eje didáctico del programa.
Este documento describe la evolución de la educación occidental a través de las edades históricas y cómo ha cambiado la educación superior en el siglo XXI. También discute el surgimiento del concepto de sistema de educación superior, que incluye diferentes tipos de instituciones educativas y niveles de capacitación. Finalmente, analiza los grados universitarios y cómo las primeras universidades establecieron una estructura académica de tres niveles con títulos progresivamente más exigentes.
El documento presenta información sobre varias universidades y hospitales en Colombia. Describe la historia, misión y programas académicos de la Universidad de Los Andes, la Universidad Central y la Clínica Universidad de La Sabana. También presenta detalles sobre dos bibliotecas públicas importantes en Bogotá: la Biblioteca Luis Ángel Arango y la Biblioteca Virgilio Barco. Por último, brinda una lista de especialidades médicas en la Fundación Santa Fe de Bogotá.
El documento habla sobre el reciclaje de residuos sólidos. Explica que el reciclaje implica volver a usar partes o elementos de un artículo desechado tras un proceso de tratamiento. También detalla los beneficios del reciclaje como reducir costos, ahorrar energía y recursos naturales. Además, indica cómo separar los residuos en contenedores de color amarillo, azul y verde según si son envases plásticos, papel o vidrio.
El documento describe las principales fuentes y tipos de contaminación del agua. Identifica las fuentes naturales como metales pesados e hidrocarburos, y las fuentes humanas como el desarrollo, la industrialización, la urbanización y el transporte marítimo. Explica cómo se miden las alteraciones químicas como el oxígeno disuelto, la demanda bioquímica de oxígeno y los niveles de nutrientes. También cubre las alteraciones biológicas como los desechos fecales y cómo producen eutrofización
This paper is an overview of the achievements in the area of employee financial participation (EFP) during the last fifty years. It addresses the question of the extent to which EFP is relevant in today’s world. EFP is distinguished from participation in management (industrial democracy), and the various types of EP are discussed. The major arguments for EFP are presented and discussed critically. The evolution of major forms of EFP, the scale of their operation in several advanced economies, and the legal and tax incentives for EFP are described. The efforts of European Union bodies to popularise this idea in all member countries are illustrated. Showing that EFP has become a broadly recognised principle of modern management in thousands of enterprises, we consider opportunities for disseminating these solutions on a wider scale, in particular in Poland. Finally, a number of directions for further research on financial participation are considered.
Authored by: Barbara Blaszczyk
Published in 2014
Domain driven design (DDD) - отражение модели предметной области в код (Максим Цепков на Software People 2013). Подробнее http://mtsepkov.org/DDD_problem_and_solving
La comunidad juega un papel importante en la institución al permitir la detección de problemas existentes. Integrando a la comunidad en la institución a través de la participación estudiantil, se puede llegar a una solución a la problemática que beneficie tanto a la comunidad local como a los estudiantes al resolver problemas económicos, sociales y ambientales.
A primeira Copa do Mundo foi realizada em 1930 e não teve edições em 1942 e 1946 devido à Segunda Guerra Mundial. O Brasil se destacou nas Copas de 1958 e 1962 com a estreia de Pelé e títulos, enquanto a Inglaterra venceu em 1966. O texto lista as sedes das Copas de 1970 a 2014 e deseja uma boa Copa ao Brasil para ser campeão.
Промо-презентация для мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в по...Evgeny Smirnov
Мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в помощь учителю и методисту", конференция "Информационные технологии для Новой школы", РЦОКОиИТ, 2014.
Este documento describe los beneficios y procesos del reciclaje. Explica que el reciclaje protege el medio ambiente y genera empleos al transformar desechos en recursos valiosos. El proceso incluye la recogida de materiales, su clasificación y procesamiento, la fabricación de nuevos productos y la compra de productos reciclados para completar el ciclo. El documento también incluye enlaces a videos informativos sobre el tema.
BUDGETING AS A MEASURE OF PERSONNEL MOTIVATIONAlex Grebeshkov
Кангіна Анна
ФЕтаУ, 5 курс, ЕПК-505, annakangina@gmail.com
(науковий керівник: Скитьова Г.С., к.е.н., доц.)
БЮДЖЕТУВАННЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ МОТИВАЦІЇ ПЕРСОНАЛУ
Кангина Анна
БЮДЖЕТИРОВАНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА
Kangina Anna
BUDGETING AS A MEASURE OF PERSONNEL MOTIVATION
La educación y el futuro humano en la sociedad del conocimientositton29
El documento discute los desafíos actuales de la educación superior en la sociedad del conocimiento. Señala que la educación debe evolucionar para permitir que los seres humanos progresen exitosamente en un mundo en constante cambio impulsado por la tecnología. También destaca que la investigación científica debe incorporarse más en las universidades y que los educadores deben actualizar sus conocimientos y utilizar la tecnología para mejorar la enseñanza. Finalmente, argumenta que se necesitan reformas institucionales y nuevos roles para los profesores para
El documento presenta información sobre las tendencias universitarias y sociales del siglo XXI. Discuten la evolución del concepto de universidad, el modelo de triple hélice, y las competencias necesarias para el futuro. También resume la Declaración Mundial sobre Educación Superior de 1998 de la UNESCO, la cual establece principios sobre acceso, financiamiento, investigación, y cooperación internacional en educación superior.
