Este poema resume la vida y obra del poeta chileno Vicente Huidobro. El documento es el título de su libro de poemas "Ultimos Poemas" publicado en 1948 en Santiago de Chile. El poema contiene varios poemas cortos del autor que reflexionan sobre temas como la muerte, la soledad, el paso del tiempo, y la condición humana.
El documento describe la evaluación funcional de la alimentación y la disfagia. Explica que la deglución comparte un sistema con el habla y la respiración. Describe los tipos de disfagia orofaríngea y esofágica, así como sus causas, que pueden ser neurológicas, psicológicas, yatrogenicas u otras enfermedades. Explica la importancia de realizar una anamnesis y exploración funcional de la deglución con y sin bolo para evaluar la eficacia y seguridad
Este documento describe los estados de alteración del nivel de conciencia como el estupor y el coma. Explica que cuando el sistema del tronco encefálico que controla los niveles de conciencia no funciona normalmente, las sensaciones no logran influenciar adecuadamente los niveles de vigilia y alerta del cerebro, haciendo que el nivel de conciencia disminuya y lleve a estados como el estupor o el coma. También describe cómo evaluar el nivel de conciencia a través de la escala de Glasgow y otros
Este documento trata sobre la presbiacusia, o pérdida auditiva asociada a la edad. Explica que con el tiempo las células ciliadas de la cóclea mueren, afectando primero a las frecuencias agudas. Define la presbiacusia como una pérdida gradual de agudeza auditiva debido al envejecimiento natural del sistema auditivo. Describe diferentes tipos como la sensorial, neuronal, por atrofia vascular o mecánica.
Este documento resume las opciones de tratamiento para la disfagia orofaringea, incluyendo procedimientos de terapia compensatoria y directa. La terapia compensatoria incluye cambios posturales y de consistencia de los alimentos para redirigir el bolo y evitar la aspiración. La terapia directa busca mejorar la musculatura y fisiología de la deglución a través de ejercicios y maniobras como la deglución con esfuerzo. El documento también describe el uso de la videofluoroscopia para evalu
La presbiacusia es la pérdida auditiva causada por el envejecimiento. Progresa lentamente y afecta ambos oídos de manera simétrica. Los cambios en el oído interno causan una disminución en la sensibilidad auditiva, especialmente de las frecuencias agudas. No tiene cura pero puede tratarse con audífonos u otros dispositivos de asistencia auditiva.
The document discusses how to form the past participle in Spanish. It explains that for -ar verbs, the infinitive ending is removed and "ado" is added. For -er and -ir verbs, the infinitive ending is removed and "ido" is added. Some common examples of past participles are provided. It notes that an accent mark is used when the past participle contains certain vowel combinations. Finally, it lists some irregular past participles in Spanish.
Este documento describe los potenciales de tallo cerebral y sus aplicaciones clínicas. Resume las ondas I-V que representan la actividad de la vía auditiva, y cómo sus latencias y amplitudes pueden indicar hipoacusias de conducción o cocleares. También explica los potenciales evocados de estado estable, que permiten evaluar umbrales auditivos de forma objetiva y simultánea para ambos oídos.
El documento describe la evaluación funcional de la alimentación y la disfagia. Explica que la deglución comparte un sistema con el habla y la respiración. Describe los tipos de disfagia orofaríngea y esofágica, así como sus causas, que pueden ser neurológicas, psicológicas, yatrogenicas u otras enfermedades. Explica la importancia de realizar una anamnesis y exploración funcional de la deglución con y sin bolo para evaluar la eficacia y seguridad
Este documento describe los estados de alteración del nivel de conciencia como el estupor y el coma. Explica que cuando el sistema del tronco encefálico que controla los niveles de conciencia no funciona normalmente, las sensaciones no logran influenciar adecuadamente los niveles de vigilia y alerta del cerebro, haciendo que el nivel de conciencia disminuya y lleve a estados como el estupor o el coma. También describe cómo evaluar el nivel de conciencia a través de la escala de Glasgow y otros
Este documento trata sobre la presbiacusia, o pérdida auditiva asociada a la edad. Explica que con el tiempo las células ciliadas de la cóclea mueren, afectando primero a las frecuencias agudas. Define la presbiacusia como una pérdida gradual de agudeza auditiva debido al envejecimiento natural del sistema auditivo. Describe diferentes tipos como la sensorial, neuronal, por atrofia vascular o mecánica.
Este documento resume las opciones de tratamiento para la disfagia orofaringea, incluyendo procedimientos de terapia compensatoria y directa. La terapia compensatoria incluye cambios posturales y de consistencia de los alimentos para redirigir el bolo y evitar la aspiración. La terapia directa busca mejorar la musculatura y fisiología de la deglución a través de ejercicios y maniobras como la deglución con esfuerzo. El documento también describe el uso de la videofluoroscopia para evalu
La presbiacusia es la pérdida auditiva causada por el envejecimiento. Progresa lentamente y afecta ambos oídos de manera simétrica. Los cambios en el oído interno causan una disminución en la sensibilidad auditiva, especialmente de las frecuencias agudas. No tiene cura pero puede tratarse con audífonos u otros dispositivos de asistencia auditiva.
The document discusses how to form the past participle in Spanish. It explains that for -ar verbs, the infinitive ending is removed and "ado" is added. For -er and -ir verbs, the infinitive ending is removed and "ido" is added. Some common examples of past participles are provided. It notes that an accent mark is used when the past participle contains certain vowel combinations. Finally, it lists some irregular past participles in Spanish.
Este documento describe los potenciales de tallo cerebral y sus aplicaciones clínicas. Resume las ondas I-V que representan la actividad de la vía auditiva, y cómo sus latencias y amplitudes pueden indicar hipoacusias de conducción o cocleares. También explica los potenciales evocados de estado estable, que permiten evaluar umbrales auditivos de forma objetiva y simultánea para ambos oídos.
Este documento clasifica y describe los diferentes grados y tipos de disfagia. La disfagia se puede clasificar en cinco grados desde normal hasta severo, dependiendo de la capacidad de deglución. Los trastornos deglutorios se dividen en seis categorías relacionadas con la motilidad, sensibilidad, coordinación, éstasis faríngea, deglución mal dirigida y restricción laríngea. Finalmente, el documento analiza las causas orgánicas y funcionales de la disfagia orofaríngea y los
Este documento presenta una evaluación de la disfagia realizada en el Hospital Civil de Culiacán. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente:
El documento describe la anatomía y fisiología del tracto aerodigestivo superior, incluida la cavidad oral, lengua, paladar, faringe y esófago. Además, explica las fases de la deglución y los métodos para evaluar la disfagia clínicamente, incluidos exámenes endoscópicos como la videofluoroscopia y el examen endoscópico flexible
Este documento resume los conceptos y procedimientos clave relacionados con la audiometría tonal liminal. Explica los requisitos para realizar una audiometría, incluida la cabina audiométrica y el audiómetro. Define términos como umbral auditivo, audiograma y alteraciones auditivas. También describe cómo cuantificar la pérdida auditiva y los diferentes tipos de hipoacusia que se pueden diagnosticar a partir de los resultados de la audiometría.
La audiometría es un examen que mide las pérdidas auditivas en relación a las vibraciones acústicas. Requiere conocer las vibraciones acústicas, la fisiología y fisiopatología de la audición. El audiómetro genera distintas frecuencias de sonido y ruidos enmascarantes para estudiar la audición aérea y ósea y determinar la magnitud de las pérdidas auditivas. La audiometría tonal umbral y supraliminar evalúan las distorsiones en frecuencia, intensidad y
Este documento describe los procedimientos para evaluar la respiración, la postura y los tiempos respiratorios de un individuo. Se detallan las mediciones de la frecuencia respiratoria, los tipos respiratorios, los tiempos fonatorios máximos, la coordinación fonoresipratoria y la postura adecuada, incluyendo los criterios de normalidad para cada parámetro. El objetivo es proporcionar una evaluación completa de la voz y la audición de un sujeto.
