Este documento es un portafolio de estudiante que incluye información personal del estudiante, una sección de pasaporte de idiomas, y secciones para que el estudiante documente sus experiencias con diferentes idiomas y progreso en el aprendizaje de idiomas según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

1. STUDENT
PORTFOLIO
Name: _______________________________________________
School:_______________________________________________
School Level:_____________________________________
School Year:______________________________________

2. My Language Passport
This is me.
My name is:___________________________________________
My languages are:______________________________
At school I learn:________________________________
At home I speak:_________________________________

3. THIS IS YOUR LANGUAGE PASSPORT
YOU CAN:
1.- Anotar todas tus experiencias con las lenguas y
culturas.
2.- Anotar, con ayuda de tus padres, tus profesores u
otras personas, lo que sabes hacer en las lenguas que
conoces y relacionarlo con el marco común europeo
de referencia.
3.- Aprender a valorar tus progresos en lenguas.

4. MY EXPERIENCES WITH LANGUAGES AND
CULTURES
1.- In my everyday.
Correspondencia
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Lecturas
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Encuentros con personas
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Excursiones
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Celebraciones
Halloween
St. Patrick
St. George

6. 2.- On my hollidays
Intercambios
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Campamentos
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Cursos de verano
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

7. Viajes
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Encuentros con familiares y amigos.
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

8. CERTIFICATES AND DIPLOMAS
Certificados o diplomas
Institución
Lugar y fecha

9. LANGUAGES I LEARN EACH
SCHOOL YEAR
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-

10. MY LANGUAGE PROGRESS ACCORDING TO THE
COUNCIL OF EUROPE
Cuadro de autoevaluación.
COMPRENSIÓN ORAL (Escuchar)
1.- Reconocer palabras y expresiones sencillas, como la edad o el nombre.
2.- Comprender al profesor y a los compañeros en tareas sencillas de
clase.
EXPRESIÓN ORAL (Hablar)
1.- Señalar cosas concretas del entorno conocido y decir su nombre.
2.- Referirse a cosas que gusta hacer de forma muy sencilla.
INTERACCIÓN ORAL (Conversar)
1.- Presentarse y saludar a las personas cuando las encuentras.

11. 2.- Utilizar palabras y gestos para ayudar a expresarse.
3.- Hacer preguntas y respuestas muy sencillas sobre cosas concretas.
COMPRENSIÓN ESCRITA (Leer)
1.- Comprender nombres del entorno: la casa, el colegio, el
parque.
2.- Entender algunas frases sencillas que aparecen en
letreros, carteles y catálogos.
EXPRESIÓN ESCRITA (Escribir)
1.- Rellenar formularios con datos personales.
2.- Escribir palabras y frases sueltas para referirse o describir
personas y cosas.

12. My Language Biography
Tu biografía lingüística te servirá para:
- Contar tus experiencias con todas las lenguas y culturas que conoces.
- Aprender a valorar tus progresos.
- Que te des cuenta de como aprendes lenguas.
MY NAME IS_____________________________________________________________
I STARTED MY LANGUAGE BIOGRAPHY AT
THE AGE OF_______________________________________________________

13. COLOURS FOR MY
LANGUAGES
Vamos a representar cada lengua con un color
distinto.
Lengua ____________________________________________
Lengua_____________________________________________
Lengua_____________________________________________
Lengua_____________________________________________
Lengua_____________________________________________

14. MY LANGUAGE EXPERIENCES
CONOZCO ALGUNAS PALABRASY EXPRESIONES EN ESTA/S
LENGUA/S
Porque conozco a personas cercanas a mí que las hablan.
Amigos o familiares lengua que hablan
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Porque viajo a...
Comunidad/País Lengua hablada
Fecha y duración de la estancia
______________________________________ _______________________________ ____________________________________________________
_______________________________________ ________________________________ _____________________________________________________
Porque hago actividades como

15. Ir a campamentos/hacer intercambios
________________________________________________ en (lugar)_____________________________________ Fecha__________________________
Escribir e-mails, cartas, postales como...
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Leer revistas y libros, páginas web. Mis favoritas son
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ver TV, vídeos, películas en el cine. He visto...
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escuchar canciones. Las que más escucho son...
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. WHAT I LEARN IN LANGUAGES
CANTO CANCIONES EN... Escribo el comienzo de las que sé cantar.
DIGO POEMAS, RETAHÍLAS Y TRABALENGUAS EN... Escribo las
primeras líneas de las que sé.
SÉ JUGAR Y RESPETAR LAS NORMAS DE LOS JUEGOS EN... Juegos que
me gustan.

