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El documento describe varias herramientas web 2.0 como Blogger, Google Drive, Cmap-Tools, X-Mind, Twitter, YouTube e Instagram que pueden ser utilizadas por profesores y estudiantes tanto en el aula como en el ámbito profesional. Estas herramientas permiten la creación y compartición de contenido de forma individual o colaborativa, como portafolios digitales, documentos, presentaciones, mapas mentales, tweets y videos para extender el aprendizaje.
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La web 2
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Prueba de ensayo
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El documento describe las herramientas de la Web 2.0 como wikis y mapas mentales y cómo pueden usarse para el aprendizaje. Los wikis permiten la colaboración entre estudiantes de forma independiente del lugar, mientras que los mapas mentales generan creatividad y representan ideas de forma gráfica para mejorar la comprensión. Ambas herramientas pueden usarse para tareas grupales e individuales y facilitan la interacción entre estudiantes y profesores.
COLABORACIÓN MULTIPLATAFORMA
Este documento discute cómo los profesores de una escuela pueden colaborar en proyectos educativos. Sugiere que trabajar juntos permite diversas actividades que involucran diferentes estilos de aprendizaje para los estudiantes. Identifica que la disponibilidad de horarios podría ser un problema, pero que las plataformas en línea permiten que los profesores contribuyan sin necesidad de conectarse al mismo tiempo. Propone utilizar redes sociales y herramientas como Google Drive para facilitar la colaboración a distancia.
Joseerazotarea1
Este documento presenta las instrucciones para una tarea que incluye crear una presentación de PowerPoint con definiciones de Web 2.0 y trabajo colaborativo, un mapa conceptual de la materia creado en Mind Manager, y una opinión sobre si un blog de la materia sería útil para trabajar con los alumnos. La presentación debe publicarse en Slideshare y enlazarse en un documento de Word.
Trabajo computacion segundo bimestre
Este documento contiene una prueba objetiva y ensayos sobre gestión del conocimiento y herramientas web 2.0 como Flickr, YouTube y blogs. La prueba objetiva contiene 10 preguntas sobre ofimática web, correo electrónico, conocimiento tácito vs explícito y características de Google Docs, blogs y web 2.0. Los ensayos incluyen subir fotos a Flickr, crear un video en YouTube y blogs sobre la ciudad y temas de la clase, y elegir una licencia Creative Commons.
Esc m3 u3_recursos web
Este documento lista varios recursos didácticos web 2.0 que pueden ser utilizados para la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo herramientas de comunicación como Skype y Facebook, blogs como Blogger, ofimática en línea como Google Docs, almacenamiento como Webquest, y presentaciones como Prezi. Proporciona una breve descripción de la aplicación didáctica de cada recurso y su dirección URL.
Preguntas web 2.0
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Prueba de ensayo
El documento discute la relación entre la gestión del conocimiento y la Web 2.0, explicando que ambas buscan transmitir conocimiento a personas en empresas, estudiantes y usuarios de redes sociales. También cubre las licencias Creative Commons, recomendando el uso de las licencias de No Derivación y No Comercial para un blog, con el fin de compartir conocimiento sin permitir su uso comercial.
Xrpa reporte recursos web 2.0
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Web 2.0 by arturo veas
This is a power point presentation about the Web 2.0 and its usefulness in education. Besides, it includes a mind map about the English classes at UNIANDES Quevedo
Cibercomunicación, innovación y social media: herramientas útiles de la web s...
