- Andalucía tiene una rica historia y cultura, con influencias fenicias, griegas, romanas y árabes. Acoge a millones de visitantes cada año y es el hogar de más de 8 millones de personas.
- La ortografía andaluza tiene reglas especiales para el uso de las letras "b" y "v", que se aplican en palabras relacionadas con verbos, prefijos, sufijos y sílabas específicas.
- También se usan las letras "h" en palabras que comienzan con ciertos prefijos
Este documento presenta varios ejercicios sobre sustantivos en español. Incluye instrucciones para subrayar nombres comunes y propios, formar plurales y femeninos, y cambiar el género de sustantivos. También contiene oraciones y párrafos para que el estudiante identifique y seleccione sustantivos según su tipo y género.
Este documento presenta un examen sobre el uso correcto de las letras c, s, x, z en palabras y oraciones en español. Contiene múltiples ejercicios que piden identificar, completar y corregir palabras y oraciones utilizando estas letras de acuerdo a las reglas ortográficas. El examen también incluye transformar verbos a sustantivos y viceversa utilizando sufijos apropiados.
Este documento contiene un conjunto de ejercicios sobre el uso de las letras "b" y "v" en palabras del idioma español. En el primer ejercicio, los estudiantes deben unir palabras con su significado. En el segundo, completan oraciones con palabras relacionadas con emociones y características humanas. En el tercero y cuarto, rellenan espacios en blanco con "b" o "v". Finalmente, en el quinto ejercicio deben completar un poema con estas letras.
Este documento contiene varias actividades relacionadas con la lengua española. La primera actividad pide identificar el grado de los adjetivos en diferentes oraciones. La segunda actividad consiste en completar definiciones con palabras que faltan. La tercera actividad sustituye nombres por pronombres personales.
Este documento presenta varios ejercicios sobre el tema de los verbos, sustantivos, adjetivos y palabras polisémicas, parónimas y homónimas en español. En los ejercicios, los estudiantes deben identificar y clasificar estas partes de la oración en diferentes oraciones y textos. También incluye instrucciones sobre la conjugación de verbos y sobre cómo emparejar sustantivos individuales con sus formas colectivas correspondientes.
Este documento presenta una práctica calificada de razonamiento verbal sobre homónimos para estudiantes de quinto grado. Consiste en 20 preguntas con oraciones donde se debe elegir la palabra homónima correcta que complete cada oración, seguido de una sección donde se pide crear oraciones con pares de palabras homónimas. Finalmente, se proporciona una lista de 46 pares de palabras homónimas comúnmente usadas.
El resumen trata sobre un taller de quinto grado. En el taller, los estudiantes leen y analizan diferentes párrafos. Identifican la idea principal de cada párrafo y determinan si son párrafos expositivos, descriptivos o narrativos. También deben escribir respuestas cortas sobre los temas tratados en los párrafos.
- Andalucía tiene una rica historia y cultura, con influencias fenicias, griegas, romanas y árabes. Acoge a millones de visitantes cada año y es el hogar de más de 8 millones de personas.
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- También se usan las letras "h" en palabras que comienzan con ciertos prefijos
Este documento presenta varios ejercicios sobre sustantivos en español. Incluye instrucciones para subrayar nombres comunes y propios, formar plurales y femeninos, y cambiar el género de sustantivos. También contiene oraciones y párrafos para que el estudiante identifique y seleccione sustantivos según su tipo y género.
Este documento presenta un examen sobre el uso correcto de las letras c, s, x, z en palabras y oraciones en español. Contiene múltiples ejercicios que piden identificar, completar y corregir palabras y oraciones utilizando estas letras de acuerdo a las reglas ortográficas. El examen también incluye transformar verbos a sustantivos y viceversa utilizando sufijos apropiados.
Este documento contiene un conjunto de ejercicios sobre el uso de las letras "b" y "v" en palabras del idioma español. En el primer ejercicio, los estudiantes deben unir palabras con su significado. En el segundo, completan oraciones con palabras relacionadas con emociones y características humanas. En el tercero y cuarto, rellenan espacios en blanco con "b" o "v". Finalmente, en el quinto ejercicio deben completar un poema con estas letras.
Este documento contiene varias actividades relacionadas con la lengua española. La primera actividad pide identificar el grado de los adjetivos en diferentes oraciones. La segunda actividad consiste en completar definiciones con palabras que faltan. La tercera actividad sustituye nombres por pronombres personales.
