El documento habla sobre el uso educativo del video. Explica que el video se puede usar para incentivar la participación estudiantil, transferir conocimientos y expresar identidades locales. Sin embargo, su uso en las escuelas depende de las iniciativas de los maestros y los recursos disponibles. También recomienda crear condiciones adecuadas para la exhibición de videos y revisarlos antes de usarlos en clase.

1. USO EDUCATIVO DEL VIDEOBachillerato Virtual (U.A.S.)Lic. José Alonso Lozano Peñuelas

2. Uso del video escolarEl uso del video en la educación ha sido dirigido para incentivar la participación, intercambio y la socialización de experiencias; para la transferencia de conocimientos y técnicas, para la expresión de identidades locales, etc.

3. Uso del video escolarEn el sistema escolar existe un uso variado del video, pero éste es aleatorio, la modalidad depende de las iniciativas personales del docente, de los recursos financieros de la institución, de las demandas de la comunidad escolar, de los proyectos educativos, etc.

4. Aporte metodológico- Contenidos: informaciones e ideas de los videos que seleccionamos como necesarios y útiles.- Percepción del video: el video es percibido como un medio atractivo, ágil y entretenido. Logra mayor convocatoria a la participación. Tiene más llegada en términos de la comprensión y retención de los mensajes.- Cualidad comunicativa: el video actúa como motivador en las prácticas de comunicación grupal, facilitando el diálogo y la expresión de los participantes.

5. En la selección de los videos debemos considerar varios factores:

6. Recomendaciones previasCuando se programa una sesión de video es importante elegir uno o varios títulos que permitan realizar la actividad diseñada por el docente. Antes del uso en la clase, se debe revisar el video elegido para garantizar su calidad y conocer tanto los contenidos que se entregan como la estructura de la narración. Así es posible prever las características de su apropiación.Es importante crear condiciones adecuadas para la exhibición: el televisor debe colocarse en un cierto emplazamiento y a cierta altura, de manera que todos puedan mirar el video sin interferencias. Una disposición semicircular de los asientos posibilita una buena recepción y la conversación posterior.

7. Una Experiencia de Trabajo a Distancia incorporando la Videoconferencia Interactiva (Trabajo en videogrupo) En los procesos de formación en Educación Abierta y a Distancia que incorporan las Redes Digitales, la inclusión en las actividades académicas de recursos como la videoconferencia interactiva contribuye a potenciar la interacción virtual en beneficio del los participantes del proceso educativo.

8. Una Experiencia de Trabajo a Distancia incorporando la Videoconferencia Interactiva (Trabajo en videogrupo)De tal manera que se considera a la videoconferencia interactiva como una diseño soporta audio y video de dos vías; lo cual hace posible la interacción en tiempo real entre dos o más participantes remotos que intercambian señales de audio y vídeo desde distintos lugares que pueden estar en sitios geográficamente muy distantes.

9. VIDEO

10. MUCHAS GRACIAS