La presentación contiene información importante para el educador, que le permitirá hacer uso de la tecnología para el desarrollo de las inteligencias múltiples de sus estudiantes.

1. Uso de la tecnología para el
desarrollo de las inteligencias
múltiples
PROF. IVELISSE MERCADO

4. ¿Quién es más inteligente?

7. ¿Qué es inteligencia?
Capacidad de entender,
comprender o resolver
problemas
http://www.rae.es/

8. Coeficiente intelectual (CI)
Es la medición de la capacidad
general intelectual del individuo,
que se obtiene a través de una
prueba estandarizada que asigna
valor, de acuerdo a la edad
cronológica y la edad mental.

9. La prueba predice el rendimiento académico. También sirve
como indicador de necesidades educativas y algunas
enfermedades.

10. ¿Qué importancia tiene el IQ para usted
como profesor/maestro?
¿Consideras que IQ demuestra el nivel de
inteligencia del individuo y su potencial?

11. Observaciones
•Se encuentran resultados distintos en las pruebas orales versus las escritas de un mismo ser humano.
•Dos individuos pueden obtener la misma puntuación y no significa que su inteligencia sea igual.
•Los resultados no necesariamente reflejan vasta información del potencial de un individuo para su
crecimiento futuro.
•Demuestran el conocimiento previo obtenido de su medio ambiente y las experiencias a las que a estado
expuesto el individuo, sin embargo cómo se puede determinar su habilidad para asimilar, procesar y utilizar
nueva información.
•Según Jean Piaget, teórico del desarrollo cognoscitivo, postuló que el individuo construye hipótesis en
forma continua, hace un análisis de su naturaleza y trata de producir conocimiento. Llegó a la conclusión de
que no importa la exactitud de la respuesta infantil, sino las líneas de razonamiento que invoca el niño para
llegar a una respuesta.
•La creatividad y originalidad no son criterios a considerar en la prueba.
•La capacidad de razonar cambia con el desarrollo y las experiencias.

12. El IQ es igual???...
EDUCACIÓN EN ÁFRICA EDUCACIÓN EN PUERTO RICO

13. Inteligencia – Howard Gardner
La existencia de distintas facultades intelectuales
o competencias que pueden tener historia de
desarrollos independientes, crear un producto
efectivo, permitiendo la solución de problemas
en la vida diaria estableciendo las bases para la
adquisición de nuevo conocimiento.

14. Enfoque teórico
Howard Gardner estableció que
todos los individuos aprendemos a
través de ocho tipos de
inteligencias y los identifica
como talentos o aptitudes.

15. Inteligencias Múltiples
Las inteligencias trabajan juntas
en formas complejas, siempre
están interactuando, no existen
aisladamente.
Cada persona posee todas, las
ocho inteligencias, que
funcionan juntas de una forma
única.
Las inteligencias pueden
desarrollarse
Gardner sugiere que todos
tenemos la capacidad de
desarrollar las ocho inteligencias
a un nivel razonablemente alto
de actuación con instrucción y
enriquecimientos adecuados
Es en este aspecto, donde juegan
su papel principal las estrategias
de enseñanza-aprendizaje.

16. Características del estudiante de este siglo
Según Acosta (2003), entre estas características
sobresalen que el estudiante es…
• Práctico en su aprendizaje
• Le gusta la excitación
• Le atrae la novedad, encanta la acción
• Es auditivo, comprende mejor el lenguaje cuando lo escucha
• Compite en el uso de la tecnología
• Presenta un lapso de atención breve
• Deficiente en el lenguaje formal
• Presenta numerosas deficiencias en la lectura

19. Tecnología y Desarrollo de las Inteligencias Múltiples

20. Lingüística
• Habilidad para adquirir con facilidad idiomas, y
expresarse en forma oral y escrita.
• Comprender el lenguaje
Definición
• Hemisferio izquierdo del cerebro más desarrollado
• Los sordos pueden adquirir el lenguaje natural, diseñar
o dominar sistemas de señas, por lo que la inteligencia
no es solo auditiva.
Características

