Los videos educativos son materiales videográficos que pueden ser útiles en la educación, ya sea videos didácticos creados específicamente para la educación o videos que no fueron creados para la educación pero que pueden ser útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los videos educativos apoyan los procesos de difusión y producción al proporcionar contenido atractivo que facilita la comprensión, retención de mensajes y el diálogo grupal. Es importante seleccionar videos de calidad para las sesiones y

1. Luis Alejandro Gámez Medina

2. ¿QUE ES VIDEO EDUCATIVO?
Denominamos vídeos educativos a los
materiales videográficos que pueden tener una
utilidad en educación.
Este concepto engloba tanto los vídeos
didácticos (elaborados con una intencionalidad
específica educativa) como otros vídeos que
pese a no haber sido concebidos para la
educación pueden resultar útiles en los procesos
de enseñanza y aprendizaje.

3. El aporte metodológico del uso del video apoya los procesos de
difusión y de producción. En la difusión aparece como un recurso
que comporta tres aspectos que pueden ser utilizados en la acción
educativa:
 Contenidos: informaciones e ideas de los videos que seleccionamos
como necesarios y útiles.
 Percepción del video: el video es percibido como un medio atractivo,
ágil y entretenido. Logra mayor convocatoria a la participación. Tiene
más llegada en términos de la comprensión y retención de los
mensajes.

4.  Cualidad comunicativa: el video actúa como
motivador en las prácticas de comunicación
grupal, facilitando el diálogo y la expresión de
los participantes.
 En la producción promueve un proceso de
transformación de los receptores en emisores
y de desarrollo de la expresividad personal y
grupal.

8.  Cuando se programa una sesión de video es importante elegir
uno o varios títulos que permitan realizar la actividad diseñada
por el docente. Antes del uso en la clase, se debe revisar el video
elegido para garantizar su calidad y conocer tanto los contenidos
que se entregan como la estructura de la narración. Así es
posible prever las características de su apropiación.
Es importante crear condiciones adecuadas para la exhibición: el
televisor debe colocarse en un cierto emplazamiento y a cierta
altura, de manera que todos puedan mirar el video sin
interferencias. Una disposición semicircular de los asientos
posibilita una buena recepción y la conversación posterior.

9. http://escuelauno-nqn.blogspot.com/2009/01/uso-
educativo-del-video_18.html
http://peremarques.pangea.org/videoori.htm
http://posicionamientoweb902112505.blogspot.com/20
11/10/usando-videos-en-aulas-educativas.html