La presbiacusia es la pérdida progresiva de la audición relacionada con la edad. Se caracteriza por la dificultad para distinguir sonidos agudos y puede afectar la comunicación y el aislamiento social. Se clasifica en presbiacusia sensorial, neuronal, estrial y de conducción coclear. Los cambios en el oído interno y la pérdida de receptores sensoriales conducen a esta condición. El examen revela hipoacusia aguda y dificultad para seguir conversaciones a pesar de una curva audiométrica no
Este documento presenta una introducción a la evaluación de la disfagia, incluyendo su definición, factores de riesgo, incidencia, complicaciones, anatomía y fisiología relevante del tracto digestivo superior, y métodos de evaluación clínica como la exploración, la evaluación endoscópica de la deglución (FEES) y la videofluoroscopia de la deglución.
Este documento describe la anatomía y fisiología del aparato respiratorio humano, incluyendo las vías respiratorias, los pulmones, el intercambio de gases, y la regulación de la respiración. Explica el proceso de ventilación pulmonar, transporte de oxígeno y dióxido de carbono en la sangre, y la respiración celular. También analiza la EPOC y su impacto en México y el mundo.
El documento describe la fiebre sin foco evidente y la fiebre de origen desconocido en niños. Define ambas condiciones y discute sus causas más comunes, que incluyen infecciones, neoplasias y enfermedades autoinmunes. También proporciona pautas para la evaluación y el manejo de niños con fiebre, incluidos criterios de riesgo, pruebas de diagnóstico y consideraciones para el tratamiento antibiótico.
Este documento describe la epidemiología y fisiopatología del asma bronquial. Afecta al 3-7% de la población adulta y es más común en niños varones que en niñas. Presenta varias formas clínicas como intermitente o persistente y puede desencadenarse por factores como alergenos, infecciones, ejercicio, emociones y fármacos. Se caracteriza por inflamación, hiperreactividad bronquial y obstrucción reversible de las vías respiratorias.
El documento resume las características principales de diferentes tipos de cefaleas. Define la cefalea como dolor percibido en la bóveda craneal según la OMS. Explica que la migraña y la cefalea tensional son los tipos más comunes, representando el 95% de los casos. Describe las características clínicas, fisiopatológicas y de clasificación de distintos tipos de cefaleas como la migraña, cefalea tensional, en racimos, orgánica y otras.
La enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) es un trastorno pulmonar caracterizado por la obstrucción progresiva e irreversible de las vías respiratorias, cuya causa principal es el tabaquismo. Los síntomas incluyen tos, fatiga, infecciones respiratorias frecuentes y dificultad para respirar, aunque a veces no hay síntomas. La prueba de espirometría mide la función pulmonar y el tratamiento incluye inhaladores, esteroides y antiinflamatorios para aliviar los sí
This document discusses the use of the verb "tener" in Spanish to express obligation and necessity using the construction "tener que". It provides examples of how "tener" conjugates according to the subject and translates as "having to" do something. It also discusses how "tener" is used in idiomatic expressions to describe age, temperature, and physical sensations like being cold, hot, hungry, thirsty or sleepy.
Este documento trata sobre la miastenia gravis, una enfermedad autoinmune que causa debilidad muscular fluctuante. Describe la clasificación clínica de Osserman y los síntomas como ptosis palpebral, diplopía y debilidad muscular. Explica el diagnóstico clínico, pruebas de anticuerpos y electromiografía, así como los tratamientos como anticolinesterasas e inmunosupresores. También cubre las miopatías endocrinas como la hipertiroidea y hipotiroidea, así como las miopatías caus
El documento proporciona información sobre espirometría. Explica que la espirometría mide la capacidad pulmonar y el flujo aéreo y es útil para diagnosticar enfermedades como asma y EPOC. Detalla los parámetros medidos, como FVC, FEV1, FEV1/FVC, y cómo interpretar los resultados. Además, provee detalles históricos sobre el desarrollo de la espirometría y recomendaciones para su uso en atención primaria.
Ponencia de la V Jornada de Coordinación entre Pediatría de Atención Primaria y Hospitalaria del Hospital Universitario Infanta Leonor (19 de noviembre 2015)
El documento proporciona información sobre diferentes pruebas de audiología, incluyendo audiometría, logoaudiometría, timpanometría, emisiones otoacústicas y respuestas auditivas evocadas. Explica cómo cada prueba evalúa la función auditiva y proporciona diagnósticos de diferentes tipos de pérdida auditiva y trastornos del oído.
El documento resume diferentes figuras literarias o retóricas, dividiéndolas en tres grupos: figuras semánticas (tropos), figuras de pensamiento y figuras sintácticas. Explica cada figura con ejemplos, incluyendo la metáfora, metonimia, sinécdoque, hipérbole, personificación, antítesis, paradoja e ironía.
El documento describe siete métodos que las empresas utilizan para internacionalizarse: 1) Sourcing global, 2) Exportar, 3) Importar, 4) Licencias o franquicias, 5) Alianzas estratégicas, 6) Joint ventures, y 7) Subsidiarias extranjeras. Estos métodos varían en el nivel de inversión requerida, desde una inversión mínima para métodos como el sourcing global, exportación e importación, hasta una inversión significativa para establecer subsidiarias en el extranjero.
Este documento compara y contrasta los procesos lineales y los procesos intermitentes. Los procesos lineales se diseñan para producir un solo producto de manera eficiente utilizando maquinaria especializada. Los procesos intermitentes son útiles para pequeñas empresas y producen por lotes en centros de trabajo agrupados por función.
El documento describe brevemente las características de las wikis, blogs y redes sociales como Facebook y YouTube. Explica que las wikis facilitan compartir información y la interoperabilidad, mientras que los blogs permiten a autores y lectores publicar artículos y comentarios de forma cronológica. También resume que Facebook comenzó como una red para que universitarios compartieran actividades pero ahora es la red social más grande, y que YouTube es el sitio más visitado para ver videos de todo tipo.
Este documento clasifica y describe los diferentes grados y tipos de disfagia. La disfagia se puede clasificar en cinco grados desde normal hasta severo, dependiendo de la capacidad de deglución. Los trastornos deglutorios se dividen en seis categorías relacionadas con la motilidad, sensibilidad, coordinación, éstasis faríngea, deglución mal dirigida y restricción laríngea. Finalmente, el documento analiza las causas orgánicas y funcionales de la disfagia orofaríngea y los
Este documento presenta una evaluación de la disfagia realizada en el Hospital Civil de Culiacán. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente:
El documento describe la anatomía y fisiología del tracto aerodigestivo superior, incluida la cavidad oral, lengua, paladar, faringe y esófago. Además, explica las fases de la deglución y los métodos para evaluar la disfagia clínicamente, incluidos exámenes endoscópicos como la videofluoroscopia y el examen endoscópico flexible
Este documento resume los conceptos y procedimientos clave relacionados con la audiometría tonal liminal. Explica los requisitos para realizar una audiometría, incluida la cabina audiométrica y el audiómetro. Define términos como umbral auditivo, audiograma y alteraciones auditivas. También describe cómo cuantificar la pérdida auditiva y los diferentes tipos de hipoacusia que se pueden diagnosticar a partir de los resultados de la audiometría.