Este documento presenta varios ejercicios sobre el tema de los verbos, sustantivos, adjetivos y palabras polisémicas, parónimas y homónimas en español. En los ejercicios, los estudiantes deben identificar y clasificar estas partes de la oración en diferentes oraciones y textos. También incluye instrucciones sobre la conjugación de verbos y sobre cómo emparejar sustantivos individuales con sus formas colectivas correspondientes.
Este documento presenta una práctica calificada de razonamiento verbal sobre homónimos para estudiantes de quinto grado. Consiste en 20 preguntas con oraciones donde se debe elegir la palabra homónima correcta que complete cada oración, seguido de una sección donde se pide crear oraciones con pares de palabras homónimas. Finalmente, se proporciona una lista de 46 pares de palabras homónimas comúnmente usadas.
El resumen trata sobre un taller de quinto grado. En el taller, los estudiantes leen y analizan diferentes párrafos. Identifican la idea principal de cada párrafo y determinan si son párrafos expositivos, descriptivos o narrativos. También deben escribir respuestas cortas sobre los temas tratados en los párrafos.
Taller nivelacion 3 periodo españolcuarto3168962544
Este documento describe los diferentes tipos de lenguaje: lenguaje familiar o coloquial, lenguaje natural, lenguaje literario y lenguaje técnico o científico. Explica las características de cada uno, como el uso de apócopes en el lenguaje familiar, la corrección en el lenguaje natural, el formalismo en el lenguaje literario y el uso de términos específicos en el lenguaje técnico.
Este documento presenta un taller sobre palabras homófonas para estudiantes de 4to grado. Consiste en un ejercicio de completar oraciones con una de dos palabras que suenan igual pero tienen significados diferentes. También incluye instrucciones para buscar los significados de las palabras en el diccionario y construir oraciones con ellas.
Cuadernillo de razonamiento verbal de tercer grtado de primariamarsia ledth
Este documento contiene varias preguntas y ejercicios de comprensión lectora y razonamiento lógico para niños. Incluye actividades como completar oraciones, ordenar ideas, predecir resultados, hallar características comunes y más. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y de pensamiento en estudiantes de primaria.
Este documento presenta un ejercicio sobre el uso de mayúsculas en nombres propios y al inicio de oraciones. Consiste en 63 oraciones con palabras subrayadas donde los estudiantes deben identificar cuáles requieren mayúscula. El objetivo es aplicar las reglas básicas sobre mayúsculas en la escritura.
Este documento presenta un taller sobre palabras compuestas dividido en varias secciones: 1) Identificar las palabras simples que forman palabras compuestas. 2) Formar nuevas palabras compuestas a partir de palabras simples dadas. 3) Explicar el significado de cinco palabras compuestas. 4) Leer y aprender sobre elementos de palabras compuestas.
2do grado -_bloque_3_-_ejercicios_complementariosantelo78
Este documento presenta un texto narrativo sobre un cocodrilo llamado Coco que vivía en un pantano. Todos los animales del pantano le tenían miedo a Coco y huían cuando lo veían. Un día Coco decidió irse del pantano porque estaba triste de que todos le tuvieran miedo. Más tarde, los animales del pantano necesitaron la ayuda de Coco cuando un oso los atacó.
3 ro examen de diagnostico 2 2014 2015raul cardona
El resumen evalúa el examen de diagnóstico de un alumno de tercer grado en las asignaturas de español, matemáticas y conocimiento del medio. El alumno obtuvo 17 aciertos en español, 16 en matemáticas y 17 en conocimiento del medio. El padre o tutor debe firmar el examen.
El documento presenta información sobre Chile, incluyendo su capital Santiago, su población de 17.9 millones, y su presidenta Michelle Bachelet. También incluye preguntas sobre videos acerca de Chile que describen lugares como los Andes, Valparaíso, y actividades como hacer trekking y visitar monumentos históricos.
Este documento presenta una guía de ejercicios para practicar el uso correcto de las letras "c", "z", "s", "b" y "v" en palabras españolas. Contiene 6 ejercicios con oraciones y palabras donde se deben colocar estas letras en los espacios en blanco. El objetivo es reforzar la ortografía y el uso adecuado de estas letras frecuentes en el idioma español.