21. Lingüística
• Nubes de palabras
• Comics
• Libros y revistas electrónicos
• Diccionarios
• Ensayos
• Entrevistas
Actividades

23. http://www.ec-global.es/blog/feedly-vs-pocket/

25. Musical
• Inteligencia que está en el sonido y el lenguaje musical
• Presentan habilidad para componer, escribir y leer patrones
musicales y letra, y cantar
• Son intérpretes
• Identificar el ritmo y el tono musical
Definición
•Surge desde edad temprana medular o heredado
•Es un individuo sensible
•La música influye en el comportamiento del individuo.
•Expresa sus sentimientos
Características

26. Musical
• Convertir canciones en notas de
estudio
• Crear videos
• Utilizar canciones para practicar
dictado
• Redacción de canciones
Actividades

27. http://puntoapparte.com/aplicaciones-para-crear-videos-musicales/

29. Lógico-Matemático
• Inteligencia operacional
• Habilidad para agrupar objetos, reconocer símbolos,
solucionar problemas y operaciones matemáticas,
razonamiento lógico
Definición
• Se pueden encontrar en una confrontación con el mundo
de los objetos.
• Hace patrones
• Tendencia a explicar la naturaleza, y hacer investigaciones.
Características

30. Lógico-Matemático
•Utilizar hojas de cálculo
electrónico
•Juego de rompecabezas
•Juego de cálculos
matemáticos
Actividades

31. Hoja de cálculo

32. Espacial/Visual
• Capacidad para percibir el mundo visual, realizar transformaciones,
percepciones y recrear experiencias propias, incluso en ausencia de
estimulos físicos.
Definición
• Presentar ideas visualmente y abstractas
• Hace esquemas mentales
• Habilidad para transformar elementos en otro
• Producir semejanzas gráficas en diversidad de campos
• Memoriza objetos
Características

33. Espacial/Visual
•Hacer comics
•Crear collages de fotos
•Crear bosquejos y pósters
•Hacer mapas conceptuales
•Presentaciones electrónicas
Actividades

34. Crear bosquejo de lápiz de tus fotos

36. Intrapersonal
• Sentido del yo
• Habilidad para conocerse así mismo, sus procesos
internos en relación a los otros
Definición
• Discrimina entre los individuos
• Involucra principalmente el examen y conocimiento de
sus propios sentimientos, motivaciones y reacciones
corporales
Características

37. Intrapersonal
• Libros electrónicos
• Tomar notas electrónicas y manuscrito
• Collage de palabras
• Comunidades de aprendizaje
• Trabajo en equipo
Actividades

38. https://www.scribd.com/doc/85440482/Popplet

39. http://www.esferaiphone.com/appstore/aplicaciones/noteshelf-tomar-notas-en-tu-ipad-nunca-fue-tan-sencillo/

40. Interpersonal
• Se fundamenta en el desarrollo de la empatía y la
capacidad de relacionarse.Definición
• Comprende a los demás y se comunica efectivamente
• Ayuda a otros e influye en ellos
• Facultad para interactuar verbal y no verbal
• Es el líder
Características

41. Interpersonal
•Debates
•Entrevistas
•Redes sociales
•Videoconferencia
•Crear álbunes multimedia
Actividades

45. Referencias
Gardner, H. (2001). Estructuras de la Mente, La Teoría de las Inteligencias Múltiples.
Recuperado el 10 de octubre de 2016, https://www.luminpdf.com/viewer/SgTtv3TzLWSz4PwQk.
Hernández Sampieri, R, Collazo, F & Batista, P. (2010). Metodología de la Investigación (Sexta
ed). McGraw Hill: Colombia.
Rodríguez Irlanda, D. (2005). Medición, Assessment y Evaluación del Aprovechamiento
Académico. Publicaciones Puertorriqueñas.
Diccionario de la Real Academia Española (2016). http://www.rae.es
El saber científico (s.f.). Demo E-ducativa Catedu. http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/1248/html/index.html