La audiometría es un examen que mide las pérdidas auditivas en relación a las vibraciones acústicas. Requiere conocer las vibraciones acústicas, la fisiología y fisiopatología de la audición. El audiómetro genera distintas frecuencias de sonido y ruidos enmascarantes para estudiar la audición aérea y ósea y determinar la magnitud de las pérdidas auditivas. La audiometría tonal umbral y supraliminar evalúan las distorsiones en frecuencia, intensidad y
Este documento describe los procedimientos para evaluar la respiración, la postura y los tiempos respiratorios de un individuo. Se detallan las mediciones de la frecuencia respiratoria, los tipos respiratorios, los tiempos fonatorios máximos, la coordinación fonoresipratoria y la postura adecuada, incluyendo los criterios de normalidad para cada parámetro. El objetivo es proporcionar una evaluación completa de la voz y la audición de un sujeto.
La presbiacusia es la pérdida progresiva de la audición relacionada con la edad. Se caracteriza por la dificultad para distinguir sonidos agudos y puede afectar la comunicación y el aislamiento social. Se clasifica en presbiacusia sensorial, neuronal, estrial y de conducción coclear. Los cambios en el oído interno y la pérdida de receptores sensoriales conducen a esta condición. El examen revela hipoacusia aguda y dificultad para seguir conversaciones a pesar de una curva audiométrica no
Este documento presenta una introducción a la evaluación de la disfagia, incluyendo su definición, factores de riesgo, incidencia, complicaciones, anatomía y fisiología relevante del tracto digestivo superior, y métodos de evaluación clínica como la exploración, la evaluación endoscópica de la deglución (FEES) y la videofluoroscopia de la deglución.
Este documento describe la anatomía y fisiología del aparato respiratorio humano, incluyendo las vías respiratorias, los pulmones, el intercambio de gases, y la regulación de la respiración. Explica el proceso de ventilación pulmonar, transporte de oxígeno y dióxido de carbono en la sangre, y la respiración celular. También analiza la EPOC y su impacto en México y el mundo.
El documento describe la fiebre sin foco evidente y la fiebre de origen desconocido en niños. Define ambas condiciones y discute sus causas más comunes, que incluyen infecciones, neoplasias y enfermedades autoinmunes. También proporciona pautas para la evaluación y el manejo de niños con fiebre, incluidos criterios de riesgo, pruebas de diagnóstico y consideraciones para el tratamiento antibiótico.
Este documento describe la epidemiología y fisiopatología del asma bronquial. Afecta al 3-7% de la población adulta y es más común en niños varones que en niñas. Presenta varias formas clínicas como intermitente o persistente y puede desencadenarse por factores como alergenos, infecciones, ejercicio, emociones y fármacos. Se caracteriza por inflamación, hiperreactividad bronquial y obstrucción reversible de las vías respiratorias.
El documento resume las características principales de diferentes tipos de cefaleas. Define la cefalea como dolor percibido en la bóveda craneal según la OMS. Explica que la migraña y la cefalea tensional son los tipos más comunes, representando el 95% de los casos. Describe las características clínicas, fisiopatológicas y de clasificación de distintos tipos de cefaleas como la migraña, cefalea tensional, en racimos, orgánica y otras.
La enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) es un trastorno pulmonar caracterizado por la obstrucción progresiva e irreversible de las vías respiratorias, cuya causa principal es el tabaquismo. Los síntomas incluyen tos, fatiga, infecciones respiratorias frecuentes y dificultad para respirar, aunque a veces no hay síntomas. La prueba de espirometría mide la función pulmonar y el tratamiento incluye inhaladores, esteroides y antiinflamatorios para aliviar los sí
This document discusses the use of the verb "tener" in Spanish to express obligation and necessity using the construction "tener que". It provides examples of how "tener" conjugates according to the subject and translates as "having to" do something. It also discusses how "tener" is used in idiomatic expressions to describe age, temperature, and physical sensations like being cold, hot, hungry, thirsty or sleepy.
Este documento trata sobre la miastenia gravis, una enfermedad autoinmune que causa debilidad muscular fluctuante. Describe la clasificación clínica de Osserman y los síntomas como ptosis palpebral, diplopía y debilidad muscular. Explica el diagnóstico clínico, pruebas de anticuerpos y electromiografía, así como los tratamientos como anticolinesterasas e inmunosupresores. También cubre las miopatías endocrinas como la hipertiroidea y hipotiroidea, así como las miopatías caus
El documento proporciona información sobre espirometría. Explica que la espirometría mide la capacidad pulmonar y el flujo aéreo y es útil para diagnosticar enfermedades como asma y EPOC. Detalla los parámetros medidos, como FVC, FEV1, FEV1/FVC, y cómo interpretar los resultados. Además, provee detalles históricos sobre el desarrollo de la espirometría y recomendaciones para su uso en atención primaria.
Ponencia de la V Jornada de Coordinación entre Pediatría de Atención Primaria y Hospitalaria del Hospital Universitario Infanta Leonor (19 de noviembre 2015)
El documento proporciona información sobre diferentes pruebas de audiología, incluyendo audiometría, logoaudiometría, timpanometría, emisiones otoacústicas y respuestas auditivas evocadas. Explica cómo cada prueba evalúa la función auditiva y proporciona diagnósticos de diferentes tipos de pérdida auditiva y trastornos del oído.
El documento resume diferentes figuras literarias o retóricas, dividiéndolas en tres grupos: figuras semánticas (tropos), figuras de pensamiento y figuras sintácticas. Explica cada figura con ejemplos, incluyendo la metáfora, metonimia, sinécdoque, hipérbole, personificación, antítesis, paradoja e ironía.
El documento describe siete métodos que las empresas utilizan para internacionalizarse: 1) Sourcing global, 2) Exportar, 3) Importar, 4) Licencias o franquicias, 5) Alianzas estratégicas, 6) Joint ventures, y 7) Subsidiarias extranjeras. Estos métodos varían en el nivel de inversión requerida, desde una inversión mínima para métodos como el sourcing global, exportación e importación, hasta una inversión significativa para establecer subsidiarias en el extranjero.
Este documento compara y contrasta los procesos lineales y los procesos intermitentes. Los procesos lineales se diseñan para producir un solo producto de manera eficiente utilizando maquinaria especializada. Los procesos intermitentes son útiles para pequeñas empresas y producen por lotes en centros de trabajo agrupados por función.
El documento describe brevemente las características de las wikis, blogs y redes sociales como Facebook y YouTube. Explica que las wikis facilitan compartir información y la interoperabilidad, mientras que los blogs permiten a autores y lectores publicar artículos y comentarios de forma cronológica. También resume que Facebook comenzó como una red para que universitarios compartieran actividades pero ahora es la red social más grande, y que YouTube es el sitio más visitado para ver videos de todo tipo.
El documento presenta una definición de Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) indicando que debe contener un objetivo de aprendizaje y estar asociado a un contexto y actividad evaluativa. Explica que los OVAs se originaron en la década de 1970 cuando pioneros empezaron a empaquetar recursos digitales con fines educativos, y que Wayne Hodgins desarrolló el concepto de fragmentar contenidos para facilitar el aprendizaje. Finalmente, destaca que los OVAs permiten adaptarse a diversos fines educativos y promover proces
Usos de proprio en italiano y sus traducciones al español matte bonMik2014
Este documento analiza los diferentes usos del operador "proprio" en italiano y sus posibles traducciones al español. El autor identifica tres grandes ámbitos de uso de "proprio": 1) como adjetivo posesivo, 2) con una idea de especificidad o peculiaridad de un objeto o adecuación a un contexto, y 3) como marcador discursivo para reforzar elementos. A pesar de las diferencias semánticas, los hablantes de español a veces transfieren los usos de "proprio" al español de forma incorrecta. Estudiar este
La gimnasia rítmica se compone de 5 aparatos: cuerda, pelota, aro, mazas y cinta. En las competiciones individuales se utilizan 4 aparatos que cambian cada ciclo olímpico entre los Juegos Olímpicos.