Cibercomunicación, innovación y social media: herramientas útiles de la web s...María Sánchez González (@cibermarikiya)
Presentación empleada durante mi intervención en curso avanzado sobre Redes Sociales aplicadas al sector del aceite de oliva de @UNIAuniversidad. Baeza, 19 de abril de 2013Trabajo colaborativo. brunori cecilia
El documento habla sobre el trabajo colaborativo en entornos presenciales y a distancia. Explica que el trabajo colaborativo apunta a la construcción colectiva mediante el uso de herramientas como grupos en Yahoo, Google Drive y Diigo. También describe los roles de los miembros del grupo, la comunicación necesaria y cómo el proceso grupal conduce al aprendizaje individual. Luego clasifica las herramientas de trabajo colaborativo en asincrónicas como correo electrónico, blogs, foros y wikis, y sincrónicas como chat
Tarea n°04 USMP
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Herramientas para el Trabajo Colaborativo
Esta presentación expone algunos elementos y herramientas del Trabajo Colaborativo, sus grandes aportes en la vida cotidiana y la influencia que genera en el devenir diario de quienes los conocen y aplican.
Herramientas de la web 2
El documento describe algunas herramientas de la Web 2.0 como la interacción con el público y aplicaciones que permiten actividades como mapas conceptuales y gráficos. Estas herramientas pueden usarse para que los estudiantes guarden información como documentos y videos en Google Drive o desarrollen su creatividad a través de mapas mentales y gráficos en aplicaciones como MindMeister.
Computacion
El documento describe la relación entre la gestión del conocimiento y la Web 2.0. Explica que la gestión del conocimiento permite optimizar y difundir el conocimiento de manera más rápida y dinámica a través de las redes de información de la Web 2.0. También permite que las organizaciones tomen acciones para avanzar compartiendo datos internamente y externamente a través de la Web 2.0, lo que motiva un trabajo más colaborativo. La gestión del conocimiento y su enfoque pueden variar dependiendo de la herramienta de Web 2.
Direcciones web
El documento describe la relación entre la gestión del conocimiento y la Web 2.0. La gestión del conocimiento se refiere a identificar, capturar y evaluar el conocimiento organizacional para obtener ventajas competitivas, mientras que la Web 2.0 permite la interacción y colaboración entre usuarios. La relación es que la Web 2.0 facilita compartir conocimientos explícitos e implícitos entre personas conectadas, lo que apoya los objetivos de la gestión del conocimiento.
GERENCIA ESTRATÉGICA
El documento habla sobre el trabajo colaborativo apoyado por tecnología. Explica que la Web 2.0 facilita la colaboración a través de aplicaciones como wikis, blogs y redes sociales. También describe el trabajo colaborativo en el contexto de una organización, donde los objetivos son maximizar resultados y minimizar pérdidas de tiempo e información para beneficiar los objetivos de la organización. Finalmente, enumera elementos clave del trabajo colaborativo como objetivos, ambiente, motivación, procesos y roles individuales.
Computacion
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
GEOLOGÍA Y MINAS
Nombre: Villavicencio Aldaz Karina M.
Fecha: 14 de enero del 2012
Tema: Prueba de ensayo
1. DESDE MI PUNTO DE VISTA: Cuál es la relación que existe entre gestión del Conocimiento y Web 2.0
Por gestión del conocimiento entendemos que es una fuente de ventaja competitiva, que reside en las mentes de las personas, no siempre está disponible donde y cuando es necesario para la organización. Se ocupa de la identificación, captura, recuperación y evaluación del conocimiento organizacional. Es la gestión del capital intelectual en una organización, con la finalidad de añadir valor a los productos y servicios que ofrece la organización en el mercado. Surge como consecuencia del desarrollo tecnológico y que el conocimiento es un recurso clave utilizando Internet. Por otro lado, el término Web 2.0 está asociado con la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones web, que facilitan el compartir información, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Para hablar de la Web 2.0 tenemos que mencionar las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs. Esto permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web