El documento presenta información sobre Chile, incluyendo su capital (Santiago), población (17.9 millones) y presidenta (Michelle Bachelet). También menciona los Andes como montañas famosas de Chile y el Océano Pacífico. El texto incluye preguntas sobre videos sobre Chile y actividades relacionadas con los Andes y Valparaíso. Finalmente, pide a los estudiantes que escriban una descripción de sus vacaciones imaginarias en los Andes.
Este documento presenta un ejercicio de determinantes para estudiantes de quinto grado de secundaria. Consiste en identificar y clasificar diferentes tipos de determinantes como artículos, posesivos, demostrativos y cuantificadores numéricos en varias oraciones y párrafos. También incluye completar oraciones con los determinantes adecuados.
Este documento presenta una guía de estudio sobre el uso del punto final en la oración. Explica que el punto final se usa al final de una oración y que después de un punto la primera letra de la siguiente oración debe ir en mayúscula. Incluye actividades para que los estudiantes practiquen el uso correcto del punto final y reconozcan su función.
Este documento presenta una adaptación de material didáctico del área de lengua para 4o de educación primaria, realizada por Ana Quevedo Montes para un centro de educación primaria de 2o-3o curso. El resumen incluye ejercicios de comprensión lectora, vocabulario, gramática y ortografía sobre un cuento.
Este documento presenta una lección sobre sustantivos para estudiantes de 6o grado de primaria. La lección incluye ejercicios para identificar, clasificar y conjugar sustantivos. Los estudiantes completan oraciones y textos con sustantivos, cambian sustantivos entre singular y plural, y entre masculino y femenino, y clasifican sustantivos en tablas. El documento proporciona instrucciones detalladas y múltiples ejemplos para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de los sustantivos.
El documento presenta cuatro textos sobre diferentes temas:
1) Un poema que expresa el gran amor de un hijo hacia su madre y las promesas que le hace.
2) Un afiche de circo que describe los animales y funciones.
3) Una historia sobre un niño llamado Tomi cuyo sueño es ser payaso.
4) Un relato sobre las aventuras mañaneras de una niña llamada Adriana.
El documento presenta varios talleres educativos para estudiantes incluyendo talleres de español, matemáticas, ciencias naturales, sociales, religión, ética y valores, democracia, arte, medio ambiente y educación sexual. Cada taller contiene actividades como adivinanzas, operaciones matemáticas, experimentos científicos y ejercicios sobre diversos temas.
Este documento contiene ejercicios complementarios para segundo grado sobre temas como rima, sujeto de la oración, trabalenguas, división silábica, sinónimos y antónimos, y comprensión lectora. Incluye un cuento sobre un cocodrilo llamado Coco que vivía en un pantano y del que todos los animales tenían miedo, hasta que decidió irse, pero luego los animales lo buscaron para que los protegiera de otros animales.
El documento presenta un ejercicio de razón verbal con varias preguntas sobre el uso correcto de palabras juntas o separadas como "porque/por qué", "conque/con qué", "hacer/a ser", entre otras. El estudiante debe completar oraciones y subrayar las alternativas correctas identificando el uso adecuado de cada palabra en diferentes contextos.
Este documento presenta la ficha de expertos que evaluaron un libro de texto de español para el 9o grado según el concurso de selección de libros de texto del Ministerio de Educación de Ucrania. Los expertos son: 1) Un profesor de una escuela secundaria en Kalus, 2) Una metodóloga de español de un centro de investigación y método en Odesa, 3) Un profesor asociado y doctor de la cátedra de filología española y francesa de la Universidad Lingüística
Este documento presenta la evaluación de expertos sobre un libro de texto de español para el noveno grado. Los expertos que evaluaron el libro de texto durante una selección competitiva de proyectos de libros de texto incluyen un maestro, un método de español y un profesor y doctor en filología. El libro de texto cumple con los requisitos del nuevo programa de estudios y se recomienda que se le otorgue el sello "Recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de Ucrania".
Este documento presenta la ficha de expertos que evaluaron un libro de texto de español para el 9o grado según el concurso de selección de libros de texto del Ministerio de Educación de Ucrania. Los expertos incluyen un profesor, un método de español y un profesor y doctor en filología hispánica. El libro de texto fue recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de Ucrania.
