Este documento describe los factores que influyen en la tasa de infiltración del agua en el suelo, como el contenido de humedad, la intensidad de precipitación y la cobertura vegetal. Explica los métodos para estimar la infiltración, incluido el modelo de Green-Ampt, y proporciona fórmulas para calcular la tasa de infiltración, el tiempo de encharcamiento y el volumen de agua infiltrado.
La infiltración es el proceso por el cual el agua en la superficie de la tierra entra en el suelo. La tasa de infiltración, en la ciencia del suelo, es una medida de la tasa a la cual el suelo es capaz de absorber la precipitación o la irrigación. Se mide en pulgadas por hora o milímetros por hora. Las disminuciones de tasa hacen que el suelo se sature. Si la tasa de precipitación excede la tasa de infiltración, se producirá escorrentía a menos que haya alguna barrera física. Está relacionada con la conductividad hidráulica saturada del suelo cercano a la superficie. La tasa de infiltración puede medirse usando un infiltrómetro.
Es el principal presentación del curso de diseño de sistemas de riego en donde se explican los conceptos básicos para el calculo del requerimiento de riego el cual es un concepto que todos debemos manejar antes de diseñar un sistema de riego.
La infiltración es el proceso por el cual el agua en la superficie de la tierra entra
en contacto con el suelo.
La tasa de infiltración, en la ciencia del suelo, es una medida de la tasa a la cual
el suelo es capaz de absorber la precipitación o la irrigación. Se mide en
pulgadas por hora o milímetros por hora. Las disminuciones de tasa hacen que el
suelo se sature. Si la tasa de precipitación excede la tasa de infiltración, se
producirá escorrentía a menos que haya alguna barrera física. Está relacionada
con la conductividad hidráulica saturada del suelo cercano a la superficie. La tasa
de infiltración puede medirse usando un infiltrómetro.
La infiltración es el proceso por el cual el agua en la superficie de la tierra entra en el suelo. La tasa de infiltración, en la ciencia del suelo, es una medida de la tasa a la cual el suelo es capaz de absorber la precipitación o la irrigación. Se mide en pulgadas por hora o milímetros por hora. Las disminuciones de tasa hacen que el suelo se sature. Si la tasa de precipitación excede la tasa de infiltración, se producirá escorrentía a menos que haya alguna barrera física. Está relacionada con la conductividad hidráulica saturada del suelo cercano a la superficie. La tasa de infiltración puede medirse usando un infiltrómetro.
Es el principal presentación del curso de diseño de sistemas de riego en donde se explican los conceptos básicos para el calculo del requerimiento de riego el cual es un concepto que todos debemos manejar antes de diseñar un sistema de riego.
La infiltración es el proceso por el cual el agua en la superficie de la tierra entra
en contacto con el suelo.
La tasa de infiltración, en la ciencia del suelo, es una medida de la tasa a la cual
el suelo es capaz de absorber la precipitación o la irrigación. Se mide en
pulgadas por hora o milímetros por hora. Las disminuciones de tasa hacen que el
suelo se sature. Si la tasa de precipitación excede la tasa de infiltración, se
producirá escorrentía a menos que haya alguna barrera física. Está relacionada
con la conductividad hidráulica saturada del suelo cercano a la superficie. La tasa
de infiltración puede medirse usando un infiltrómetro.