Este documento presenta cuatro posibilidades de comunicación en la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) mismo tiempo, mismo lugar como en una clase presencial; 2) mismo tiempo, distinto lugar mediante videoconferencias; 3) distinto tiempo, mismo lugar a través de recursos organizados por el docente; y 4) distinto tiempo, distinto lugar sin compartir un espacio físico sino comunicándose a través de blogs u otros espacios virtuales.
Este documento describe las sales químicas, que son compuestos formados por cationes enlazados a aniones. Las sales son típicamente el producto de una reacción entre un ácido y una base, y son compuestos iónicos que forman cristales solubles en agua. El documento también clasifica diferentes tipos de sales y proporciona ejemplos.
Grandes personajes, trabajo s.g.m. manuel lealmanuleal10
El documento proporciona definiciones de varios términos relacionados con el fascismo, el nazismo y la Segunda Guerra Mundial, así como breves biografías de figuras políticas clave de ese período como Churchill, Roosevelt, Mussolini, Hitler, De Gaulle e Hirohito.
Una página web está compuesta principalmente de información como texto y multimedia, hiperenlaces, estilo y aplicaciones interactivas. La Web 1.0 es de sólo lectura mientras que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido. La Web 3.0 se refiere a la evolución de la interacción de las personas en internet a través de contenido accesible en múltiples aplicaciones y el uso de inteligencia artificial. Algunos creen que la Web 4.0 integrará la Web 3D, Web semántica
Normas de comportamientoen la sala de computadoresandre200
Las normas de comportamiento en la sala de computación prohíben comer, molestar a otros estudiantes, hacer bullying y correr. Se pide a los estudiantes que acepten a sus compañeros tal como son y eviten comportamientos que puedan lastimar a otros o causar desorden.
El documento presenta información sobre varios escritores, pintores y arquitectos mexicanos destacados, incluyendo algunas de sus obras más importantes y los premios que han recibido. Entre los artistas descritos se encuentran Jorge Ibargüengoitia, Juan José Arreola, Octavio Paz, Rufino Tamayo, Francisco Toledo, Rodolfo Morales, Teodoro González de León, Abraham Zabludovsky.
Este documento resume el caso del filósofo francés Louis Althusser, quien en un episodio de locura estranguló a su compañera de más de 30 años, Hélène Rytmann. Althusser fue absuelto por considerarse que actuó en estado de confusión mental. El documento también analiza la antipisquiatría inglesa y sus principales representantes, como D. Cooper, quien distinguía tres tipos de locura y consideraba que algunas podían ser formas positivas de enfrentar la patología social.
El documento resume la diferencia entre ética y moral. La moral se refiere al nivel práctico de la acción y qué debemos hacer, mientras que la ética se refiere al nivel teórico de la reflexión sobre qué es la moral y cómo aplicarla. También distingue entre "ser", lo que es, y "deber ser", lo que se considera que debería ser de acuerdo con nuestros juicios. Finalmente, define los valores como principios que orientan nuestro comportamiento para realizarnos como personas.
Este documento contiene 6 párrafos que describen diferentes temas como la superación de limitaciones físicas, las causas por las que los jóvenes consumen drogas, un proyecto para ayudar a niños huérfanos y las elecciones que tomamos que influyen en cómo vivimos. El autor también incluye 3 frases sobre aprender de los errores, asumir la responsabilidad de los mismos y que no se necesita entender todo para servirse de todo.
Este documento describe eventos importantes en la vida de Katherine Pinduisaca desde su nacimiento hasta 2011, incluyendo detalles sobre su familia, amigos, vacaciones, intereses y logros escolares.
La Agrupación Social y Cultural Hijos y Amigos de Chincolco organizará el VIII Festival de la Voz "Chincolco Canta en Verano" el 1 de febrero de 2014 en Chincolco, Chile. El festival aceptará solistas y dúos mayores de 15 años que paguen $5,000 pesos chilenos para inscribirse antes del 29 de enero. Habrá una preselección si se inscriben más de 10 competidores, y los ganadores recibirán diplomas y premios en efectivo.
Este documento describe eventos importantes en la vida de Katherine Pinduisaca desde su nacimiento hasta 2011, incluyendo detalles sobre su familia, amigos, pasatiempos favoritos como la pesca con sus hermanos, y sus series y películas preferidas como Glee y Sonny entre estrellas.
Este documento es el prefacio de un poema titulado "El Viaje en Paracaidas" de Vicente Huidobro. El prefacio presenta al autor y describe su nacimiento bajo signos extraños. Luego, el autor cuenta su viaje en paracaidas donde encuentra varias criaturas como pájaros y la Virgen María. Finalmente, el autor se presenta como Altazor, el gran poeta que ve todo desde su paracaidas.
Este poema es un lamento por un subteniente que murió en Albania. En tres oraciones describe cómo el lugar donde murió ya no es el mismo sin su presencia, recuerda su juventud y valentía, y lamenta que ya no pueda continuar luchando por la libertad.
Este poema corto describe la naturaleza cambiante del otoño y cómo afecta al yo poético. El viento despeina su pelo y usa el sombrero del abuelo. Toma una píldora amarilla y se esconde en el abrigo del otro, durmiendo la siesta.
Este documento presenta un extracto de un libro de poesía titulado "El Alegre Apocalipsis" de Ivonne Bordelois. Contiene varios poemas cortos sobre temas como el exilio, la nostalgia, el amor y la identidad. El extracto comienza con un poema sobre el día que se levanta en Amsterdam y termina con una "Carta a Quena Sepúlveda en Amsterdam" donde la autora la invita a visitarla desde Chile.
Este documento presenta un extracto del poema épico "Altazor" de Vicente Huidobro. En él, se describe la caída en paracaídas del poeta Altazor a través del universo mientras reflexiona sobre temas como la vida, la muerte, la poesía y el viaje. Altazor tiene encuentros con figuras como la Virgen y experimenta diferentes estados emocionales y pensamientos filosóficos a medida que continúa cayendo sin rumbo fijo a través del cosmos.
El documento presenta el poema "Puedo escribir los versos más tristes esta noche" de Pablo Neruda. En sus primeros diez versos, el poema describe la noche estrellada y la tristeza del poeta por haber perdido a su amada. El poeta expresa que podría escribir los versos más tristes esa noche mientras recuerda los momentos en que estuvo con ella en noches similares.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El documento conmemora los 100 años del nacimiento de la cantautora chilena Violeta Parra, destacando su legado musical y poético. Se anuncia el lanzamiento de un "Cancionero Popular" con 20 de sus canciones más representativas, las cuales forman parte del acervo cultural chileno.
Poemas y relatos del Programa edición Nº 8 transmitido por radio Web Digital Mundial en el Programa Mundo de poesía, tiempo de poemas de la escritora chilena Ingrid Odgers
El poema expresa el profundo amor del autor por otra persona, describiendo cómo su amor lo libera de las ataduras del mundo material y le permite olvidarse de su propia existencia. El amor de esta persona justifica la existencia del autor y es lo único por lo que está dispuesto a morir.
Juan Manuel Serrat compuso la canción "Mediterráneo" en 1979 en Calella de Palafrugell, Cataluña, mientras trabajaba en su nuevo álbum. La canción describe el mar Mediterráneo y las costas catalanas e islas Baleares que lo inspiraron, desde Algeciras hasta Estambul. Relata la infancia del cantante jugando en las playas mediterráneas y su amor por el mar, del que se siente parte por haber nacido en él.