Este documento presenta un extracto del libro "La sociedad desescolarizada" de Iván Illich. En la introducción, Illich explica que el libro analiza los efectos negativos de la institucionalización de valores como la educación y propone la "desescolarización" de la sociedad. El capítulo 1 argumenta que tanto ricos como pobres dependen demasiado de instituciones como escuelas y hospitales, y que esto conduce a una "modernización de la pobreza" que genera más dependencia e impotencia. Illich sostiene que privat
Marcos martin rodriguez informe escuela postmodernaMarcoswp11
Este documento presenta un informe sobre las principales corrientes críticas de la escuela como institución desde una perspectiva postmoderna. Explica las teorías de la desescolarización, la crítica neomarxista y la teoría general de sistemas. Analiza autores como Illich, Holt y Reimer que propusieron una sociedad sin escuelas, y las teorías de la reproducción y resistencia cultural de Bourdieu, Passeron y Bernstein. El objetivo es conocer estas perspectivas críticas para comprender los cambios necesarios en la educación desde
Este documento presenta información sobre tres universidades de Estados Unidos y Canadá. Resume las características principales de la Universidad de Princeton, que es una de las universidades privadas más importantes de EE.UU. También resume brevemente a la Universidad de Harvard, una de las universidades más prestigiosas del mundo, y a la Universidad de Yale, otra importante universidad estadounidense miembro de la Liga de Hiedra.
El documento propone una visión para la Universidad Central del Ecuador caracterizada por tres elementos: 1) estar comprometida con el bien común y la justicia social, transformando sus planes de estudio y líneas de investigación para responder a las injusticias; 2) ser radicalmente laica y pública, reconociendo la diversidad cultural y contando con recursos para garantizar la gratuidad; y 3) ser profundamente democrática, justa, transparente y participativa para promover la libertad y autonomía.
Recorrido Histórico del Ambiente Pedagógico Didáctico 2006- IIpedagogicodidactico
Este documento presenta las reflexiones del equipo de profesores sobre tres aspectos cruciales para el programa de Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional. Primero, analiza las necesidades educativas y de aprendizaje actuales y la desvalorización de la pedagogía. Segundo, examina la contextualización del proyecto político de la universidad y del currículo. Tercero, propone la enseñanza problémica para fortalecer el eje didáctico del programa.
Este documento describe la evolución de la educación occidental a través de las edades históricas y cómo ha cambiado la educación superior en el siglo XXI. También discute el surgimiento del concepto de sistema de educación superior, que incluye diferentes tipos de instituciones educativas y niveles de capacitación. Finalmente, analiza los grados universitarios y cómo las primeras universidades establecieron una estructura académica de tres niveles con títulos progresivamente más exigentes.
El documento presenta información sobre varias universidades y hospitales en Colombia. Describe la historia, misión y programas académicos de la Universidad de Los Andes, la Universidad Central y la Clínica Universidad de La Sabana. También presenta detalles sobre dos bibliotecas públicas importantes en Bogotá: la Biblioteca Luis Ángel Arango y la Biblioteca Virgilio Barco. Por último, brinda una lista de especialidades médicas en la Fundación Santa Fe de Bogotá.
El documento habla sobre el reciclaje de residuos sólidos. Explica que el reciclaje implica volver a usar partes o elementos de un artículo desechado tras un proceso de tratamiento. También detalla los beneficios del reciclaje como reducir costos, ahorrar energía y recursos naturales. Además, indica cómo separar los residuos en contenedores de color amarillo, azul y verde según si son envases plásticos, papel o vidrio.
El documento describe las principales fuentes y tipos de contaminación del agua. Identifica las fuentes naturales como metales pesados e hidrocarburos, y las fuentes humanas como el desarrollo, la industrialización, la urbanización y el transporte marítimo. Explica cómo se miden las alteraciones químicas como el oxígeno disuelto, la demanda bioquímica de oxígeno y los niveles de nutrientes. También cubre las alteraciones biológicas como los desechos fecales y cómo producen eutrofización
This paper is an overview of the achievements in the area of employee financial participation (EFP) during the last fifty years. It addresses the question of the extent to which EFP is relevant in today’s world. EFP is distinguished from participation in management (industrial democracy), and the various types of EP are discussed. The major arguments for EFP are presented and discussed critically. The evolution of major forms of EFP, the scale of their operation in several advanced economies, and the legal and tax incentives for EFP are described. The efforts of European Union bodies to popularise this idea in all member countries are illustrated. Showing that EFP has become a broadly recognised principle of modern management in thousands of enterprises, we consider opportunities for disseminating these solutions on a wider scale, in particular in Poland. Finally, a number of directions for further research on financial participation are considered.
Authored by: Barbara Blaszczyk
Published in 2014
Domain driven design (DDD) - отражение модели предметной области в код (Максим Цепков на Software People 2013). Подробнее http://mtsepkov.org/DDD_problem_and_solving
La comunidad juega un papel importante en la institución al permitir la detección de problemas existentes. Integrando a la comunidad en la institución a través de la participación estudiantil, se puede llegar a una solución a la problemática que beneficie tanto a la comunidad local como a los estudiantes al resolver problemas económicos, sociales y ambientales.