Este documento presenta un libro de texto para el aprendizaje del español como segunda lengua para estudiantes de 9o grado. El resumen incluye los nombres de los autores, el título, la editorial, el año de publicación y el número ISBN. Además, menciona que el contenido del libro de texto se basa en un enfoque comunicativo, centrado en el estudiante y cultural, de acuerdo con el currículo actual. Finalmente, indica que el libro fue recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de Ucran
Taller nivelacion 3 periodo españolcuarto3168962544
Este documento describe los diferentes tipos de lenguaje: lenguaje familiar o coloquial, lenguaje natural, lenguaje literario y lenguaje técnico o científico. Explica las características de cada uno, como el uso de apócopes en el lenguaje familiar, la corrección en el lenguaje natural, el formalismo en el lenguaje literario y el uso de términos específicos en el lenguaje técnico.
Este documento presenta un taller sobre palabras homófonas para estudiantes de 4to grado. Consiste en un ejercicio de completar oraciones con una de dos palabras que suenan igual pero tienen significados diferentes. También incluye instrucciones para buscar los significados de las palabras en el diccionario y construir oraciones con ellas.
Cuadernillo de razonamiento verbal de tercer grtado de primariamarsia ledth
Este documento contiene varias preguntas y ejercicios de comprensión lectora y razonamiento lógico para niños. Incluye actividades como completar oraciones, ordenar ideas, predecir resultados, hallar características comunes y más. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y de pensamiento en estudiantes de primaria.
Este documento presenta un ejercicio sobre el uso de mayúsculas en nombres propios y al inicio de oraciones. Consiste en 63 oraciones con palabras subrayadas donde los estudiantes deben identificar cuáles requieren mayúscula. El objetivo es aplicar las reglas básicas sobre mayúsculas en la escritura.
Este documento presenta un taller sobre palabras compuestas dividido en varias secciones: 1) Identificar las palabras simples que forman palabras compuestas. 2) Formar nuevas palabras compuestas a partir de palabras simples dadas. 3) Explicar el significado de cinco palabras compuestas. 4) Leer y aprender sobre elementos de palabras compuestas.
2do grado -_bloque_3_-_ejercicios_complementariosantelo78
Este documento presenta un texto narrativo sobre un cocodrilo llamado Coco que vivía en un pantano. Todos los animales del pantano le tenían miedo a Coco y huían cuando lo veían. Un día Coco decidió irse del pantano porque estaba triste de que todos le tuvieran miedo. Más tarde, los animales del pantano necesitaron la ayuda de Coco cuando un oso los atacó.
3 ro examen de diagnostico 2 2014 2015raul cardona
El resumen evalúa el examen de diagnóstico de un alumno de tercer grado en las asignaturas de español, matemáticas y conocimiento del medio. El alumno obtuvo 17 aciertos en español, 16 en matemáticas y 17 en conocimiento del medio. El padre o tutor debe firmar el examen.
El documento presenta información sobre Chile, incluyendo su capital Santiago, su población de 17.9 millones, y su presidenta Michelle Bachelet. También incluye preguntas sobre videos acerca de Chile que describen lugares como los Andes, Valparaíso, y actividades como hacer trekking y visitar monumentos históricos.
Este documento presenta una guía de ejercicios para practicar el uso correcto de las letras "c", "z", "s", "b" y "v" en palabras españolas. Contiene 6 ejercicios con oraciones y palabras donde se deben colocar estas letras en los espacios en blanco. El objetivo es reforzar la ortografía y el uso adecuado de estas letras frecuentes en el idioma español.
El documento presenta información sobre Chile, incluyendo su capital (Santiago), población (17.9 millones) y presidenta (Michelle Bachelet). También menciona los Andes como montañas famosas de Chile y el Océano Pacífico. El texto incluye preguntas sobre videos sobre Chile y actividades relacionadas con los Andes y Valparaíso. Finalmente, pide a los estudiantes que escriban una descripción de sus vacaciones imaginarias en los Andes.
Este documento presenta un ejercicio de determinantes para estudiantes de quinto grado de secundaria. Consiste en identificar y clasificar diferentes tipos de determinantes como artículos, posesivos, demostrativos y cuantificadores numéricos en varias oraciones y párrafos. También incluye completar oraciones con los determinantes adecuados.
Este documento presenta una guía de estudio sobre el uso del punto final en la oración. Explica que el punto final se usa al final de una oración y que después de un punto la primera letra de la siguiente oración debe ir en mayúscula. Incluye actividades para que los estudiantes practiquen el uso correcto del punto final y reconozcan su función.
Este documento presenta una adaptación de material didáctico del área de lengua para 4o de educación primaria, realizada por Ana Quevedo Montes para un centro de educación primaria de 2o-3o curso. El resumen incluye ejercicios de comprensión lectora, vocabulario, gramática y ortografía sobre un cuento.