El poema describe la tristeza del hablante al haber perdido a su amada. En los primeros versos, expresa que puede escribir los versos más tristes esa noche, pues recuerda cuando la tuvo entre sus brazos bajo el cielo estrellado, y ahora ya no la tiene. Luego reflexiona sobre el amor perdido y el olvido, y cómo su alma no se conforma con haberla perdido a pesar de que ya no la quiere.
Este poema describe a un grupo de pescadores que observan una bandada de pájaros migratorios volando hacia el norte para escapar del invierno. Los pájaros vuelan durante toda la noche cantando mientras se mantienen unidos a pesar de la distancia. El poema también describe la muerte tranquila de una abuela y cómo la tierra puede transformarse lentamente a través del paso del tiempo.
Este documento presenta un índice de obras de la poetisa gallega Rosalía de Castro. Incluye títulos y los primeros versos de 19 poemas de sus colecciones En las orillas del Sar y Cantares galegos. Los poemas tratan sobre temas como la naturaleza, la muerte, la soledad y la belleza de Galicia.
DESDE TU IRIS, TIERRA (1986) Inmaculada Ortiz Lledó (Poemario)JulioPollinoTamayo
Este documento presenta un pequeño poemario titulado "Desde tu Iris, Tierra" de Inmaculada Ortiz Lledó. El poemario explora temas relacionados con la naturaleza, el cambio climático y la destrucción del planeta. Se compone de 20 poemas cortos que describen paisajes naturales, animales, el cielo y las nubes, con un enfoque en resaltar la belleza de la Tierra y generar conciencia sobre la necesidad de proteger el medio ambiente.
Lorca Llanto por Ignacio Sánchez MejíasDouce Nieto
El poema describe la muerte de Ignacio Sánchez Mejías en la plaza de toros a las cinco de la tarde. Se detalla el ambiente sombrío y la sensación de muerte que reinaba mientras Ignacio agonizaba de sus heridas. El poema lamenta su pérdida y expresa el deseo de no presenciar su sangre derramada sobre la arena.
Los poemas analizados exploran temas como la muerte, el amor y la melancolía desde diferentes perspectivas. Mientras "Intensidad y altura" y "Masa" se enfocan en la muerte y el dolor, "Altazor" describe a una mujer bella y misteriosa que inspira al poeta. "Llorar a lágrima viva" utiliza la repetición para invitar al lector a llorar sin cesar. Los poemas utilizan diferentes recursos literarios como la anáfora y metáforas para transmitir sus significados.
Este documento presenta una breve introducción a la vida y obra del poeta español Miguel Hernández. Resume su biografía y evolución poética desde sus primeros poemas sueltos en los años 20 hasta su última etapa en prisión durante la guerra civil española. Destaca algunos de sus poemas más conocidos e incluye extractos de estos para ilustrar su estilo y temáticas recurrentes como el amor, la naturaleza y la defensa de la causa republicana.
Este resumen presenta en 3 oraciones o menos la información fundamental del documento:
El documento presenta varios poemas cortos de diferentes autores chilenos y cubanos. Los poemas tratan temas como la soledad, los recuerdos, las estaciones del año, y las relaciones humanas. En general, exploran aspectos de la experiencia humana a través de imágenes y descripciones poéticas.
Este documento contiene varios poemas cortos de diferentes autores latinoamericanos. Los poemas tratan sobre temas como la naturaleza, el amor, la pobreza y la lucha social.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
6. ‘bo soy b
5uscandc
SLI propit
Cuando
3or mi estrella
,echo vacio
s clavados en la a h a
3 mi desfino
Oh mis I
Me hab6
He vivid(
Pero tG,
buenos amigos
is reconocido?
o una vida que no puede vivirse
Poesia, no me has abandonado un solo instante
011 mis i
Vosotros
Pero nad
imigos aqui esaoy
sabbis acaso Po que yo em
ie sabe lo que soy
El viento
La sombi
El hasizoi
ha tarde
Y el alba
me hrzo viento
ma me hizo sombsa
n+e me hizo horizonfe preparado a fodo
me hizo +arde
I me hizo alba para canfar de nuevo
9
7.
8. i C h o podremc
Heme aqui de r(
Compasi6n ,de la
iCu$nto tiempo
El que dsba vue!
Sin tiempo sin e!
El que andeba d
Desesperado y sf
Solo en el vacio
Corn0 un perro 1
9.
10. Vuesfro fien
No son mi
LQui6n es e
Es el que vu
Con un ofor
Con un soni
Es &si-e que
Que sobrep
Soy impalpc
Que el vim
Oh Paesia I
Este es aqu
Donde las r
Ali; donde I
Ahora veng
He aqui las
11. rero enmnces amigo &que vas a decirnos!
tQui6n ha do comprenderte? iQe d6nde vienes?
LEn d6nde estabas? &En que alturas en que profundidades?
Andaba par la Historia del brazo con la muerfe
Oh hermano, nada voy a decirte
Cuando hayas focado lo que nadie puede tocar
M6s que al &bo1 te gustar8 callar.
14
12. Mwia una pal0
amargo e:
has nubes te dl
un apoyo
Moria la rosa.
en su TernDianTe ~peoes~aliU. UdklTd ~uyeflola
lor las Sardes en diversos tonos!
iarcia pop las piezas oscuras.
slorna y el hijo ponia su dolor en el pocho del
eloma por el aire y un gran silencio caia en 10s
cantoda p
El llanto se esp
Moria la flor-p,
mlando
Sc iba la florp,
caminos
!taros de 10s oios de la muerte. Qel swspiro
de mort tan disfintas COMQ 10s andares
s de tu dolor? Loo meses van a venir. Los aiios,
mas.
y esfrellao C Q t~a nb espirifu y variadas voces
sima en ese Gltimo suspiso y por lo Canfo
!e ser de mi?
es, coraz6n sin hierbas ni paiomas,
iedes endar entre esperanzas ajenas?
nne ha salida de su alrnendra? iQuQ canb
e era el mi0 y desconozco?
1 de aha y las rosa5 eseuchan y Ias arenas
que hacer ni que deck
ISn airecilio leve entre !os dientes, un fernblos
~+alos, un reftejo de roclo ex$rc;hrrmano en 10s
!olorosos y resignados.
m e viene en-trando en es+e 6rbol de memoria
Yo quiero habl
pOdrC?P3
De las maneras
Hijo 4quQ hace
las prima
Codejo de sea9
He puesPo mi
tqub lad c
Tiesra sin 6rboI
icon0 pL
i Q w Q VQZ soler
es Qse qu
El mar se llena
no saben
Ad se muere.
en loc p&
cabellos c
dQu& voz solei
is
13. La sonrka era ccsa del alba
La oCra oriElo de la arnargwra. E$ 6empo de Eas semilias frae
un 6rilio en sus espadas, una capa de gSoria sobre 10s
kzOW!bRX
La scnrisa era cosa de magnoiia, era cosa de ropas lav6ndsse
en el ris e n h espumas
La sonriza em cma de Cru+as y ventanas abierbas. Era cos3
de coIores disparados al sol
Oh suspiro de Iss rnuerfos! Oh alma lrija de mis rosas! Oh
flor-patoma ~ F Q Pq ue me has deshajado al deshoiarfe?
Ltega el suspiro. Psdo es iniitil. Oh viento de! O+FO lado fan
W L ~ J S Q de su siPio. Se fu8, re va el suspiro
Y YO me vay con 61 ernpujando !as perfas de Ea rnuede.
16
18. ora seria en el rev& de! mundo
1 tu caraz6n sin% su hora
mu pie! terrestre 4u6 traspassda de alaridos?