La genómica, una herramienta para el mejoramiento continuo de la eficiencia r...Verónica Taipe
En la rentabilidad de las explotaciones pecuarias, tiene vital importancia la eficiencia reproductiva del hato y particularmente del toro, ya que se enmarca como un parámetro importante dentro de la producción animal, debido a que ayudan a mejorar la calidad de la progenie y alcanzar altos niveles de productividad. El estudio de los genes y la caracterización genético-molecular de las especies a través de la identificación de secuencias y de marcadores genéticos, así como su correlación con dichas características se ha convertido en una herramienta útil para la selección asistida por marcadores, lo que permite elegir ejemplares con alta eficiencia reproductiva, en cualquier etapa de su desarrollo, acelerando los procesos de mejoramiento genético. Las relaciones existentes entre genes y los rasgos reproductivos del toro han sido poco estudiados o no se conoce los avances científicos hasta la fecha, por esto se hizo una recopilación de las investigaciones realizadas hasta el momento, para identificar los genes relacionados con la eficiencia reproductiva del toro. Se estima que 2.000 genes, están involucrados en espermatogénesis, la mayoría se expresan en el testículo participando en los procesos reproductivos del toro, así también 65 genes se expresaron en embriones derivados de toros de alta fertilidad con alta tasa de concepción. Los genes más estudiados son GnRHR, hormona de crecimiento, CATSPER, protamina 1 y 2, TSPY, glutatión-S-transferasa (GST), glutatión-S-transferasa M1 (GSTM1), PARK2, GALNT13, CYCS, TFB2M, MEPCE, NDUFA1 y SFXN4
Caracterización del ganado criollo manabita.pptxVerónica Taipe
El ganado bovino criollo desciende de los animales traídos en el segundo viaje de Colón, a Ecuador llegaron por primera vez en 1532. Existen 12 poblaciones: el ganado bravo de páramo, chusco, criollo de la península de Santa Elena, criollo ecuatoriano, esmeraldeño, galapagueño, jaspeado manabita, macabea, moro y zarumeño. Son de triple propósito (leche, carne y trabajo), reconocidos por su mansedumbre, resistencia y rusticidad, de excelente fertilidad, facilidad en el parto, mayor supervivencia de la cría y mayor longevidad, adaptados a condiciones deficientes de alimentación, medio ambiente y manejo, presentan índices reproductivos y productivos aceptables, características que se deberían conservar y utilizar de forma sostenible y sustentable (Taipe et al., 2020).
La selección asistida por marcadores moleculares (SAM) es una herramienta de la biotecnología que facilita, seleccionar los ejemplares con determinadas características de interés, en cualquier etapa de su desarrollo. Cuando se comprueba que un gen está asociado con determinada característica, se convierte en una herramienta de selección, pues su identificación, permite maximizar el progreso genético, lo que conlleva a mejorar los índices de producción y la economía del ganadero.
La calidad del semen está controlada por genes (Druet et al., 2009), de un total de 16.710 (Kropp et al., 2017), 2.000 están involucrados en espermatogénesis, expresándose exclusivamente en el testículo (Mukherjee et al., 2015) y por tanto en los procesos reproductivos masculinos.
Los genes GnRHR (Yang et al., 2011), crecimiento hormona (Afshar et al., 2011), CATSPER (Jin et al., 2007), protamina 1 y 2 (Ganguly et al., 2013), TSPY se encuentran asociados en los procesos de espermatogénesis (Mukherjee et al., 2015).
El gen glutatión-S-transferasa (GST) codifica enzimas que participan en la desintoxicación y neutralización de especies reactivas de oxígeno (ROS) en el sistema reproductor masculino y desempeñan un papel protector durante la espermatogénesis (Ketterer et al., 1983) y la calidad del semen (Olshan et al., 2010).
El gen glutatión-S-transferasa M1 (GSTM1) está asociado con la motilidad total, contenido de ATP en los espermatozoides (Herin et al., 2015), estado energético y la capacidad de unirse al ovocito (Hemachand y Shaha, 2003) rasgos asociados con la fertilidad del toro (Kathiravan et al., 2008).
Los genes de la protamina 1 (PRM1) y la familia de la protamina 2 (PRM2, PRM3 y PRM4) se expresan en las células espermáticas (Aoki et al. 2006; Depa-Martynow et al., 2007). Las PRM1 y PRM2 se asociaron con motilidad masal, motilidad progresiva (Rogenhofer et al., 2013 y Yathish et al., 2018), motilidad pos-descongelación (Yathish et al., 2018) y capacidad de fertilización (Rogenhofer et al., 2013)
Los genes PARK2 y GALNT13 están relacionados con algunas características del semen.
