Este documento describe una plataforma de e-learning llamada EDU 2.0 que es gratuita y fácil de usar. Permite a profesores crear clases y asignar recursos, pruebas y calificaciones a estudiantes. Los estudiantes pueden comunicarse con profesores y compañeros a través de mensajes y chats. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para aprender de forma autónoma y colaborativa usando tecnología.

1. Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios N°41
“Belisario Domínguez”
Módulo: Desarrolla, Administra y Configura E-Learning y Comercio electrónico.
Submódulo 1: Plataforma E-Learning.
Delgado Salayandía Michelle Guadalupe
Guardado Cruz Anna Paola
Bina #5
Practica Guiada Equipo 10 (EDU 2.0)
M.G.E Felicitas Hernández Beltrán.
Ensenada, B.C a 02 de mayo del 2017.

2. INTRODUCCIÓN
EDU 2.0 es una herramienta de e-learning gratuita, fácil de manejar y que no
precisa de instalación alguna. Provee de alojamiento web gratuito, por lo que los
cursos están alojados en un servidor remoto no siendo necesario tener un servidor
propio. Es una opción interesante para muchos profesores o centros que desean
ofrecer recursos a sus alumnos sin gasto alguno.
Te permite registrarte como centro universitario, escuela de nivel no universitario o
como empresa. Una vez registrado se nos ofrece una interfaz similar a una red
social permitiéndonos caracterizar la web modificando su URL, estilos o logo. El
profesor podrá crear clases en las que se asociarán a los alumnos, gestionando
los recursos que se vayan a utilizar en las diferentes asignaturas, así como test y
calificaciones.
Permite a los usuarios estar permanentemente en contacto tanto con el profesor
como con sus compañeros. Existe un tablón de anuncios en los que, como en una
red social, se comparte información y avisos de forma sencilla. Además, ofrece un
sistema de mensajería y chat que conecta de forma privada a profesores y
alumnos.
Por último y para adecuarse a los últimos tiempos, dispone de versiones móviles
con las que se podrá estar en contacto en cualquier lugar.

3. OBJETIVO
Los alumnos deben adquirir las competencias necesarias para saber enfrentarse
al mundo digital y globalizado que caracteriza la sociedad actual y, todavía más, la
de un futuro próximo.
Adquirir competencias tecnológicas para:
 Gestionar el propio conocimiento, marcar los propios objetivos y manejar
los procesos y el contenido de lo que se aprende.
 Tener pensamiento creativo, construir conocimiento y desarrollar productos
innovadores y originales.
 Comunicarse y colaborar con otros para ser parte activa en la generación
de nuevo conocimiento.
 Investigar, evaluar y seleccionar las fuentes de información, planificar
estrategias para la investigación, procesar los datos y generar resultados.
 Aplicación del pensamiento crítico para resolver problemas, planificar
proyectos, investigaciones y llevarlos a cabo.
 Usar la tecnología de forma eficiente y productiva. Saber utilizar los
recursos apropiados ante las necesidades planteadas.
EQUIPO 10
PRACTICA GUIADA.

8. CONCLUSIÓN
Los avances tecnológicos en nuestra época son cada vez mayores y la sociedad
en general está integrada dentro de estos avances. La educación debe aprovechar
esta serie de recursos no sólo como algo destinado únicamente al ocio, sino que
los debe contemplar como una serie de herramientas de trabajo que deben ser
aprovechadas ya que, didácticamente, desarrollan una serie de habilidades que
posteriormente van a ser utilizadas en el mercado laboral o de aprendizaje propio.
Otro aspecto importante, tiene que ver con la implementación de estrategias
didácticas activas que faciliten el aprendizaje autónomo, colaborativo y el
pensamiento crítico y creativo mediante el uso de las TIC, y, diseñar currículos
colectivamente con base en la investigación que promueven la calidad de los
procesos educativos y la permanencia de los estudiantes en el sistema.