Este documento presenta una lección sobre sustantivos para estudiantes de 6o grado de primaria. La lección incluye ejercicios para identificar, clasificar y conjugar sustantivos. Los estudiantes completan oraciones y textos con sustantivos, cambian sustantivos entre singular y plural, y entre masculino y femenino, y clasifican sustantivos en tablas. El documento proporciona instrucciones detalladas y múltiples ejemplos para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de los sustantivos.
El documento presenta cuatro textos sobre diferentes temas:
1) Un poema que expresa el gran amor de un hijo hacia su madre y las promesas que le hace.
2) Un afiche de circo que describe los animales y funciones.
3) Una historia sobre un niño llamado Tomi cuyo sueño es ser payaso.
4) Un relato sobre las aventuras mañaneras de una niña llamada Adriana.
El documento presenta varios talleres educativos para estudiantes incluyendo talleres de español, matemáticas, ciencias naturales, sociales, religión, ética y valores, democracia, arte, medio ambiente y educación sexual. Cada taller contiene actividades como adivinanzas, operaciones matemáticas, experimentos científicos y ejercicios sobre diversos temas.
Este documento contiene ejercicios complementarios para segundo grado sobre temas como rima, sujeto de la oración, trabalenguas, división silábica, sinónimos y antónimos, y comprensión lectora. Incluye un cuento sobre un cocodrilo llamado Coco que vivía en un pantano y del que todos los animales tenían miedo, hasta que decidió irse, pero luego los animales lo buscaron para que los protegiera de otros animales.
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Este documento presenta la ficha de expertos que evaluaron un libro de texto de español para el 9o grado según el concurso de selección de libros de texto del Ministerio de Educación de Ucrania. Los expertos incluyen un profesor, un método de español y un profesor y doctor en filología hispánica. El libro de texto fue recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de Ucrania.
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Este documento presenta un curso básico de español llamado "Español para ti" que se llevará a cabo en Lima, Perú. El curso cubrirá vocabulario y expresiones relacionadas con viajes, hospedaje, transporte y expresar opiniones. El documento proporciona detalles sobre los objetivos, contenidos, materiales y duración del curso.
Este documento presenta diferentes tipos de danzas folclóricas regionales y locales de Chile, incluyendo danzas imitativas de animales. Explica términos como folclor y baile, e incluye ejercicios para completar y emparejar información sobre varias danzas como el Pequén y el Torito. También contiene preguntas para desarrollar el entendimiento sobre conceptos como folclor y danzas zoomórficas de diferentes zonas del país.
Este documento menciona varios lugares y eventos culturales en España e Iberoamérica:
1) Se mencionan algunos sitios históricos y culturales en Sevilla, Córdoba y La Habana.
2) También se nombran algunas fiestas tradicionales como el Carnaval en Santiago de Cuba, las Fiestas Patrias en Santiago de Chile y el Carnaval en Cádiz.
3) Finalmente, se incluyen las Fallas en Valencia.
Este documento menciona varios lugares y eventos culturales en España e Iberoamérica. Incluye el Alcázar en Sevilla, la Mezquita en Córdoba, el Capitolio en La Habana, el Castillo del Morro también en La Habana, el Carnaval en Santiago de Cuba, las Fiestas Patrias en Santiago de Chile, el Carnaval en Cádiz y las Fallas en Valencia. También contiene información sobre un libro de texto para el aprendizaje del español.
Este documento lista varios lugares y eventos culturales de España e Iberoamérica, incluyendo el Alcázar en Sevilla, la Mezquita en Córdoba, el Capitolio en La Habana, el Castillo del Morro en La Habana, el Carnaval en Santiago de Cuba, las Fiestas Patrias en Santiago de Chile, el Carnaval en Cádiz y las Fallas en Valencia. También incluye información sobre un libro de texto de español para sexto grado de primaria en Ucrania.
Este documento menciona varios lugares y eventos culturales en España y América Latina, así como tradiciones como el Carnaval y las Fallas. Incluye lugares como el Alcázar en Sevilla, la Mezquita en Córdoba, el Capitolio en La Habana, el Castillo del Morro también en La Habana, el Carnaval en Santiago de Cuba, las Fiestas Patrias en Santiago de Chile y el Carnaval en Cádiz. También menciona las Fallas en Valencia.