El gen citocromo C (CYCS) participa en la transferencia de electrones dentro de la cadena de t
Diagnóstico de la ganadería en la provincia Manabí.pptxVerónica Taipe
La ganadería es un sector de gran importancia desde el punto de vista económico, social, cultural y ambiental, contribuye al dinamismo de la economía a través de la generación de empleo de forma directa e indirecta.
Manabí es la provincia con mayor superficie ganadera del Ecuador (con 776.693 ha de pasto) y mayor cantidad de cabezas de ganado (939.819), tiene aproximadamente 189.087 vacas en lactación que producen 668.215 litros de leche al día. La productividad es de 4 litros/vaca/día
Mineralien im Samenplasma als Schlussel zur erfolgreichen Befructungsfahigkei...Verónica Taipe
Wenn es um die Fortpflanzung geht, insbesondere um die assistierte
Reproduktion, ist die künstliche Besamung (AI) ein Thema von großer
Bedeutung, da es sich um eine Technik handelt, die in der gesamten
Viehwirtschaft angewandt wird. Diese Technik hat jedoch einige Nachteile,
die auf der Entnahme, Verdünnung und Kryokonservierung des Samens
beruhen, vor allem in Bezug auf das Überleben der Spermien und somit auf
die Befruchtungs- und Fruchtbarkeitsraten. Die Unversehrtheit der Spermien
hängt von vielen Faktoren ab, unter anderem von der Zusammensetzung des
Samenplasmas, die für jede Tierart spezifisch ist. Gemeinsam ist ihnen jedoch
das Vorhandensein von einfachen Kohlenhydraten als Energiequelle für die
Spermien, von Antioxidantien zur Verhinderung von Schäden an der
Spermien-DNA, von Proteinfraktionen, Lipiden und Mineralien. Wachstum,
Fortpflanzung, Produktion und andere lebenswichtige Funktionen erfordern
Mineralien. Im Laufe dieser Funktionen werden alle Elemente, die durch
eine angemessene Zufuhr gedeckt werden müssen, verwertet, abgelagert
oder ausgeschieden. Aus diesem Grund werden wir in diesem Dokument die
folgenden Themen von Interesse behandeln:
Perdida de la diversidad genética
Limita la capacidad de mantener y mejorar la producción, la productividad y la sostenibilidad
Reduce la aptitud para hacer frente a las condiciones ambientales cambiantes
Madre y académica, el valor de superación, un ejemplo en la sociedadVerónica Taipe
La dificultad de compatibilizar la familia, estudios y/o empleo impiden a las universitarias a
incorporarse a las aulas, y las que se incorporan llegan con el temor de perder las oportunidades de
progreso académico, de percibir la estigmatización de quienes las rodean, pero sobre todo a la
indiferencia, pues puede que no interese a la comunidad, ayudar, a que las mujeres tengan las mismas
oportunidades, Este estudio pretende abrir un espacio de reflexión sobre la problemática que tienen las
madres universitarias. Se utilizó una metodología cualitativa, se encuestó a los alumnos de la Carrera
de Ingeniería Agropecuaria de la ULEAM, extensión El Carmen, periodo educativo 2018(1). Para el
análisis estadístico se utilizó el programa estadístico SPSS Statistics 20. Se determinó la relación de
las variables con el árbol de clasificación CHAID y estadística descriptiva. Se observó que la edad y el
género son dos condicionantes para que los estudiantes cumplan el rol de padres y universitarios (60
estudiantes), 52 estudiantes tienen un hijo/a, cinco estudiantes tienen dos y tres tienen tres hijos/as, los
hijos de 36 estudiantes son menores a tres años de edad y 8 de ellos, no tienen con quien dejarlos, por
lo que se ven obligados a llevarlos a la institución. En Ecuador no existe un marco legal que sustente y
garantice la conciliación estudiantil-familiar en el ámbito universitario, por lo que se recomienda a la
población en general, trabajar para cumplir con el principio y la garantía de igualdad de oportunidades
como lo expresa la LOES.