A primeira Copa do Mundo foi realizada em 1930 e não teve edições em 1942 e 1946 devido à Segunda Guerra Mundial. O Brasil se destacou nas Copas de 1958 e 1962 com a estreia de Pelé e títulos, enquanto a Inglaterra venceu em 1966. O texto lista as sedes das Copas de 1970 a 2014 e deseja uma boa Copa ao Brasil para ser campeão.
Промо-презентация для мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в по...Evgeny Smirnov
Мастер-класса "Образовательные и игровые платформы в помощь учителю и методисту", конференция "Информационные технологии для Новой школы", РЦОКОиИТ, 2014.
Este documento describe los beneficios y procesos del reciclaje. Explica que el reciclaje protege el medio ambiente y genera empleos al transformar desechos en recursos valiosos. El proceso incluye la recogida de materiales, su clasificación y procesamiento, la fabricación de nuevos productos y la compra de productos reciclados para completar el ciclo. El documento también incluye enlaces a videos informativos sobre el tema.
BUDGETING AS A MEASURE OF PERSONNEL MOTIVATIONAlex Grebeshkov
Кангіна Анна
ФЕтаУ, 5 курс, ЕПК-505, annakangina@gmail.com
(науковий керівник: Скитьова Г.С., к.е.н., доц.)
БЮДЖЕТУВАННЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ МОТИВАЦІЇ ПЕРСОНАЛУ
Кангина Анна
БЮДЖЕТИРОВАНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА
Kangina Anna
BUDGETING AS A MEASURE OF PERSONNEL MOTIVATION
Las nuevas tecnologías de información y comunicaciónEgt93
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica que las TIC permiten la adquisición, producción, almacenamiento y comunicación de información en diferentes formatos. Además, señala que las TIC están transformando la educación superior al permitir a los estudiantes acceder a recursos en línea sin importar su ubicación física y ampliar sus oportunidades. Finalmente, resalta que las TIC pueden despertar el interés por la investigación y mejorar las habil
El documento describe las transformaciones de las universidades en el siglo XXI debido a la influencia de la tecnología. Se mencionan nuevas universidades como la Universidad Hebrea Internacional y la Universidad Pirate. También se discuten desafíos futuros como la posible desaparición de universidades que no se adapten y la importancia de incluir las humanidades. Finalmente, se resumen brevemente algunas de las universidades más importantes del mundo como la Universidad de São Paulo, Harvard, San Marcos y la UNAM.
El documento resume los acuerdos adoptados en la Undécima Conferencia Regional sobre la Mujer de América Latina y el Caribe celebrada en Brasilia en julio de 2010. Los gobiernos participantes reconocieron los avances logrados pero también los obstáculos persistentes para la igualdad de género, como la feminización de la pobreza y la violencia contra las mujeres. Acordaron adoptar medidas para promover la autonomía económica de las mujeres, como reconocer el valor del trabajo doméstico no remunerado, fomentar servicios universales
Alejandra kollontai (1907) los fundamentos sociales de la cuestión femeninaQuiteria Franco
El documento resume los puntos clave del escrito de 1907 de Alejandra Kollontai "Los fundamentos sociales de la cuestión femenina". Kollontai argumenta que la subordinación de la mujer se debe a factores económicos y que sólo la reconstrucción de las relaciones productivas podrá lograr la verdadera liberación e igualdad de las mujeres. También distingue entre los objetivos del movimiento feminista burgués y el movimiento de las mujeres trabajadoras, señalando que sus intereses y aspiraciones difieren de acuerdo a su posición de
El documento habla sobre las empresas familiares en Paraguay. Menciona que más del 80% de las empresas en el mundo son familiares y son fundamentales para la actividad económica. En Paraguay, las empresas familiares son líderes en generar riqueza y empleo. El desafío para estas empresas es lograr el equilibrio entre la empresa y la familia para poder sobrevivir, competir, crecer y producir de generación en generación. El documento también promueve una conferencia sobre temas relacionados a las empresas familiares.
El documento presenta información sobre la historia de la universidad y algunas de las mejores universidades del siglo XXI. Discute cómo la educación debe promover el interés por descubrir nuevas cosas y cómo las universidades han cambiado con la llegada de nuevas tecnologías. También resume brevemente algunas de las universidades más importantes del mundo como la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Perú y la Universidad Nacional Autónoma de México.
El documento presenta información sobre la historia de la universidad y algunas de las mejores universidades del siglo XXI. Discute cómo la educación debe promover el interés por descubrir nuevas cosas y cómo las universidades han cambiado con la llegada de nuevas tecnologías. También resume brevemente algunas de las universidades más importantes del mundo como la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Perú y la Universidad Nacional Autónoma de México.
El documento presenta información sobre la historia de la universidad y algunas de las mejores universidades del siglo XXI. Discute cómo la educación debe promover el interés por descubrir nuevas cosas y cómo las universidades han cambiado con el tiempo. También resume brevemente algunas de las universidades más importantes del mundo como la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Perú y la Universidad Nacional Autónoma de México.