2. TRABAJO DE Flickr, youtube:
Flickr
http://www.flickr.com/photos/74327994@N08/
Youtube
http://youtu.be/Z1bOSFSRMdo
3. TRABAJO DEL BLOG:
Wordpress
http://karys69.wordpress.com/2012/01/13/zamora-chinchipe/
TEMAS APRENDIDOS
http://karys69.wordpress.com/2012/01/13/temas-aprendidos-en-este-periodo/
4. TRABAJO DE licencias Creative Commons:
TIPO DE LICENCIA QUE COLOCARÍA EN MI BLOG
RECONOCIMIENTO SIN DERIVAR
TRES RAZONES POR LO QUE UTILIZARÍA ESTA LICENCIA
1. Para que no sean copiones
2. Para respeten la ideología de la persona
3. Para evitar la distorsión de la información.
Como se puede utilizar la herramienta web 2.0 como estudiantes
El documento describe varias herramientas de la Web 2.0 como Blogger, Google Drive, MindMeister, YouTube e Instagram que pueden ser utilizadas para desarrollar actividades educativas. Explica cómo cada herramienta puede usarse para actividades como la creación de portafolios digitales, documentos y presentaciones colaborativas, mapas mentales, videos educativos y compartir conocimiento a través de fotos e historias. El documento también discute cómo estas herramientas promueven un aprendizaje activo, la aplicación práctica de conocimientos
Como se puede utilizar en el aula y con su perfil profesional
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Pregunta4
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De las herramientas al Know how (Presentación en Expoelearning 2011)
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Qué son herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos
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Más de RaizaC13
Naturaleza de la cultura organizacional
La cultura organizacional empezó a ser de interés fundamental en los estudios de comportamiento organizacional a comienzos de los 80. Peters y Waterman le dieron a la cultura organizacional el estatus que ahora tiene con su libro de 1982. Según Alliare y Firsirotu, asimilar las organizaciones a sistemas sociales le da sentido a la cultura organizacional al definirlas como gestoras de procesos de socialización con normas y estructuras capaces de generar valores y significados. En la literatura organizacional, se identifican tres factores dominantes en el desarrol
La administracion
La administración es el proceso de planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos y actividades de trabajo de una organización para lograr sus objetivos de manera eficiente y eficaz. La administración incluye un centro nodal responsable del proyecto, una evaluación de las características de cada parte, coordinación de las actividades y control para asegurar que se realicen correctamente. Valores clave de la administración son la flexibilidad para reubicar recursos y la especificidad requerida para cada objetivo.
Objetivos
El documento describe 11 objetivos relacionados con explicar y reconocer diferentes aspectos del método científico como la tradición aristotélica, paradigmas cualitativos, ciencia, método, teoría y técnica, tipos de investigación, métodos deductivo, inductivo, hipotético-deductivo, analítico, sintético, histórico-comparativo y cualitativo vs cuantitativo.
Usos
El documento describe varias herramientas web 2.0 como Blogger, Google Drive, Cmap-Tools, X-Mind, Twitter, YouTube e Instagram que pueden ser utilizadas por profesores y estudiantes tanto en el aula como en el ámbito profesional. Estas herramientas permiten la creación y compartición de contenido de forma individual o colaborativa, como portafolios digitales, documentos, presentaciones, mapas mentales, microaprendizaje y promoción de empresas.
Aplicacion
Este documento discute el uso potencial de las herramientas de la Web 2.0 en diferentes contextos educativos. Señala que las redes sociales y blogs son útiles para fomentar la comunicación y contribución de contenido entre estudiantes y profesores. También describe cómo wikis, blogs y videos de YouTube se han utilizado con éxito en las áreas de matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales en la educación secundaria.
Importancia
La Web 2.0 permite nuevos diseños de pantallas y organización de información, así como el desarrollo de aplicaciones por los usuarios. Esto es importante para los administradores de empresas porque les permite mantener conversaciones con clientes, analizar información de manera inmediata, e interactuar con empleados para tomar decisiones eficientes. Adicionalmente, las herramientas de la Web 2.0 son útiles para gestionar la reputación corporativa y comunicarse con grupos de interés.
Web2.0
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de sitios web basados en comunidades de usuarios que participan activamente publicando, comentando y colaborando para producir contenido. Incluye redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia interconectados que facilitan el intercambio rápido de información entre usuarios. La Web 2.0 es una plataforma que ofrece herramientas para mejorar la interacción de los usuarios y optimizar el tiempo y los recursos en la producción y distribución de contenido.