Este documento es un portafolio de estudiante que incluye información personal del estudiante, una sección de pasaporte de idiomas, y secciones para que el estudiante documente sus experiencias con diferentes idiomas y progreso en el aprendizaje de idiomas según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Bogdán y sus padres han visitado Madrid, la capital de España, durante sus vacaciones de verano. Han visitado lugares de interés como el Museo del Prado, el Parque del Retiro y la Puerta del Sol. Bogdán está emocionado de contar a sus compañeros sobre su viaje a España.
Bogdán y sus padres han visitado Madrid, la capital de España, durante sus vacaciones de verano. Han visitado lugares de interés como el Museo del Prado, el Parque del Retiro y la Puerta del Sol. Bogdán está emocionado de contar a sus compañeros sobre su viaje a España.
Este documento presenta una guía sobre diferentes danzas folclóricas regionales y locales de imitación en Chile. Explica términos como folclor y danzas zoomórficas, e incluye ejemplos de bailes como el Pequén de Valparaíso y el Torito de Huachipato. También contiene una sopa de letras y preguntas para completar y desarrollar sobre el tema.
Este documento contiene información sobre diferentes tradiciones y costumbres relacionadas con fiestas en España y México. En la primera sección, se describen detalles sobre cómo los españoles suelen salir de fiesta, incluyendo ir a bares, discotecas y el fenómeno del "botellón". La segunda sección habla sobre la tradición catalana de la fiesta de las Rosas y los Libros, incluyendo su origen en una leyenda. La tercera sección detalla las costumbres del Día de los Muertos en México,
Estas vacaciones hemos estado en diferentes lugaresnoeliach
Este documento presenta un nuevo plan de trabajo para el curso escolar sobre lugares del mundo. Los estudiantes deben elegir su lugar favorito y completar un cuestionario con información sobre el país o zona, características del paisaje, elementos naturales o artificiales, actividades, y aspectos culturales. Luego presentarán de forma oral su lugar elegido ante la clase con fotos u otros materiales para apoyar su exposición.
El resumen contiene 3 oraciones:
El documento describe un libro de texto para estudiantes de 8o grado que aprenden español. El libro de texto sigue un enfoque basado en competencias, comunicativo y centrado en el estudiante de acuerdo con el programa actual de idiomas extranjeros. El material del libro de texto está estructurado temáticamente y cuenta con ejercicios y tareas optimizados para formar efectivamente la competencia comunicativa e intercultural de los estudiantes en español.
El resumen contiene 3 oraciones:
El documento describe un libro de texto para estudiantes de 8o grado que aprenden español. El libro de texto sigue un enfoque basado en competencias, comunicativo y centrado en el estudiante de acuerdo con el programa actual de idiomas extranjeros. El material en el libro de texto está estructurado temáticamente y cada tema contiene lecciones que cumplen un objetivo comunicativo específico.
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Ortografía: reglas de uso de la G y la JAlberto Zeal
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La Constitución española de 1978 estableció un sistema democrático y de derechos que puso fin a la dictadura y trajo paz y estabilidad política al país. Protege libertades fundamentales como la libertad de expresión, reunión y voto, y estableció las regiones autónomas. Su longevidad y el acuerdo entre partidos que permitió aprobarla han sido claves para la democracia española.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Vacaciones ortográficasVacaciones ortográficas
- Durante las vacaciones de verano se dispone de mucho- Durante las vacaciones de verano se dispone de mucho
tiempo para actividades de todo tipo: pesca,tiempo para actividades de todo tipo: pesca, “rafting”“rafting”, etc., etc.
- También se puede estudiar para los exámenes de- También se puede estudiar para los exámenes de
septiembre, lo cual es muyseptiembre, lo cual es muy “divertido”“divertido”……
lenguaslenguas
extranjerismosextranjerismos
comillascomillas
Se usan las _______ paraSe usan las _______ para
destacar ____________, esdestacar ____________, es
decir, palabras de otras ______,decir, palabras de otras ______,
así como para indicar que unaasí como para indicar que una
palabra se pronuncia conpalabra se pronuncia con
sentido _________.sentido _________.
irónicoirónico
2. Vacaciones ortográficasVacaciones ortográficas
También empleamos lasTambién empleamos las
______ para enmarcar una______ para enmarcar una
_____ ________, además_____ ________, además
de nombres, títulos y _____de nombres, títulos y _____
de todo tipo.de todo tipo.
apodosapodos
textualtextual comillascomillas
- El destino más frecuente en verano es, por supuesto, la- El destino más frecuente en verano es, por supuesto, la
playa, que congrega a millones de turistas, españoles yplaya, que congrega a millones de turistas, españoles y
extranjeros, cada año.extranjeros, cada año.