El documento presenta información sobre la historia de la universidad y algunas de las mejores universidades del siglo XXI. Discute cómo la educación debe promover el descubrimiento continuo y la investigación científica. También describe brevemente la Universidad de São Paulo, la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad Nacional Autónoma de México, destacando sus orígenes, logros y contribuciones a la educación superior.
El documento presenta información sobre la historia de la universidad y algunas de las mejores universidades del siglo XXI. Discute cómo la educación debe promover el interés por descubrir nuevas cosas y cómo las universidades han cambiado con la llegada de nuevas tecnologías. También resume brevemente algunas de las universidades más importantes del mundo como la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Perú y la Universidad Nacional Autónoma de México.
El documento presenta información sobre la historia de la universidad y algunas de las mejores universidades del siglo XXI. Discute cómo la educación debe promover el descubrimiento de nuevas ideas y habilidades. También describe brevemente la Universidad de São Paulo, la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad Nacional Autónoma de México.
El documento presenta información sobre la historia de la universidad y algunas de las mejores universidades del siglo XXI. Discute cómo la educación debe promover el descubrimiento de nuevas ideas y habilidades. También describe brevemente la Universidad de São Paulo, la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad Nacional Autónoma de México.
El documento presenta información sobre la historia de la universidad y algunas de las mejores universidades del siglo XXI. Discute cómo la educación debe promover el interés por descubrir nuevas cosas y cómo las universidades han cambiado con la llegada de nuevas tecnologías. También resume brevemente algunas de las universidades más importantes del mundo como la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Perú y la Universidad Nacional Autónoma de México.
El documento presenta información sobre la historia de la universidad y algunas de las mejores universidades del siglo XXI. Discute cómo la educación debe promover el interés por descubrir nuevas cosas y cómo las universidades han cambiado con la llegada de nuevas tecnologías. También resume brevemente algunas de las universidades más importantes del mundo como la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Perú y la Universidad Nacional Autónoma de México.
1. La definición de universidad se deriva del latín "universitas magistrorum et scholarium" que significa comunidad de profesores y académicos.
2. Las primeras universidades surgieron en Europa a partir del siglo XI como gremios medievales que recibían cartas reales otorgándoles derechos.
3. Conceptos centrales de la universidad incluyen la libertad académica y el otorgamiento de grados académicos. Muchas se desarrollaron a partir de escuelas catedralicias y monásticas.
Este documento presenta información sobre la Universidad Técnica "Luis Vargas Torres" y la educación superior en Ecuador. Se incluye un resumen del estudiante Thalía Martínez sobre el sistema educativo ecuatoriano y las áreas de la universidad, así como detalles sobre la calidad de la educación universitaria en el país. Además, se enumeran las primeras universidades establecidas en Latinoamérica y Europa.
El documento define la universidad y sus funciones. Explica que la universidad sirve para organizar y transmitir el conocimiento a través de la investigación, enseñanza y educación profesional. También menciona que la universidad cumple un papel importante en la sociedad como centro de innovación, transmisión de cultura y perspectiva científica a largo plazo.
El documento describe las características de la universidad del futuro, incluyendo que se centrará en la excelencia académica, la investigación de frontera y la educación de las élites intelectuales. También destaca la importancia de las habilidades analíticas y las humanidades para formar estudiantes con capacidad de juicio. Finalmente, resume la misión de la universidad ecuatoriana de formar profesionales competentes y comprometidos con la sociedad.
El documento describe el origen y desarrollo de la universidad a través de la historia, desde su surgimiento en la Edad Media hasta su función actual en el siglo XXI. También analiza las características clave de la educación superior en la actual era digital, como la formación de competencias, la investigación y la contribución al desarrollo social.
El documento describe la evolución de la universidad desde la Edad Media hasta el siglo XXI. Señala que las primeras universidades surgieron en el siglo XII para cultivar cuatro saberes fundamentales. También explica que en el siglo XXI, las universidades se enfrentan a retos como la globalización, la importancia del conocimiento, y la revolución de la información. Deben adaptarse adoptando características como preparar a los estudiantes para las necesidades cambiantes del conocimiento y las nuevas habilidades.
El documento describe la función de la universidad, incluyendo ofrecer formación profesional a través de la adquisición de conocimientos y permitir el desarrollo personal e integración social. También destaca que la universidad debe ser un lugar para la investigación, crítica del conocimiento y avance del conocimiento humano. Brevemente resume la historia de algunas de las primeras universidades en América, incluyendo la Universidad Nacional de Huancavelica en Perú.
El documento resume la historia de las universidades desde su origen en la antigua Grecia y Roma hasta su consolidación en la Edad Media. Luego describe la historia y evolución de la Universidad del Atlántico en Barranquilla, Colombia desde su fundación en 1941 hasta la actualidad, incluyendo sus facultades, proyectos y el proyecto Tuning para mejorar la educación superior a nivel regional.