&boles qu& desnudez se acerca
naiianas de metal canfanfcs sc p;zpp"ian
4s contaban a la b r a sus prorzas
,e ion 8
del venidero ilusfre se alz6 en alcpna; 030s exchi-
OS
!sde entances !loran de fiebre enJcur,lasr,-tsda
)ra seria qu6 hora
el nundo te trajo 13 noficia dcl fufaro C O ~ Q ~ ~ O
5 se hicieron rhpidos
30 se vis+% de desnudoa en es+a+uas de viento
. I I, 1 1 r .I 1
21. Que se emkierren a1 r'ondo de su noche
Que caigan si. que caigan
Y vamcs descaryando 10s muertos all borde del planeta
hrrojenos carroiias al vacio
Y qus el csme+n del mal agiiero les envuelva en su sudario
Y [es arrastre a !a nada sin memoria.
Se xercan 10s hombres en marcha desprendida
De monfafias geolbgicas y Ne~os de fernura
Viene e! harnbrc amado de !a fierra
Ccn sus ojos de absazo suficiente
Llega el hombre a pedir sus derechos
Yo me descubro a Pu paso como ante un mar
Ow vicrre de la noche
Y +e enfrego mis mancs y fe enGreg0 mi pecho
Y deja a +us piantas la acfitud de mi cerebro
a*. itexs u2 cuerpo fraspasedo como alarido de perro nebuloso
I.
rrcfaes fu VQZ de BQgrima a sonrisa
Times tu cieZo como un mar levantado por sus ansias
Tu +ris+cza es ver que no saben lo que valen bajo tu piel te-
Tu ahgria arnasar el fufuro de tus hijos como hierbas entu-
rrestre
siasfas
De -tu mujer carno Qrboll de derlzura
t
Arbs!es Q F ~ Q E c ~ veld sobre el destino
Arboles cantando su exisfencia
Sed lumincsoo sobre el sue60 del aprecio
22
22. -* L C H ~ O+U rostro cdre /as manos
Oh aire duke refrato de aire
A ~ i l dl e~! P.-WI$Q y del pasado
Tu rostra de silencio
Rosi-ro de krnpara +ierna
con qu6 faciiidad te formas en rnis ojos
C6ms vuelves alegrendo la negsura
Miseria del rscuerdo
En el umbral del frio la selva se hace sueie
Ss desprenden las hotas
Se mueren (as miadas gota a gota
25
28. Wh profunda raiz de las edades y viscera5 Qel tielraps.
Arbol del sacrificio
YQ canh P O ~ Q aquello que ha fenids grandezs
Los barcss de aventura entre el rnisferio
Buscando ~Das bavias '
Los audaces de ojos afiebrados
En !a rnataiia de las selvas o de idea; osadas
Agrandendo la vida, el pensamiento
Creando tierras y muriende de sed.
€1 despertar de razas C Q ~ Qen ormes incendios
€1 pasado que se proyecla a un gran fufuro
Ma5 no la traici6n y sus heias podridas
Silbemos aqui contra !as rocas cdesccsrnpues3as
Frenfe a las ansias torpes y el herdsmo hueco.
31
29.
30. Francia, en esos campos frsgicos
^.
Doncle 10s hombres caen coma a noctw
le dteson un brsvaie de hierbw venencsas
’8 Ahora esf6s sskndo que una hiena devora fns en.frehr:
Una kada maligns +e ha dormido
En un lectao ds sangre
PWQ no pudo carnbierte en rnccstruo repugc4nen-k
El hechiro ~IQ ser6 perdurable
Ya viene el caballero a despertarPc
Exucha el paso de Iosj #ups
Que r;e acercarr corriesrdo enfre %antasmz:.,
$or 10s bosques dorade
se perdieron. .
Arbs! del sac6ficio
Gritcrnos a 10s vienfos que hay que enjugar 1,s I2cy:rnas
Y prepasor las armas de la aurora
&-rancia, mi duke Francia
Con su vieja cordusa y SGS olfos dcEIrios
AGn hay rnuchos que creemos en +i
Oh necesaria a la fierra como la primavora
66 eres la puerfa de 10s sueiios
Eres la madre humom, cornprensjva y sonrienl’c
La primera mirada a la primera estrella
La bltima mirada a 1s pos’sr,-ra
E1 primer aplauso, el GlPima saludo
33
31.
32.
33. xoxirna y fG debes preperar -I.u esfrelfa
wmos siempre con4ianza en +i
le! m ~ i n dru~g e de !;bedad
en iFw pecho.
!A t G eres aGn nussfro rnejsr impulso
? fa fierro bajs nws+ros pies
! el cielo s ~ b r en u e s h cabeza
? el +ricjo de nusstro pan
cche de las cxeias vagando ea nuesfros sue5os
e qze tieae 01 orgullo y el resgeto de su alma
i eres la rnisma, a h engrandecida por el ~ Q E ~ P .
princesa de es+a lorga pesadilla
vertii e! v ~ r e n oti eae sus horas coa+ades
3 el eiiio de su Bmba
IGi? eres nuedra luz
36
34. Tij e m siempre la mi% fraternal amiga
La e:taci6n de !as Rojas, el arc0 iris canfante
Ex; siempre el slg~30 del Destino.
35.
36.
37.
38. Quiero desaparecer y no morir
Quiero no ser y perdurar
Y saber que perduro
Llamo a las puertas de la muerte
Y me retiro
hlamo a la vida y huyo avergonzado
Quiero ser toda mi elma y no lo p ~ d ~
Quiero todo mi cuerpo y no lo logro.
I
41
39. ie viene
ros inar
vir her;
net- su e
! seguro
~ l nes pac
ie me h
e al oiao cosas ae 5u agua
S O ~ O Sca paces de cualquier crimen
de la mayor bondad y grandes sacrificios.
43
40. Xoonuwento ., aE X a r
Faz sobre la constelacibn cmtante de las aguas
En+reckocadas como 60s hombros de la multitud
Paz en el mar a !as olas de buena voluntad
Paz sobre le 16pida de 10s naudragios
Paz S Q ~ X ;~as tambores del orgullo y las pupilss teraebsosms
Y si yo say el fraducter de !as olas
Paz farnbi6n sobre mi. I
He aqui el rnolde lleno de frizaduras del des3ino
El moide de la venganza
Can sus frases iracundas despeghdose de !os labios
He agui el rnolde lEeno de gracia
Cuando eres duke y estlis alk hipnofizado por !as estrellas
He squi la msoerte inagotable desde el principio de! munds
Porque un dia nadie se pasear6 por el Qiempo
Nadie a lo largo del QFernpo empedrada de planeCas diduntos
Esk es el mar
E9 mar con sus olas propias
Con sus propios sentidos
El mar tratando de romper sus cadenas
Queriendo irnifar la efernidad
Queriendo ser pulmbn o neblbna de pbjatos en pepla
0 el jardin de 10s ashs que pesan en el cielo
Sobre llss tinieblas que arrastsarnos
0 que acaso nos arrasfran
Cuando vuslalm de repente fodas !as palornas de la luna
Y se hace n6s obscuro que Ias encrucijadas de la muerte
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41. E! mar enha en la carroza de la noche
Y se aleja hacia el rnisQerio de sus parajes profundos
Se oye apenas el ruido de Iss ruedas
Y el ala de 10s ashs que penan en el cielo
Esh es el mar
Salkadando clt6 lejos la ofernidad
SaBudarado a 10s asfros olvidados
Y a las estrellas conocidas. c
Esfe es el mar que se despierta corn0 el llanfs de un niiio
E3 mar abrkndo 10s ojos y buscando el sol con sus pequeiias
manos Semblorssas
Ei mar ernpujando las olas
Sus olas que braian 10s clesfinos
Lev6nMe y saluda el anor de 10s hombres
Esearcha nwesfras risas y fambi8n nuesfro BlanSo
Escucha 10s pasos de millones de esclavos
Etcueha la profesfa interminable
De esa angusCia que se liama hombre
Escueha el dolor rnilenario de Fss pechos de carne
Y la esperansa que renece de sus propios cenizas cada &a,
44
42.