17. SÉ SALUDAR Y DECIR ADIÓS EN... Escribo los saludos que sé.

18. HOW I LEARN LANGUAGE
SI ESCUCHO UNA PALABRA POR PRIMERA VEZ, PREFIERO...
... que me la digan unas cuantas veces y luego repetirla.
... que me la expliquen a través de mímica.
... verla por escrito o en un dibujo.
... adivinar por mí mismo qué significa.
SI QUIERO APRENDER UNA PALABRA NUEVA, PREFIERO...
... primero leerla, luego escribirla (sin mirar) y al final comprobar si la he escrito bien.
... hacer un dibujo y escribir la palabra al lado.
... primero escucharla, luego repetirla y después escribirla varias veces.
... primero escucharla e imaginar cómo se escribe antes de que me lo digan.
SI ESTOY CONVERSANDO Y QUIERO QUE ME COMPRENDAN MEJOR
O NO SÉ DECIR UNA PALABRA,...
... utilizo gestos.
... señalo algún objeto o alguna imagen.
... me ayudo con sonidos.
... pienso, antes de decir nada, todas las palabras y frases que necesito

19. WHAT I CAN DO IN LANGUAGES
LISTENING
- Comprender a niños presentándose.
- Seguir una canción sencilla sobre colores.
- Señalar fotos de personas mientras se escucha.
- Comprender un cuento siguiendo ilustraciones.
- Identificar juguetes en una estantería.
- Entender descripciones sencillas de animales.
- Identificar referencias a cuentos tradicionales.
- Comprender la comida que le gusta a alguien.
- Seguir pasos para hacer un dibujo de Halloween.
- Comprender y cantar villancico anglosajón.
- Identificar, símbolos irlandeses, en una historia de San
Patrick, personalizada por nosotros.
EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO" A1.1
AL ESCUCHAR EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)
READING
- Identificar y reconocer a los personajes del libro.

20. - Reconocer los nombres de algunos colores.
- Comprender descripciones físicas muy sencillas.
- Entender la letra de una canción mientras se lee.
- Encontrar palabras en una sopa de letras.
- Leer un cuento mientras se escucha.
- Distinguir la afirmación y la negación.
- Seguir un cuento sencillo mientras se escucha.
- Comprender palabras relacionadas con Halloween.
- Identificar objetos y personajes navideños.
- Entender un texto sobre San Patrick (adaptado)
EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO"
A1 .1 AL LEER EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)
SPEAKING
Describir a los miembros de su familia.
Hablar sobre un animal que tienen o les gusta.
Decir cuás es su día favorito de la semana.
Indicar dónde encontrar distitnas prendas de vestir.

21. Describir la comida que les gusta.
Expresar sumas y restas.
Describir una habitación y los objetos que hay en ella.
Decir cuándo es el cumpleaños de uno.
Repetir las instrucciones para hacer un conjuro.
Nombrar elementos típicos de la Navidad.
Nombrar elementos y símbolos típicos de Irlanda.
EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO" A1
AL HABLAR EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)
ORAL INTERACTION
Preguntar por el nombre y la edad de alguien.
Hacer una entrevista sencilla a sus compañeros.
Preguntar y decir la hora.
Referirse a objetos en una habitación.
Preguntar sobre hábitos y gustos en la comida.
Hablar sobre lo que pueden hacer los animales.
Preguntar sobre dónde están las cosas en una casa.
Preguntar y describir el tiempo atmosférico.
Describir personajes de Halloween.

22. Describir tarjetas navideñas hechas en clase.
Describir los objetos relacionados con Irlanda que aparecen en
la historia de San Patrick.
WRITING
Completar una ficha con sus datos personales.
Rellenar una tabla con opiniones de los compañeros.
Escribir frases sencillas sobre actividades diarias.
Completar una nota con información que falta.
Escribir lo que se suele comer a diario.
Rellenar una ficha con la descripción de un animal.
Describir su propia habitación.
Construir un calendario con los cumpleaños de la clase.
Completar una receta para Halloween.
Rellenar las partes que faltan de un villancico.
Completar con ilustraciones y palabras la historia de San Patrick.
EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO" A1
AL ESCRIBIR EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)

23. My dossier
I HAVE DECIDED TO KEEP...
( Hemos decidido hacer una lista con todas las cosas que vayáis
guardando. Dibujos, posters, envases, cintas de audio y vídeo, deberes,
proyecto...)
A cada objeto le asignaremos un número . En el dossier escribiremos

24. sobre él:
1.- WHAT IS IT?
YEAR.
SCHOOL YEAR.
WHERE IS IT FROM?
IN WHICH LANGUAGES?
MY SOUVENIRS OF LANGUAGES AND CULTURES
Aquí pegaremos fotos de personajes, postales, monumentos de
lugares, comunidades y países donde se habla otra lengua. También
pondremos objetos que tengamos de viajes como billetes de transporte,
entradas, monedas, menús, folletos, etiquetas...