Factores influyentes en el rendimiento académico de los estudiantes de la car...Verónica Taipe
El rendimiento académico es la suma de diferentes y complejos factores que actúan en la
persona que aprende. El bajo rendimiento académico de los alumnos en todos los niveles
educativos, está sobre determinado por múltiples factores tanto internos como externos al
individuo, y se les puede agrupar en factores de orden social, cognitivo y emocional. Sin
embargo, los tres factores determinantes en el individuo implican: lo social, lo personal y
lo institucional. Ante esto se plantea la pregunta ¿Serán estos los factores determinantes
para el bajo rendimiento de los estudiantes? Para dar respuesta a esta pregunta, se censó
a los alumnos de la Carrera de Ingeniería Agropecuaria de la Universidad Laica Eloy
Alfaro de Manabí, extensión en El Carmen, periodo educativo 2018(1). Para el análisis
se utilizó el programa estadístico SPSS Statistics 20. Se determinó la relación de las
variables con el árbol de clasificación CHAID y estadística descriptiva. Se observó que
los factores considerados como determinantes para muchos autores, no ha sido la barrera
que opaque los deseos de superación de los estudiantes y alcancen muy buenos
rendimientos académicos, no así con los estudiantes que tienen mejores posibilidades y
muchas de las veces no suelen aprovechar para desarrollar su potencial.
El chagra guardián del páramo. Reseña del paisaje cultural del chagra, Machac...Verónica Taipe
Los chagras son parte del mestizaje indio-español que habita hasta nuestros días, en los páramos y zonas rurales altoandinas ecuatorianas, manteniendo las tradiciones, pasiones y destrezas rurales introducidas por los conquistadores españoles. El desarrollo, la modernidad, las múltiples divisiones territoriales han transformado el paisaje y adaptado las tradiciones del páramo. El objeto de esta investigación es describir una de las tradiciones más significativas del chagra, el Paseo Procesional anual del Chagra, que se realiza en la ciudad de Machachi, Ecuador. Es un ritual mestizo, carta de identidad cultural del cantón Mejía, que se ha convertido en el escenario principal del paisaje cultural altoandino en la región, donde los chagras se reúnen para expresar y exhibir con dignidad y orgullo su amor por el campo, el páramo, el agua, la flora, la fauna y los productos de una región.
INFLUENCIA DE LA RAZA Y LA SUPLEMENTACIÓN MINERAL EN LA CALIDAD SEMINAL BOVINAVerónica Taipe
La demanda creciente
de proteína de origen
animal, obliga a los
productores a buscar
t é c n i c a s e f i c i e n t e s
d e p r o d u c c i ó n . L a
Inseminación Artificial
(IA) es una herramienta de gran valía, pues con un eyaculado (6,000 millones de
espermatozoides) se puede inseminar aproximadamente 300 vacas, sin embargo
las tasas de concepción son bajas. Por eso se evaluó el efecto de la suplementación
mineral (0,100 y 200 g/toro/día de mezcla mineral) y la raza (Holstein Friesian y
Brown Swiss) en la calidad del semen destinado a crio preservación, se consideraron tres toros de tres años de edad, con un peso aproximado de 450 kg, para cada
raza. Se suministró ab-libitum forraje y mezcla mineral por un período de cuatro
semanas y entre períodos de evaluación un descanso de seis semanas, los datos
se organizaron en un diseño cruzado aplicando la prueba de Tukey al 5%, las variables evaluadas fueron: volumen, concentración espermática, motilidad, vitalidad y
Los minerales y su efecto en la calidad seminal bovina pre y pos criopreservadoVerónica Taipe
Se diseñó un experimento para cuantificar el efecto de la suplementación mineral sobre la
calidad seminal bovina pre y pos criopreservación suministrando de forma aleatoria: 0, 100 y
200 g/toro/día de mezcla mineral a toros alimentados con forraje ab-libitum. Los datos se
organizaron en un diseño cruzado con el test de Tukey al 5%. Se evaluó: volumen,
concentración y motilidad masal en semen fresco; motilidad progresiva e individual, vitalidad y
morfología espermática en semen fresco y descongelado.Se encontraron diferencias (p<0,05)
para motilidad masal (76,47%) y anomalías espermáticas (1,67%) en semen fresco, cuando
se suplementó con minerales. Se concluye que la suplementación mineral mejora la calidad
del semen fresco.