Portafolio
En la siguiente presentación se mostrará el portafolio actualizado correspondiente a la asignatura de Herramientas Informáticas I.
Portafolio
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Portafolio
La carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala forma a profesionales competentes con sentido de pertinencia para contribuir al desarrollo empresarial. Su misión es formar profesionales a través del estudio e investigación de las ciencias administrativas, mientras que su visión es ser reconocida por su formación de profesionales para el desarrollo empresarial a través de una educación de prestigio e investigación. El documento también presenta información sobre asignaturas, docentes y herramientas informáticas util
Portafolio
La carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala forma profesionales competentes con sentido de pertinencia para contribuir al desarrollo empresarial. Su misión es formar profesionales a través del estudio e investigación de las ciencias administrativas, mientras que su visión es ser reconocida por la formación de profesionales para el desarrollo empresarial a través de una educación de prestigio e investigación. El documento también proporciona información sobre una asignatura, docente e información personal de un estudian
Clasificacion de marcas
La clasificación de las marcas incluye logotipos con símbolo, logotipos puros, logotipos con fondo y logotipos con aditamento. Los logotipos con símbolo incluyen símbolos solos y logotipos con símbolo, mientras que los logotipos puros y los logotipos con fondo o aditamento usan solo texto para representar la marca.
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Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
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Usos
- 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES CARRERA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ¿CÓMO SE PUEDE UTILIZAR EN EL AULA Y CON SU PERFIL PROFESIONAL? Herramientas web 2.0 Blogger Con esta herramienta podrás solicitar a tus estudiantes que creen un portafolio digital, en que además de generar e integrar contenido, podrán promover el intercambio de ideas entre ellos como autores y sus compañeros como lectores. Puede ser utilizado de forma individual o colaborativa y facilita etiquetar, comentar o ligar contenido. Google Drive Es una excelente opción para crear y compartir documentos, información y comunicación. A través de sus diversas aplicaciones los estudiantes pueden crear y editar documentos en línea, de forma grupal o individual. Un tipo de e-actividades que puedes incluir son tareas que requieran crear presentaciones colaborativas donde los estudiantes compartan material, dejen constancia de los aportes de cada integrante y editen imágenes. Y luego, evaluar la actividad utilizando una rúbrica realizada en un Google Forms (Maqueira, 2012). Cmap-Tools Una excelente aplicación para crear mapas mentales y lluvia de ideas. MindMeister no necesita descarga y puedes acceder a él desde cualquier navegador, también, permite modificaciones e interacciones en tiempo real. X-Mind Esta herramienta es utilizada para crear mapas conceptuales de manera didáctica y atractiva, cuenta con un sinnúmero de sub herramientas que facilitarán el entendimiento de lo que se quiere reflejar en el mapa, en el ámbito profesional es usa para la preparación de defensas de proyectos. Twitter Es una herramienta poderosa con la que casi todos los estudiantes y administradores se encuentran familiarizados. Su uso en educación llama la atención de los estudiantes pues permite hacer micro blogging o microlearning lo que facilita el aprendizaje móvil, en lo
- 2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES CARRERA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS profesional se pueden hacer tweets, promocionando a la empresa, dando a conocer descuentos, etc. Youtube Los videos son fáciles de integrar en la mayoría de redes sociales. Es utilizado para extender el aprendizaje, complementarlo o motivar la creación de contenido individual o de forma grupal. Instagram Puedes crear un grupo privado de Instagram para tu curso en donde los estudiantes como administradores tengan la libertad de compartir conocimiento y opiniones relacionadas a un tema específico. Este tipo de actividades desarrolla la creatividad de los estudiantes y administradores, despierta su interés y motivación y fomenta la participación Bibliografía Maqueira, J. M. (2012). Marketing 2.0. El nuevo marketing en la Web de las Redes Sociales. México: Alfaomega.