- La Costa de la Luz en Cádiz es considerada como una de las- La Costa de la Luz en Cádiz es considerada como una de las
mejores del mundo. Según la prestigiosa revista de turismomejores del mundo. Según la prestigiosa revista de turismo
“Traveler”“Traveler”:: “Son 15 paraísos en la costa de Cádiz”“Son 15 paraísos en la costa de Cádiz”..
citacita
3. Vacaciones ortográficasVacaciones ortográficas
También se puedenTambién se pueden
_____________ _________ o_____________ _________ o
palabras cuyo __________ opalabras cuyo __________ o
cuyo _____ queremos explicarcuyo _____ queremos explicar
o aclarar a nuestro receptor.o aclarar a nuestro receptor.
entrecomillarentrecomillar
expresionesexpresiones
significadosignificado
- Las playas gaditanas más famosas son las de Zahara de los- Las playas gaditanas más famosas son las de Zahara de los
Atunes, Chipiona o Bolonia; y en Huelva, las de Islantilla, PuntaAtunes, Chipiona o Bolonia; y en Huelva, las de Islantilla, Punta
Umbría, Matalascañas… Todas ellas disponen deUmbría, Matalascañas… Todas ellas disponen de “bandera“bandera
azul”azul”, lo que significa que son de alta calidad., lo que significa que son de alta calidad.
origenorigen
4. Vacaciones ortográficasVacaciones ortográficas
acotacionesacotaciones
• El verano también es unaEl verano también es una
buena época para conocerbuena época para conocer
otros puntos de España, comootros puntos de España, como
MadridMadrid ((con su Museo delcon su Museo del
Prado, su Parque del Retiro oPrado, su Parque del Retiro o
el Reina Sofíael Reina Sofía)); Barcelona; Barcelona
((con su Sagrada Familia, elcon su Sagrada Familia, el
Parque GüellParque Güell))……
• También se pueden disfrutarTambién se pueden disfrutar
de festivales de teatrode festivales de teatro
((Mérida, Olmedo, AlmagroMérida, Olmedo, Almagro)),,
música, danza, cine…música, danza, cine…
introducirintroducir paréntesisparéntesis aclaracionesaclaracionespárrafopárrafo
Los ____________ permitenLos ____________ permiten
_________ _______________________ ______________
en mitad de un ______; asíen mitad de un ______; así
como enmarcar lascomo enmarcar las
____________ de una obra____________ de una obra
de teatro.de teatro.
5. Vacaciones ortográficasVacaciones ortográficas
Las fiestas de SanLas fiestas de San
Fermín son muyFermín son muy
populares gracias apopulares gracias a
HemingwayHemingway [[premiopremio
Nobel de literaturaNobel de literatura]],,
quien decía: “Esquien decía: “Es
endemoniadamenteendemoniadamente
divertidodivertido [[……]]. Todos los. Todos los
carnavales palidecencarnavales palidecen
en comparación”.en comparación”.
Los ________, al igual que los ___________,Los ________, al igual que los ___________,
permiten introducir ___________, además depermiten introducir ___________, además de
mostrar, junto a los _______________________,mostrar, junto a los _______________________,
que se ha realizado una _______ en un texto.que se ha realizado una _______ en un texto.
corchetescorchetes
paréntesisparéntesis
aclaracionesaclaraciones
omisiónomisión
puntospuntos
suspensivossuspensivos
6. Vacaciones ortográficasVacaciones ortográficas
• Visitar el extranjero es otra opción. En un plazo deVisitar el extranjero es otra opción. En un plazo de sietesiete días,días,
se puede disfrutar de grandes ciudades como Londres.se puede disfrutar de grandes ciudades como Londres.