El documento presenta información sobre varias universidades y hospitales en Colombia. Describe la historia, misión y programas académicos de la Universidad de Los Andes, la Universidad Central y la Clínica Universidad de La Sabana. También presenta detalles sobre dos bibliotecas públicas importantes en Bogotá: la Biblioteca Luis Ángel Arango y la Biblioteca Virgilio Barco. Por último, brinda una lista de especialidades médicas en la Fundación Santa Fe de Bogotá.
El documento presenta información sobre la naturaleza de la universidad. Explica que la universidad es una institución de educación superior donde se obtienen grados y títulos profesionales, pero también se realiza investigación científica y se promueve la acción social y cultural. Las primeras universidades surgieron en Europa durante la Edad Media como centros de estudios avanzados. Actualmente, las funciones de la universidad incluyen la docencia, investigación, creación y transmisión de cultura, y servicio a la sociedad.
Analisis critico sobre la evolucion de la educacion superior hasta nuestros diasirisoabregoa
Este documento resume la evolución de la educación superior a través de la historia, desde las primeras universidades en la Edad Media en Europa hasta los desarrollos recientes en Panamá. Explica cómo la educación superior ha ido cambiando para satisfacer las necesidades de las sociedades y cómo se han creado nuevos tipos de instituciones educativas como las universidades privadas y los programas de posgrado. También destaca el aumento reciente del acceso a la educación superior en Panamá a través de más universidades, programas y estudiantes.
El documento trata sobre el bruxismo, que es el hábito involuntario de apretar o rechinar los dientes. Explica que el bruxismo afecta a la población debido a la falta de conocimiento sobre esta condición y sus consecuencias para la salud. Luego define el bruxismo, sus causas como el estrés, sus síntomas como dolor dental y desgaste, y formas de prevención como visitas regulares al dentista y una dieta balanceada.
El documento habla sobre el bruxismo, que es el hábito involuntario de apretar o rechinar los dientes. El bruxismo afecta a la población debido a la falta de conocimiento sobre esta condición y sus consecuencias para la salud. El documento identifica las causas del bruxismo como el estrés, la personalidad y factores oclusales. También describe los síntomas como desgaste dental, fracturas de dientes y fatiga muscular. Finalmente, recomienda visitas regulares al odontólogo, una dieta balanceada, actividad física
Este documento trata sobre el bruxismo, definido como el acto involuntario de rechinar los dientes. Explica que el bruxismo puede ser causado por estrés, problemas dentales y alimentación, y clasifica el bruxismo en grados de acuerdo a su agresividad. También describe los tratamientos para bruxismo, que incluyen control de factores desencadenantes, férulas oclusales y ajustes oclusales, dependiendo de si el bruxismo es reversible o irreversible. Resalta la importancia de prevenir el bruxismo a través de
Este documento trata sobre el bruxismo, definido como el acto involuntario de rechinar los dientes. Explica que el bruxismo puede ser causado por estrés, problemas dentales y alimentación, y clasifica el bruxismo en grados de acuerdo a su agresividad. También describe los tratamientos para bruxismo, que incluyen control de factores desencadenantes, férulas oclusales y ajustes oclusales, dependiendo de si el bruxismo es reversible o irreversible. Resalta la importancia de prevenir el bruxismo a través de
Este documento trata sobre el bruxismo, definido como el acto involuntario de rechinar los dientes. Explica que el bruxismo puede ser causado por estrés, problemas dentales u otros factores, y puede clasificarse como céntrico o excéntrico. También describe los tratamientos para el bruxismo, que incluyen terapias psicológicas, fármacos, férulas o ajustes oclusales, dependiendo de si el bruxismo es reversible o irreversible. Resalta la importancia de la prevención a través de una buena
Este documento trata sobre el bruxismo, definido como el acto involuntario de rechinar los dientes. Explica que el bruxismo puede ser causado por estrés, problemas dentales u otros factores, y puede clasificarse como céntrico o excéntrico. También describe los tratamientos para el bruxismo, que incluyen terapias psicológicas, fármacos, férulas o ajustes oclusales, dependiendo de si el bruxismo es reversible o irreversible. Resalta la importancia de la prevención a través de una buena
Este documento trata sobre el bruxismo, definido como el acto involuntario de rechinar los dientes. Explica que el bruxismo puede ser causado por estrés, problemas dentales u otros factores, y puede clasificarse como céntrico o excéntrico. También describe los tratamientos para el bruxismo, que incluyen terapias psicológicas, fármacos, férulas o ajustes oclusales, dependiendo de si el bruxismo es reversible o irreversible. Resalta la importancia de la prevención a través de una buena
Vigotsky critica la idea de que el aprendizaje debe equipararse al nivel de desarrollo del niño. Propone la zona de desarrollo próximo, que caracteriza una nueva relación entre aprendizaje y desarrollo donde el aprendizaje no está limitado por los logros del desarrollo. Vigotsky sostiene que aunque el aprendizaje y el desarrollo no son lo mismo, uno influye en el otro dentro de la zona de desarrollo próximo.
Vigotsky critica la idea de que el aprendizaje debe equipararse al nivel de desarrollo del niño. Propone la zona de desarrollo próximo, que caracteriza una nueva relación entre aprendizaje y desarrollo donde el aprendizaje no está limitado por los logros del desarrollo. Vigotsky sostiene que aunque el aprendizaje y el desarrollo no son lo mismo, uno influye en el otro dentro de la zona de desarrollo próximo.
