El documento discute la noción de autoridad pedagógica según Hannah Arendt. Explica que la pérdida de autoridad del maestro ocurre en el contexto de una crisis más amplia de la autoridad política en el mundo moderno. Sin embargo, Arendt sostiene que la educación requiere cierta autoridad y tradición para transmitir responsabilidad por el mundo a los jóvenes y así asegurar su renovación. Propone pensar la autoridad vinculada a la responsabilidad para guiar la educación en la actualidad.

1. Entre la crisis y la oportunidad:
Hannah Arendt y la autoridad
pedagógica
Valeria C. Lasalle
Universidad Nacional de Quilmes

2. ¿Qué es la autoridad? (1954)

3. La autoridad se ha esfumado del mundo
moderno
La pérdida de autoridad del maestro se
sitúa en el marco de la crisis de la
autoridad política del mundo moderno

4. La crisis de la educación como crisis
generalizada del mundo moderno
Crisis de occidente
Religión Autoridad Tradición

5. Una crisis es también una oportunidad

6. Invita a volver a plantearse preguntas, a
cuestionar viejas certezas cuya historicidad
y contingencia habíamos olvidado
(Arendt, 1954/1996: 186)

7. Se construye un nuevo mundo a través
de la educación de los niños

8. Educar es asumir responsabilidad por
la vida y el desarrollo de los hijos y por
la perpetuación del mundo.

9. Los educadores representan para el joven
un mundo cuya responsabilidad asumen

10. En educación esta RESPONSABILIDAD
CON RESPECTO AL MUNDO toma la
forma de AUTORIDAD

11. Ante el niño, el
maestro es
representante de
todos los adultos

12. La crisis de la autoridad es la crisis de
la responsabilidad adulta

13. El problema de la educación
en el mundo moderno
Por su propia naturaleza no puede renunciar
a la autoridad ni a la tradición …
… en un mundo que ya no se estructura
gracias a la autoridad ni se mantiene unido
gracias a la tradición.

14. La educación es el punto en el que
decidimos si amamos al mundo lo
bastante como para asumir una
responsabilidad por él…

15. …y así salvarlo de la ruina que, de
no ser
por la renovación y por los jóvenes,
sería inevitable.

16. La asociación de AUTORIDAD
con RESPONSABILIDAD abre
una perspectiva de interés para
pensar la autoridad hoy.

17. La mirada de Arendt
 Reafirma la importancia de la
asimetría pedagógica inherente
al acto de enseñar

18. La mirada de Arendt
 Nos recuerda que la
responsabilidad por los jóvenes no
es compatible con la abstención
de toda autoridad

19. La mirada de Arendt
 Postula una autoridad que hace
lugar a la renovación y no cancela
la libertad

20. ¡Gracias por su atención!
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