La obtención de animales mejorados se realiza mediante el manejo de los cruzamientos de los padres seleccionados. ya sea por el método de Endocría (Inbreeding) o Exocría (Outbreeding)
consanguinidad o inbreeding, es el apareamiento entre animales que están más emparentados entre sí, que el promedio de la raza o población a la que pertenecen.
La secuenciación de ADN es el proceso de lectura de bases de nucleótidos en una molécula de ADN.
Secuenciar una molécula de ADN consiste en determinar en qué orden se disponen los nucleótidos (A, T, C y G) que componen la molécula.
Al momento de diseñar un plan de mejoramiento genético es necesario distinguir entre los objetivos (¿qué quiero mejorar?) y los criterios de selección (¿qué debo medir?).
La selección es el proceso de escoger a los padres de las siguientes generaciones, cuyos genes serán los que dominara sobre las características fenotípicas de las crías futuras.
La selección es el proceso DE escoger a los padres de las siguientes generaciones, cuyos genes serán los que dominara sobre las características fenotípicas de las crías futuras
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. El agua infiltrada puede permanecer en el
suelo, filtrarse al agua subterránea, o formar
parte del proceso de escorrentía superficial.
5. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA TASA
DE INFILTRACIÓN
El contenido de humedad del suelo.
La intensidad de precipitación.
Cobertura vegetal.
Conductividad hidráulica del suelo
Capacidad de retención del suelo.
Topografía.
6. ESTIMACIÓN DE LA INFILTRACIÓN
Infiltrómetro
carga constante
Simulador de
lluvia
Análisis del
hidrograma
lisimetro
Para medir la infiltración en suelo, se emplean:
7. MÉTODOS DE CÁLCULO DE LA INFILTRACIÓN
Hay varias formas de estimar el volumen y/o la tasa de infiltración del agua en
un suelo.
método
Verde-
Ampt
método
de SCS
método
de
Horton
ley de
Darcy
8. LA INFILTRACIÓN CON EL MODELO DE
GREEN AMPT
Conductividad hidráulica saturada del suelo “K” (mm/h)
Potencial de succión del frente húmedo “Ψ” (mm)
Porosidad efectiva del suelo “ϴe”
Saturación efectiva del suelo “se”
Parámetros de infiltración de Green-Ampt
9. PARÁMETROS DE INFILTRACIÓN DE GREEN-AMPT PARA VARIAS
CLASES DE SUELO, SEGÚN RAWLS, BRAKENSIEK Y MILLER (1983)
10. TASA DE INFILTRACIÓN EN EL INSTANTE
Donde:
f = tasa de infiltración
K (mm/h)= Conductividad hidráulica saturada del suelo
Ψ (mm)= Potencial de succión del frente húmedo
▲Ø= variación de humedad
F(mm) = volumen de agua infiltrado
i(mm/h)= intensidad de lluvia
Tp= tiempo de encharcamiento
11. EL TIEMPO DE ENCHARCAMIENTO
Donde:
tp= tiempo de encharcamiento
K (mm/h)= Conductividad hidráulica saturada del suelo
Ψ (mm)= Potencial de succión del frente húmedo
▲ϴ= variación de humedad
i(mm/h)= intensidad de lluvia
12. VOLUMEN DE AGUA INFILTRADO
Donde:
F= volumen de agua infiltrado
i(mm/h)= intensidad de lluvia
tp= tiempo de encharcamiento
13. SATURACIÓN EFECTIVA
Donde:
Se= saturación efectiva
ϴ = humedad instantánea
ϴr = la humedad residual o contenido de humedad
después de haber drenado completamente el suelo
n = porosidad
14. POROSIDAD EFECTIVA
Donde:
ϴe = porosidad efectiva
ϴr = la humedad residual o contenido de humedad
después de haber drenado completamente el suelo
n = porosidad
15. VARIACIÓN DE HUMEDAD CUANDO
PASA EL FRENTE HÚMEDO
Donde:
▲ϴ= variación de humedad
Se= saturación efectiva
ϴe = porosidad efectiva