Vigotsky critica la idea de que el aprendizaje debe equipararse al nivel del niño y en su lugar propone la zona de desarrollo próximo, la cual caracteriza una nueva relación entre aprendizaje y desarrollo donde el aprendizaje no está limitado por los logros del desarrollo sino que puede ocurrir por encima de este a través de la ayuda de otros. Además, Vigotsky sostiene que aprendizaje y desarrollo no son lo mismo sino que están relacionados.
Vigotsky critica la idea de que el aprendizaje debe equipararse al nivel de desarrollo del niño. Propone la zona de desarrollo próximo, que caracteriza una nueva relación entre aprendizaje y desarrollo donde el aprendizaje no está limitado por los logros del desarrollo, pero tampoco son lo mismo. Vigotsky sostiene que el aprendizaje y el desarrollo son procesos relacionados pero distintos.
Vigotsky critica la idea de que el aprendizaje debe equipararse al nivel de desarrollo del niño. Propone la zona de desarrollo próximo, que caracteriza una nueva relación entre aprendizaje y desarrollo donde el aprendizaje no está limitado por los logros del desarrollo. Vigotsky sostiene que aunque el aprendizaje y el desarrollo no son lo mismo, uno influye en el otro dentro de la zona de desarrollo próximo.
Vigotsky critica la idea de que el aprendizaje debe equipararse al nivel de desarrollo del niño. Propone la zona de desarrollo próximo, que caracteriza una nueva relación entre aprendizaje y desarrollo donde el aprendizaje no está limitado por los logros del desarrollo, pero tampoco son lo mismo. Vigotsky sostiene que el aprendizaje y el desarrollo son procesos relacionados pero distintos.
Lev Vygotsky consideró que el desarrollo del niño depende en gran medida del contexto social y cultural en el que se encuentra. Defendió que el lenguaje y la asimilación de actividades sociales son claves para el desarrollo humano y permiten distinguirlo de los animales. Vygotsky también destacó la importancia de la gramática en la escuela para que el niño tome conciencia de sus habilidades y pueda utilizarlas de manera consciente.
1 examen parcial de métodos y tecnicas de estudioMONICASHA
El documento resume conceptos clave sobre la memoria y el aprendizaje según diferentes teorías y autores. Explica que la memoria es la facultad de retener información y que existen tres tipos de memoria: a corto plazo, a largo plazo y sensorial. También describe estilos de aprendizaje según Bandura, Ausubel, Novak y Piaget. Finalmente, introduce conceptos como el aprendizaje cooperativo, procedimental y cognitivo.
Examen parcial de métodos y tecnicas de estudioMONICASHA
El documento resume conceptos clave sobre la memoria y el aprendizaje según diferentes teorías y estudios. Explica que la memoria es la capacidad de retener información y que existen tres tipos de memoria: a corto plazo, a largo plazo y sensorial. También describe diferentes estilos y procesos de aprendizaje como el aprendizaje cooperativo y procedimental. Finalmente, ofrece ejemplos para ilustrar estos conceptos.
Las inyecciones se administran a través de jeringas y agujas de diferentes tamaños para introducir sustancias de forma segura en el cuerpo por vía intravenosa, intramuscular, subcutánea o intradérmica. Las jeringas y agujas son de plástico, estériles y de un solo uso para evitar irritaciones.
Las inyecciones se administran a través de jeringas y agujas de diferentes tamaños para introducir sustancias de forma segura en el cuerpo por vía intravenosa, intramuscular, subcutánea o intradérmica. Las jeringas y agujas son de plástico, estériles y de un solo uso para evitar irritaciones.
Las inyecciones se administran a través de jeringas y agujas de diferentes tamaños para introducir sustancias de forma segura en el cuerpo por vía intravenosa, intramuscular, subcutánea o intradérmica. Las jeringas y agujas son de plástico, estériles y de un solo uso para evitar irritaciones.