43.
44.
45.
46. Tierra que te alimedas de mF fristeza
Que gozes de beber mi sangre
Y cada herida de mi pecho fe enriquece
Eres hermgsa como una gran borrasca
iC6mo #e gus+a mi soledad!
Eres terrible COMQ una a h a grandiosa
Que se defiende sola contra bdas las ansias
Te esperai-6 escondido
En una encrucijada doads menos lo pienses
Y iucharemos cuerpo a cuerpo
Tierra que +e alimentas de mi tristeza
Naci cm s;glcs de amasgura
Pero vamos a ver qui6n rie ahctra.
Alma seducida por su raza
$or 10s vienfos Sejano5
Poi- las alfuras que humiEIan !as miracks
Por las profundidades que desesperan [os ojos
Falunca cambier; fu voz
Pot una rosa de njcar
Por UR miraje de aire
Sin real embrujamien+o.
40
. .
47.
48.
49.
50.
51. Arboles cerrados a toda aventura
Arboles cerrados a la 16mpara triste
Loa daros de pie1 viva s0bt.e las rosas del adi6s
La imagen guardada para un viaje
Alma mla, Qsfa a la leyenda de 10s aiios
Que de+es+a fa casa esfoble y el astro de hierros frio
Otros buscan un rey leproso que adorar
Una lfloria de cbpulas, el mirnol de um noche larga
Vagar sobre fruenos de aFre sucio.
Ninguno deciina sus ressrbes
Y saluda al mundo y sus rnentahas.
He creado came y llanto
He creado luz y abismo
Me he senfado a cantar
Sobre la cumbre mojada de fernuras y violencias
En donde ernpieza el &re de la eternidad.
Ningiln aliento hace subir el dla
Ninguna mano hace saltar la noche
hos asfros de 10s grandes adivitpos
Apenas pueden secar el canto de las aguas
Bor el camino de 10s signos altivos
Se va fa voluntad hacia la muerte
Se van 10s dioses a la cifra exacta
Por el camino de 10s msnskuos
Se van 10s ruidos de la rnuerke. - I
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52.
53. 1'0 am0 el viento que viene de 10s astros
Envolviendo 10s rayos cBsmicos fan buscados por 10s hombres
Mienftas e!ks sblo se inferesan por ciertas hierbas
De sabor delicado y olor genetrante
Fan penefrante como eliss misrnos.
Yo atno 60s ojss do grades alas
V am0 el ocas0 +an r8pido como una barca
Y las manos y la rnontak que se deia acariciar
Y una roca llena de amor que desafia ai mar
Y un mar que desafia fodas (as esfrellas
Amo el bsbol viejo que -biens muchos n i i h
Un peisahe inmorQe1 mirando nacer sus flores
Un rio de cabel605 blianc~sq ue a m saka enhe [as piedras
Unos ojos y unas manos salvirdas de! inccnc9'-
Un C Q R ~ V -q~u e laSo
Corn0 sn sapo casi ap!as+Qada por una carreat
54.
55.
56. Penan la; askas CCXTIQ sornbres dc lobos rnuertos
En $ode es+6 em regi6n +an prorne+i$a y +an buscada
Penan las d v a s COMO venganzas KO cumpiidas
Con sus vientos arnsnfonados pos el suelo
Y el ctugir de sus muebles
Mienlras el tismpo -fo+ sus quimeras
Bebo fiorar al hombre y al amigo
La +ernpea+a$ lo arroja a ofras cornarcas
MAS lejos de lo que 61 gensaba.
3
Asi dire la Hisforia
Se c!eba+ia entre el furor y la esperanza
CQF"~a. XenI cender m o n f a h
Y se qeiemaban en la hsguera
Ernpujaban ciudades y IPanuras
Flsnqueaban riss y mares con !a cabeza emangrenfada
Avanzaban en rnedio de la sombra espia
Caian desplsrnados COMO psjaros ilusos
Scrs mujerm ardian y clamaban C Q ~ Ore lbrnpagos
/..os cabellos chscaban miembros en el fango
C ~ r o dse hierro oviones Wuradas
Tcndidos ea e! misms sue50 ...
GdrdaSc nFh C'E seguir +a! ru4.a.
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58. Desgues de los ajos alegres
Vienen [OS O~OS Qrisees
Despu6s de las alas cercmas
Vienen las alas ofien+es a disfaarcias
Vienen y se /levan la memoria
La memoria que quiere alcjsrse del cuerpo
Lo; nGmaeros de 10s mese~
Que no fienen coraz6n para subir un poco
&os ntmeros de 10s aiieps
Oue no fienen ccEor pas el llanb que 10s bcrri:
&US i7QmbES $C as fbres
Que se qwedan atr65 dc su perfume
Que recucrdan f ~ ; ~s ~ W I QyS las buscan
&n+re ciels y eicrrs.
61
59.
60. Abromos nuesfro pecko
Para que el ciels se reconozca
Ayudemos a la Sierra a ssstenerca
A ser cgrandeza en su m a n b de recuerdos
Y no simple navis era mercha.
Que ella sea el penssrnienfo que Pa eleva
Que sea ell selatirse a si rnisma
El sufrimienfo que arraiga hasfa debaio de ass +umbos.
63
i
68. m cuaiquier iiave oivtaaaa por ra seiva.
Viene con ojos de reper$orio
En olas escogidas por su finura
Se detiene en su nombre
Se mira lao rnanss mis all& del planeta
En la noche de la distancia
SoIloza de pur0 mar
Habla haciendo praderas
En su duke planeta arroiado a 10s perros.
Viene callada en cementerio de ebriedades
Y sabe que est& lloviends sobre su nombre
Como el crecer de un cielo impenefrable.
Viene recoge sus miradas -
Y se va con+ra el vienfs del medio.
71
69. E-Zcs olvidado el corazh en sus vicnbs de estretla
SLEmS ches voladsros enhe pbjarm desbordados
La espu:na de la sangre en CLJ siiencio de or0
La iutaa que predIc3 en c d e % s k ~
Un casfil'o en el aire escupc sobre las hombres
La e+erni.llaJ se abse en e$ pavor de su prewncia
Estc es el eco sin orillas
tos espacios cruzados POF !os siglos
El i n = o ~ d~e h10 s rios iIusfres
has x~:eblcs que crugen al viaiar en sueiias
El r d a de la calle que se pein3 en el espejo.
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70. Voz de olvido y srlencio deiaclo de la man0
Para las 16grimas detenidas
Para !as I l m e s del ahismo 3 nuesh espalda
Los aiics pasan C O ~ Qse lvas
L a mariposas vuelan de 10s ojos dell muerto.
73
71.
72.
73.
74. L - J I I V I I U y v 11- IC y . u w IL4 U ' r J s I I l W
Ni exiio m& aroma a la flat de la fade
Yo quiero 5610 una amistad de anchss orillas
L ~ Qgr an rio profundo
Que embruie mis paisajes
Y haga canPat !as aguas dormiladas
Que siempse creen olvidar su vida.
La calk del azar cl punGo misrno
Donde se encuenfran 10s designios.
!,OS ojos se adivinan
Se enfornan suaves en un su&o
Saben que j u n k s van a mirar las cows
Los labios se psesienten
Palpifan como dlores que empiezan la iornada
iSor besos? ison palabras?
