Realizado por: Lina V.

5. PRESTA ATENCIÓN A LOS NIÑOS Y A SUS FORMAS
PARTICULARES DE CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
VALORAR EL PROCESO DE DESARROLLO Y EL
APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
● DOCUMENTACIÓN PEDAGÓGICA
● OBSERVACIÓN
● ESCUCHA PERMANENTE
Reflexionar sobre los avances de los
niños y contextualizar los referentes
de desarrollo y aprendizaje
se hace durante el desarrollo de las estrategias,
el juego, la hora del cuento, el taller de cocina,
entre otras experiencias. permite volver a las
descripciones o comentarios iniciales para
evidenciar los cambios en el desarrollo de los
niños y las niñas.

6. EL REGISTRO
Parte de las preguntas de las maestras y los maestros sobre el desarrollo de los niños y las
niñas y sus prácticas pedagógicas y establecer los tiempos para hacerlo de acuerdo a las
dinámicas del contexto, la institución, las familias y el grupo de niñas y niños
● DIARIOS DE CAMPO
● BITÁCORAS VIRTUALES
● OBSERVADORES INDIVIDUALES
● FOTOGRAFÍA
● VIDEOS
● DIBUJOS
● GRABACIONES SONORAS

7. OTROS INSTRUMENTOS DE
OBSERVACIÓN
ESCALA CUALITATIVA DEL DESARROLLO INFANTIL
Aporta al conocimiento que tiene la maestra o el maestro sobre el desarrollo infantil. El
análisis que se hace de las escalas en contraste con las observaciones y escuchas se puede
registrar en:
INSTRUMENTOS DE ANOTACIÓN RÁPIDA
● CUADROS
● ESQUEMAS
INSTRUMENTOS ABIERTOS
● DIARIOS DE CAMPO
● BITACORAS