El documento describe las diferentes modalidades de educación presencial y semipresencial y cómo las TIC mejoran cada modalidad. Específicamente, define cuatro posibilidades de comunicación entre profesores y estudiantes dependiendo del espacio y tiempo, incluyendo modalidades presenciales como mismo tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-mismo lugar, y modalidades semipresenciales como mismo tiempo-distinto lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Explica cómo las herramientas TIC como videoconferencias y plataformas de aprendizaje apoyan

1. REALIZADO POR:
MARÍA LOZADA
SEMESTRE:
Segundo “A” FCAUD

2.  La TIC son herramientas que se utilizan para impartir educación de manera
totalmente virtual.
 La TIC es la utilización de múltiples medios tecnológicos o informáticos para
almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, visual, digital o de otro
tipo con diferentes finalidades, como forma de gestionar, organizar, ya sea en el
mundo laboral, o como vamos a desarrollarlo aquí en el plano educativo.

3.  Es importante utilizar las TIC para la mejora de la
educación y/o para lograr un mayor acceso a la
educación por parte de la población pero más
importante es innovar en esa materia

4. Debido a esto, los centros universitarios enfrentan una mayor
demanda de personas que están trabajando y que necesitan
capacitarse y además, las características de los mismos, son
distintas a las de los jóvenes en el sistema de enseñanza
superior ha atendido tradicionalmente, lo que conlleva a la
implementación de las TIC permitiendo estrechar la brecha que
se crea entre el estudiante y la institución al ser únicamente de
manera presencial.

5.  En cuanto a la educación semipresencial, la
incorporación de las TIC mejora el método de
entrega de dicha modalidad.

6. La inclusión de las TIC supone cuatro posibilidades de
comunicación que relacionan el espacio y tiempo con el
proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) entre docentes y
alumnos
MODALIDAD PRESENCIAL
 Mismo Tiempo – Mismo Lugar
 Distinto Tiempo – Mismo Lugar
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
 Mismo Tiempo – Distinto Lugar
 Distinto Tiempo – Distinto Lugar

7.  La modalidad presencia es aquella en donde el
proceso de enseñanza-aprendizaje entre los
estudiantes y el docente se da en el mismo
espacio y tiempo.

8.  Se realizan conferencias, actividades en el salón
de clases supervisadas por el profesor y se entrega
material impreso.

9.  Generalmente el alumno es el receptor de la
información y el profesor dicta las clases
magistrales.

10.  Mismo Tiempo – Mismo Lugar.- El PEA transcurre en el
mismo espacio y tiempo. La mediación educador-
educando es cara a cara Comunicabilidad enriquecida y
facilitada por el uso de las TIC. Modalidad presencial.
Ejemplo: El ambiente tradicional, un aula o laboratorio con
los estudiantes y el docente compartiendo el mismo
espacio físico, en donde este último utiliza todo recurso
mediático tecnológico, colaborativo o no, para mejorar la
pedagogía y la comunicabilidad, por lo tanto interactuando
al mismo tiempo

11.  Distinto Tiempo – Mismo Lugar.- Esta modalidad
presencial, permite al docente brindar tutorías presenciales, pero el
estudiante recurre al auto-aprendizaje como principal método. El
uso de las TIC es muy importante por la utilización de Entornos
Virtuales de Aprendizaje (EVA) y los Objetos de Aprendizaje (OA)
Se usan mucho los servicios de Internet como el correo
electrónico, servicios de almacenamiento de archivos para trabajos
colaborativos, murales virtuales. Las grabaciones son también un
ejemplo. En determinado módulo o curso el docente graba la tutoría
presentada a un grupo de estudiantes en un laboratorio para que
esa misma presentación grabada que incluya el contenido, el
material, los medios, y las evaluaciones, sea utilizada luego por otro
grupo de estudiantes en una hora posterior en el mismo laboratorio.

12. Es aquella donde existen tantos encuentros
presenciales como virtuales a través del uso de l as
TICS o medios electrónicos tales como:
 Correo electrónico
 Foros de discusión
 Chat
Siendo la proporción mayor para esta última instancia.

13.  Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) o
entornos virtuales de formación medían los
procesos de enseñanza a distancia aportando
información y recursos pedagógicos para mejorar
la calidad de los aprendizajes y permitir un
"acercamiento" entre profesores y alumnos.

14.  La entrega de los contenidos se da en formato
electrónico, se realizan actividades en donde se
desarrolla el trabajo colaborativo y se utiliza para
ello comunicación sincrónica y asincrónica a través
de chats o foros de
discusión, respectivamente, también se utiliza el
correo electrónico para la entrega de dichas
actividades. Estas actividades las realizan los
alumnos de acuerdo con su disponibilidad de
tiempo.

15.  Mismo Tiempo – Distinto Lugar.- PEA transcurre en el
mismo tiempo pero no en el mismo espacio. La comunicación
educador-educando se da en tiempo real (comunicación
sincrónica) pero los participantes del proceso están en
lugares físicos diferentes. Pueden existir múltiples educandos
y educadores participando del PEA en tiempo real. Modalidad
semipresencial, se logra con el uso de las TIC. Las
telecomunicaciones como las video-conferencias e Internet
con sus aplicaciones de trabajo colaborativo, Learning
Management System (LMS) como Moodle y aulas chats, son
la tecnología más utilizada que permite unir distintos lugares
físicos con una interacción en tiempo real

16.  Distinto Tiempo – Distinto Lugar.- El PEA es asincrónico , la
interacción educador-educando no se da en tiempo real, y los
participantes tampoco comparten el mismo espacio físico, sino
más bien uno virtual: el ciberespacio. En esta modalidad son
muy importantes los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y
los Objetos de Aprendizaje (OA). Esta modalidad fomenta el
aprendizaje individual y el aprovechamiento tecnológico de la
Internet.
 Existe la separación entre alumno y profesor