1. -4578357429500<br />ASIGNATURA:<br /> Métodos y Técnicas de Estudio. <br /> <br />TEMA:<br /> Universidades en el siglo XXI<br /> APELLIDOS Y NOMBRES:<br />Cachay Cerquin, Wilser Orlando.<br />Delgado Tarrillo, Maritza.<br />Olórtegui Gavino, July Meralí.<br />Sánchez Romero, Mónica del Pilar.<br />Vásquez Uriarte, Aydeé<br />Vásquez Villanueva, Ely <br />CICLO:<br /> Primero<br />DOCENTE: <br /> Alex Miguel Hernández Torres.<br /> Cajamarca, Abril 6 del 2011 INTRODUCCION<br />El siglo XXI, se caracteriza por ser una sociedad de conocimientos con tecnología avanzada, la cual influye en la educación como una condición para el desarrollo social, económico y cultural; es así como se fortalece la idea de formar una sociedad ordenada basada en ideales de equidad y solidaridad. Como futuros profesionales y estudiantes debemos tener presente que la labor formativa no se agota en el desarrollo de competencias y tampoco termina la investigación científica y sus aplicaciones prácticas, sino abarca un complejo mundo de aprendizajes, socialización interacción permanente.<br />SIGLO XXI<br />Desde principios del año 2000, miles de personas participan en diversos proyectos e iniciativas informáticas, quedando la tradición suspendida, por sus conceptos de disciplina, dependiendo de organismos nacionales e internacionales con el puro interés mercantil en las nuevas tecnologías de información que cambiaron la creación el conocimiento, difusión y economía. Asimismo se crean nuevas universidades como :Universidad Hebrea Internacional; Universidad Libre de México; Universidad Pirate, en Francia.<br />En estas nuevas instituciones existe una forma más comunitaria y libre de crear información de dominio público, como son las redes sociales. Las universidades han cambiado notablemente desde que se fundaron, hasta nuestros días. Se han transformado, de pequeñas comunidades de profesores y alumnos, a organizaciones complejas que realizan variadas funciones y en las que conviven grupos con intereses diversos. Sin embargo, los valores y los principios de los miembros de la Universidad, las virtudes de las personas y el de los estudios deben ser permanentes, donde el deber de los universitarios es luchar por prevalecer sobre presiones y problemas circunstanciales. Así se preservará la Universidad como una institución seria y respetable, a la que la sociedad recurrirá, como hasta ahora, con confianza y seguridad, porque sabe que uno de sus principios es servirla con honestidad y desinterés. Qué actividad más noble y gratificante que construir una Universidad. Y la Universidad se construye, día a día, con el trabajo de todos sus hijos. <br />LA NUEVA ERA DEL SIGLO XXI<br />Estamos en una nueva era de tecnológica la cual hará desaparecer a la mayoría de las universidades, donde sólo podrán sobrevivir aquéllas que tengan a los mayores talentos para la formación de las élites intelectuales y profesionales, pero aquellos cursos meramente instructivos, mecánicos o de información, serán delegados a los medios electrónicos y audiovisuales. <br />Los profesores de las universidades sobrevivientes serán los grandes científicos y especialistas que estarán moviendo las fronteras del conocimiento y trabajando con los jóvenes más sobresalientes de la sociedad. Es probable que las universidades supervivientes se parezcan más a las universidades clásicas como el gymnasium socrático o el forum platónico; es decir, comunidades empeñadas en la búsqueda del conocimiento en un ambiente de rigor académico y vida escolar. <br />El Presidente de la Universidad de Stanford, Gerhard Caster en una conferencia reciente define a la universidad del futuro como quot;
un lugar donde el conocimiento será transmitido en la forma de habilidades o de datosquot;
, y concluye que el reto será determinar los instrumentos analíticos apropiados para ello se define textualmente como aquellas quot;
habilidades cognitivas como la estadística, la teoría de la probabilidad, la lógica y aquellos elementos que resultan básicos para la evaluación de la evidencia científicaquot;
. <br />Sin embargo, la universidad así concebida resultaría incompleta para los propósitos formativos de los estudiantes universitarios. La participación de las humanidades en la educación superior resulta indispensable cuando se reconoce un hecho fundamental: se está educando a seres humanos con dignidad, capacidad de juicio y libertad, por ello son responsables de su propio destino y corresponsables de la civilización que heredan y del bienestar. <br />Una educación liberal<br />La denominación de educación liberal hace referencia a la palabra libertad, entendida como la posibilidad de pensar más allá de las fronteras de las disciplinas individuales, y en oposición clara a la deformación y limitaciones que impone la especialización profesional. <br />Asimismo, una educación liberal contribuye a la formación de una actitud menos dogmática y por lo tanto más congruente con los propios principios científicos. Allan Bloom la expresa diciendo quot;
que la persona educada en la tradición liberal es capaz de resistir las respuestas fáciles y preferidas, no porque sea obstinado sino porque reconoce que puede haber otras válidas a considerarquot;