LE:, un cambio de ideas a QravQs de 10s aiios?
Por qu6 llegas tan tarde a mi jardin
~ P o qru e5 no apresuraste la marcha en las tinieblas?
icon que derecho el tiempo
Separa la flor del 6rbol que era suyo?
~ P S Sq w6 pone disfancias en 10s a h ?
NO sabes que este trozo de tierra te aguardaba
Cansaclo de canfar y de Ilamarte?
I
77
75.
76. La piedra que rued3 y camDia ae pianem
Signidica el desperfar de as edades
E1 camino hacia adenfro con sus ejercitos de hormigas
Que empiezan a canfar para subir de rango
Con su sangre que se pierde de vista
Andes do caer !a noche
Con sus entraiies en lo m&s profundo
En lo anterior a todo pensamients y la blancura rnisma
Significa hipnotizar 10s siglcs y Iss rnontaiias y 10s mares
Llegar en UPI delirio de veranos enhe polo y polo
Con 10s ojos pletbricos
bevantar sus abismss en [os brazos
Y rnorirse de sol sobre la Ilierba.
79
77.
78. Acass c(31-m un deos o mas bien un poeta
Veia pasa; siluefas de dominios comeBas y +orrenCes
A185 arriba edre silencios devsrantes
Veia rasfros es+ropea$os en mi vida
A! -:ondo de un esCsnque que abre y cierra 10s ojos
Oia cl cesrrer del cielo entre sus dos oaiias
Cas csh-ellas que se flreron para RO voiver.
Abajo hay cierta prefensilin de vi&
i:xd.s;.n-m e;c deseo, de mgusttas y prcc5!emas en llamas
w
t-spcios bnscinanfes camo un bosque que se hunc's en la arena.
Hay barcos crecedares en 10s atardeceres
Igud que tas muertos que se Ilevan.
Hay snspiros corm cquien se ahsga en su PrrGccica interna
!-jay la uida que quiere ser vida
E! &a 0;u.s se cwvenena ccpl su luz cxcssha
La noclie corn0 uno que llora
El cieSo C Q ~ Oun o que canta
La tiersa C O ~ QUIT Q que anda
n r_ -
El mar carno el que se esesnde ~,el~%d;eo l a mesa.
Y Buega por sobre +sdo y bajo tsdo
El espasio LE? quierc avcnirse con el jiempo
El fiempo que RO accpta insinuaciones.
79. Pobrecitas palomas mall heridas
Lavando en la muerte
Su sangre y sed dolor de muerke.
Asi estuvimss asi esfaremos
Grabados para siernpre
En el recuerdo y su gran Ilacja
Y hemos de vernos siernpre corderos olesolado5
Bebkendo #u dulzura y confando 10s minutss del [ i )
ZEn que mares se mece este atabd?
Con su velamen pronto
LZarpamos todss? tPor qu6 fh sola3
Yo mecia tu cum de la muerte
Corns un dia mecisSe la cum de mi vida
Mecia tu ataird hecho un jardin
Lleno de rosas vesfidas de viaje
Ssbre Bas olas de la angusfia.
OFa cantar las aguss nifias hacia el sol
Y de+& de ISS rosales
(1) DespuCs de las palabras minutos dL/ sigue una palabra ikg~:le e11
el manuscrito.
82
80. ‘cln Jru r a s h y 1u sonrisa
Csnm si +e pasearas muy alegre
Tu scla safisfecha ,
En un plane+a de Ihanfos.
L Q G ~qu ii ernbarcasfe sola en ese barco
Y +e sonries?
Crujen (as jarcias de fu velero
;Conaces al pIloto que arroj6 el coraz6n a (cs fiburones
Y rnira el h.60 en el pecho vacio
C Q ~10Os O ~OSd e !OS ciegos?
iQu6 barco es Qsfe que tiene tanta prisa
Que desgasra Ex anclas de nuestro corazbn
Y cor.Pa Q-cdas las arnarras?
LQLVfa.~if asma nocCurno irgui6 las velas
i 3 e d6nde vieae ese vients
Qua +e kwa C O P ~ ~sQi fraeras suya?
~ P e r on o sabe que eres mfa?
(aut me edis escsifa en las enfrafias
Que esrj.65 Airvieads en mi garganta
Que Sarco es &+e que DO terne +antas legrimas
Quc no se asusfa de 10s sollozos
N; d ? Eo; he.i~ac~ndecs nuesSrs pecho
Gu& barco es Qsfc que viene a desafiarme
Oh mariners negro
k!o C Q ~ ~ C CmiS Querza de rcbelde
B~~-IQ:.cI~ mi s c b b i a de monsho arcaico.
/
81. Es as1 como sornos
Y eomo nos pasearnos hoy sobre la tierra
Precedidos por 10s r u k k de nuesfros antepasadas scguidos
por el dolor de nuestros hijos
Aferrados a nuestsa edad y cantando cuando las rocas l l ~ r a nla
muerte de un v e h qua han preferido sin r&m algi;na
0 +a/ vez porqlae Is vieron juqm en su infancia
0 porque era herrnoso + O ~ OBl eno de vi3nf.o viniencio d d
pais del vienfo
No tenernos rniedo cuando el viento arranca las palabras de
nuesha garganta
No tenernos rniedo de la5 balienas ni de tcodos ~ S O Sm onsfruos
que tienen mSls envergadupa que una campanada
NO fenemos rnieds de inclinarnos sobre vuesfsas cancioner
de las cuales pueden saltar U;I geyser arnenazado; y 4
v6rtigo infinito de las brumas
No tenemos miedo del m6s ai16 que se agi+a eomca un mu&
el rn$s m8s ail6 que va a salfPr sabre nuesSra radm
I' de ese frio tbcido que vela sobre !a consfelaci6w de nzes4ras
inquiefudes
M$s absurdo que el rnlaerto que han ertemds con la r+a4
de una car+? en el cerebro
Con una p a b b a +,~bulosae n : ~ e d bde la lengua
Con un cyan r ~ s t er n~fr e do: MOSd e Ihgrimas al fondo
de sus sjos
Esos ojos que se converfir6n en tiernos guijarros sobre 10s
carninos del mAs a%.
Todo e s ~oc s iifil para la formaci6n de la superficie
Para el inter& dzl fuego impac!en+e en el fondo de su anfro
I dcbern~s sc5olar su frebajo y elogiar su ley.
. 84
85. He aquS la roca sornbrlc Q primes sedfaro del infinito irre-
Bsis~ible s61o sellioelanfe a !os czios del vi.r+igo
He aqui erguida la roca Ilenebrosa como la estatraa de! destino
M6s a1116 est6 la zona sin frenk lai crrerpo
La zona arnarga como el viearto desp&s del rays
La zona vacia en donde una pturna planea desde el principio
de! rnundo
En don& todo se sepulica y ce distseke en el espesor de un
manh irrkorio que c&:e a !os rncndigos cbsmicos
Los mendigss en agdnia miEcnasia que se axashan atados PW
la Bey de ias afxinaciones buscando una evidencia.
88
87. Dias y Noclzss te he Du.vado
Quiero desnpal-ecer y PIO morir
La azoclte viene a esperarse ea Mi
Monumento a1 Mar
Pienso en Rilos, e n 10s Muerios
Tierra que to alirnwatas de mi Tristeza
Te amo Mujer de mi gran Piuj&
Vagaba por Ins Calles
Ilwiones Perdidav
Uria noche de Cclrnpos profundos
Exterior
Ahom que mis Ojos vtielan
Edad Negra
Madre
Los Labios preteiden alejurse de la Bocq
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