Los ________ __________Los ________ __________
inferiores a _______ seinferiores a _______ se
escriben con _____ en unaescriben con _____ en una
sola ________. Lossola ________. Los
superiores, en letra (una solasuperiores, en letra (una sola
palabra) o en _________.palabra) o en _________.
númerosnúmeros
cardinalescardinales
treintatreinta
letrasletras
palabrapalabra
numeralesnumerales
7. Vacaciones ortográficasVacaciones ortográficas
Se ponen en ____Se ponen en ____
aquellos _______ queaquellos _______ que
indican ___ y año de unaindican ___ y año de una
____; las _____; las____; las _____; las
________ de ________________ de ________
(metros, kilos); los(metros, kilos); los
_______; los números de_______; los números de
identificación…identificación…
númerosnúmeros
fechafecha
horashoras
-- Ver París elVer París el 1414 de julio es un espectáculo, pues es el díade julio es un espectáculo, pues es el día
nacional y todo se engalana. A partir de lasnacional y todo se engalana. A partir de las 21:0021:00, incluso la, incluso la
torre Eiffel (detorre Eiffel (de 323,9323,9 metros de altura) se ilumina con losmetros de altura) se ilumina con los
colores de la bandera francesacolores de la bandera francesa
díadía
cifrascifrasunidadesunidades
medidamedida
decimalesdecimales
8. Vacaciones ortográficasVacaciones ortográficas
Los _________ ________Los _________ ________
se pueden escribir conse pueden escribir con
letras o números. Hastaletras o números. Hasta
el ___ hay que hacerlo enel ___ hay que hacerlo en
una sola ________. Auna sola ________. A
partir de ahí, junto opartir de ahí, junto o
______, como se quiera.______, como se quiera.
palabrapalabra
ordinalesordinales
- También es una magnífica oportunidad para practicar por- También es una magnífica oportunidad para practicar por
primeraprimera vez deportes nuevos, como el “kitesurf” o la tirolina; ovez deportes nuevos, como el “kitesurf” o la tirolina; o
repetir porrepetir por vigésimocuartavigésimocuarta ocasión cualquiera de estasocasión cualquiera de estas
actividades al aire libre, cuya práctica en invierno es imposibleactividades al aire libre, cuya práctica en invierno es imposible
numeralesnumerales
30º30º
separadoseparado
9. En verano_ los niños y adolescentesEn verano_ los niños y adolescentes
suelen ir a campamentos de verano __ tantosuelen ir a campamentos de verano __ tanto
en el campo como en la playa __ yen el campo como en la playa __ y
presentan muchas actividades_ juegos_presentan muchas actividades_ juegos_
talleres_ bailes_ deporte__talleres_ bailes_ deporte__
Irse con los amigos a una piscina es__Irse con los amigos a una piscina es__
por supuesto__ otra alternativa divertida__por supuesto__ otra alternativa divertida__
pero no hay que olvidar en ningún casopero no hay que olvidar en ningún caso
echarse crema solar_echarse crema solar_
Francia es__ junto a España__ el paísFrancia es__ junto a España__ el país
europeo que más visitantes recibe eneuropeo que más visitantes recibe en
verano. Su web de turismo nos lo explica__verano. Su web de turismo nos lo explica__
_Nuestro país posee una combinación_Nuestro país posee una combinación
exquisita de playa y cultura _ ___ _ que a laexquisita de playa y cultura _ ___ _ que a la
gente le encanta_ La monotonía de playas ogente le encanta_ La monotonía de playas o
monumentos puede llegar a aburrir _ _monumentos puede llegar a aburrir _ _
acaciones ortográficasacaciones ortográficas
10. En verano_ los niños y adolescentesEn verano_ los niños y adolescentes
suelen ir a campamentos de verano __ tantosuelen ir a campamentos de verano __ tanto
en el campo como en la playa __ yen el campo como en la playa __ y
presentan muchas actividades_ juegos_presentan muchas actividades_ juegos_
talleres_ bailes_ deporte__talleres_ bailes_ deporte__
Irse con los amigos a una piscina es__Irse con los amigos a una piscina es__
por supuesto__ otra alternativa divertida__por supuesto__ otra alternativa divertida__
pero no hay que olvidar en ningún casopero no hay que olvidar en ningún caso
echarse crema solar_echarse crema solar_
Francia es__ junto a España__ el paísFrancia es__ junto a España__ el país
europeo que más visitantes recibe eneuropeo que más visitantes recibe en
verano. Su web de turismo nos lo explica__verano. Su web de turismo nos lo explica__
_Nuestro país posee una combinación_Nuestro país posee una combinación
exquisita de playa y cultura _ ___ _ que a laexquisita de playa y cultura _ ___ _ que a la
gente le encanta_ La monotonía de playas ogente le encanta_ La monotonía de playas o
monumentos puede llegar a aburrir _ _monumentos puede llegar a aburrir _ _
acaciones ortográficasacaciones ortográficas