. <br />UNIVERSIDAD DE SÃO PAULO<br />214058524193500Es una de las más importantes instituciones brasileñas de enseñanza superior, ejerciendo actividades de enseñanza, investigaciones y extensión universitaria en todas las áreas del conocimiento. Es una institución pública caracterizada como autosuficiente. Fue electa como la 51ª mejor universidad del mundo y la mejor universidad de América Latina. Sus unidades de enseñanza están distribuidas en siete campus universitarios: São Paulo, Bauru, Lorena, Piracicaba, Pirassununga, Ribeirão Preto y São Carlos. La USP ha asumido sistemáticamente ese papel de destacada, actuando en la creación de infraestructura, científica y tecnológica y en la formación de la elite intelectual de su país. <br />UNIVERSIDAD DE HARVAD<br />31108654254500Es una universidad privada ubicada en Cambridge, Estados Unidos.Fundada en 1636 por la legislatura colonial de Massachusetts. Harvard es la institución más antigua de educación superior en los EE.UU. Inicialmente llamada “New Collegue” la institución recibió el nombre de Harvard College del 13 de marzo de 1639, después de que un joven sacerdote llamado John Harvard, legó su biblioteca de la Escuela Superior de cuatrocientos libros y la mitad de su riqueza .<br />Su biblioteca tiene una colección de más de 15 millones de volúmenes, es la mayor biblioteca académica en el mundo, y la cuarta entre las cinco “mega-bibliotecas” del mundo.<br />UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS <br />250190062992000La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) es una universidad pública ubicada en la ciudad de Lima. Es la primera universidad peruana y la más antigua de América. La Universidad de San Marcos es considerada como la institución peruana de educación superior más importante y representativa por su tradición, prestigio, calidad y selectividad de ingreso, siendo además calificada y reconocida como uno de los principales centros de investigación científica y social del Perú. Ubican a la Universidad de San Marcos en el primer lugar a nivel nacional. Además, es la única universidad peruana que cuenta con Acreditación Institucional Internacional que certifica su calidad académica y administrativa. <br />LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO<br />271843524892000 Fundada el 22 de septiembre de 1910 con el nombre de Universidad Nacional de México. La UNAM es la universidad más grande e importante de México; tiene como propósito primordial estar al servicio del país y de la humanidad, así como formar profesionistas útiles a la sociedad, organizar y realizar investigaciones, principalmente acerca de las condiciones y problemas nacionales, y extender, con la mayor amplitud posible, los beneficios de la cultura. Basada en los principios de libertad de cátedra y de investigación, e inspirada en todas las corrientes del pensamiento, sin tomar parte en actividades militantes y derrotando cualquier interés individual.<br />LA UNIVERSIDAD DE MASSACHUSETTS La Universidad fue fundada en 1863 como Colegio Agrícola de Massachusetts, situada en Amherst. Llegó a ser conocido como el Colegio del Estado de Massachusetts en 1932 y en 1947 se convirtiéndose luego en Universidad.<br />Ha estado proporcionando oportunidades educativas de alta calidad para los residentes de Massachusetts y para los estudiantes y profesores de todo el mundo por más de 140 años. La misión de la Universidad es ofrecer una educación asequible y accesible de alta calidad y para llevar a cabo programas de investigación y servicio público que el conocimiento anticipado y mejorar la vida de la gente de la Commonwealth, la nación y el mundo. <br /> <br />La acreditación universitaria<br />3180080151701500La acreditación universitaria es un proceso para contar con una certificación de calidad en los procesos internos de las universidades.Existen varios tipos de acreditación: Acreditación institucional, acreditación de carreras, acreditación de programas de postgrado y acreditación de especialidades del área de salud.¿Pero cuáles son los beneficios de estudiar en una universidad o instituto acreditado?Los beneficios son estudiar en un lugar que cuenta con una certificación respecto de la implementación de sus mecanismos de aseguramiento de la calidad y sus resultados. Además podrás acceder a financiamiento estatal de becas como lo es en los casos de postgrados acreditados.Hoy en día existen solo 5 instituciones acreditadas 100% (todas sus áreas), un montón de otras instituciones que solo cuentan con acreditación en 4 de las 5 áreas, y el resto de las instituciones está acreditada digamos que 1 o 2 de las 5 áreas que debería.<br />PRINCIPALES DIFERENCIAS DE LA UNIVERSIDADES ESTATALES ENTRE LAS UNIVERSIDAD PARTICULARES<br />UNIVERSIDADES NACIONALESUNIVERSIDADES PARTICULARESCuenta con poca inversión por parte del estado.Invierte en sus propios recursos económicosEl alumno recibe una educación semigratuita.El alumno se educa con sus propios recursos económicos.La educación es lenta con referencia al tiempo.La educación es rápida con referencia al tiempo.Para postular tienes que rendir examen riguroso.Para postular tienes mayores oportunidades de ingreso.Institución universitaria dirigida por el gobierno.Institución universitaria dirigida por una organización privada. <br />CONCLUSIONES<br />Los investigadores tienen ahora condiciones institucionales para optar por un trabajo fructífero y necesario en el espacio de las economías regionales, movimientos sociales, iniciativas productivas autogestionadas y apoyo tecnológico a estos sectores. De esta manera ir construyendo una universidad consciente de la situación que atravesamos, articulando los conocimientos científicos con otros saberes sociales desde una posición de legitimación y respeto<br />. <br />Gracias a los avances tecnológicos del siglo XXI los estudiantes han logrado mejorar la educación, ya que es base para alcanzar el desarrollo económico y social del país.<br />Desde el punto de vista científico, la ciencia ha ido evolucionando poco a poco en avances cada vez más elevados inclusive en los países con sólidas bases, dé esta manera ser en el futuro ejemplo, apoyo y estímulo para muchas instituciones.<br />Si estudiamos en una institución universitaria que sea acreditada tendremos una mejor calidad de estudio y contaremos con una universidad certificada en todos sus aspectos.<br />REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS<br />http://www.itesm.mx/va/dide/boletin/la_univ/index_univ.htm<br />http://www.allstudies.com/universidad-de-harvard.html<br />http://unesrpviuz2.obolog.com/historia-universidades-mundo-108855<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad<br />http://html.rincondelvago.com/historia-de-las-universidades.html<br />http://www.correo-gto.com.mx/notas.asp?id=32932<br />http://campus.usal.es/~gabinete/historia/<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Nacional_Mayor_de_San_Marcs<br />