Este documento explora el uso pedagógico de los videojuegos. Explica las ventajas de los videojuegos para desarrollar habilidades a través de la interactividad, la práctica constante y la tolerancia al error. Incluye una lista de 10 videojuegos educativos y analiza cómo el videojuego "Rise of Nations" puede ayudar a los estudiantes a comprender conceptos históricos y culturales. Concluye que los videojuegos pueden ser una herramienta educativa útil si se usan de manera crí

1. Videojuegos:
aplicaciones
pedagógicas
TALLER DE COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
2014
Elaborado por: Flor
Maldonado de la Cruz
En colaboración con: Ivan
Calderón Díaz

2. Videojuegos: aplicaciones
pedagógicas
 Estrategias didácticas con videojuegos,
videojuegos terapéuticos
“El videojuego considerado un problema, sin
embargo no importa cuáles sean los problemas ,
todos los videojuegos son un conjunto de
problemas que hay que resolver para ganar.”
James Gee (2012)

3. INTRODUCCIÓN
Problemática
 Tecnologías parte de la cotidianidad
 Al alcance de todo público
 Impacto que la tecnología ha tenido en esta
sociedad de conocimiento
 Desarrollo de nuevas habilidades y
competencias a los largo de la vida
 Asociado con usos negativos y positivos.

4. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
 ¿De qué manera se puede resignificar el
uso de los videojuegos como herramienta
pedagógica?

5. JUSTIFICACIÓN
 Los seres humanos buscamos formas de
entreteniendo y la tecnología nos facilita el acceso
 Videojuegos parte de la realidad y de gran
impacto en los niños y jóvenes
 Darle un mirada desde la pedagogía pensar otras
formas y usos en los videojuegos y aprovechar el
impacto y la motivación
 resignificar el uso del video juego como
herramienta de relación, de diálogo y de
emociones

6. OBJETIVOS
 Explicar las ventajas y desventajas del uso de los
videojuegos en infantes y adolescentes.
 Describir los usos pedagógicos que los
videojuegos pueden aportar en el aula.
 Realizar una lista con algunos videojuegos como
herramienta pedagógica.
 Analizar el videojuego “Rise of nations” como
herramienta pedagógica.

7. HIPÓTESIS
 Los videojuegos son una herramienta
didáctica que permite desarrollar habilidades
y aprendizajes para el desarrollo de la
capacidad crítica, creativa y comunicativa del
individuo.

8. METODOLOGÍA
 Enfoque cuantitativo-cualitativo
 investigación descriptiva sobre el fenómeno
de los videojuegos y sus aplicaciones
pedagógicas en el aula
 Pensamiento complejo

9. ACTIVIDADES
1. Realizar una búsqueda teórica de los videojuegos
y sus implicaciones pedagógicas.
2. Realizar un listado de videojuegos catalogados
como educativos y hacer una breve descripción
de estos.
3. Seleccionar uno de los videojuegos (en este
caso Rise of nations) y describir sus
implicaciones pedagógicas en la formación de los
usuarios.

10. MARCO TEÓRICO
 distintos usos: diversión-aprendizaje
 diferencia entre la teoría del video juego
(James Gee, 2012) y lo que se aprende en la
escuela
 Juego complejo
 Desarrollo de habilidades y estrategias
 Aprendizaje situado y comprensivo
 Nuevo curriculum fuera de la escuela

11.  Nuevo medio al alfabetismo multimodal
 Semiótica
 Lenguaje crítico y metacognición
 Características:
 Interactividad
 posibilidades de practica constante
 tolerancia al error
 sentido de logro
 Atracción
 entretenimiento
 multitareas
 Funcionan como buenos principios de aprendizaje

12.  Desde la pedagogía considerar:
 Aspectos psicológicos
 Ideologías
 Emociones
 didáctica

13. LISTA DE VIDEOJUEGOS
1. Rise of nations
2. Mine craft
3. Hakitzu
4. Proyecto kokori
5. Cap odyssey
6. SimCity Edu
7. Simple machines
8. Naraba world
9. Immune attack
10. Discover Babylon

14. ANÁLISIS “RISE OF
NATIONS”
 “Rise of Nations” un videojuego de estrategia
en tiempo real que se lanzó al mercado en el
2003, se caracteriza principalmente por la
construcción, aumento y expansión de
ciudades que contempla comercio y
construcción de edificios y uso de recursos
como alimentación, dinero, metales, petróleo.

15.  Permite asumir una identidad: al mando de una de
las 18 civilizaciones
 Estrategias para expandir tus fronteras y enviar
espías
 resolver un conjunto de problemas de problemas
históricos entre diferentes civilizaciones
 cuenta con más de 350 instrucciones y variables
 entender la diferencia sociocultural por medio de un
enfoque histórico

16.  Multitareas: manejo de múltiples habilidades en la
ejecución
 Semiótica: lenguaje escrito, imágenes estáticas o en
movimiento, símbolos, gráficos, diagramas, sonidos,
sensaciones y diversas formas de expresión.
 Prueba y error es la mejor estrategia y es la forma más
rápida de aprender.
 afrontar las incertidumbres: afrontar riesgos, lo inesperado
e incierto.
 Inteligencia colectiva
 explorar y entender las culturas a través de la historia

17. CONCLUSIONES
 Es importante aprender a leer críticamente la
tecnología
 Crear alternativas educativas con la
educación
 Hacer usos de los recursos tecnológicos para
la educación.

18. FUENTES DE CONSULTA
 Gee, J (2004) Lo que enseñan los videojuegos sobre el
aprendizaje y el alfabetismo, Wisconsin-Madison, p.270
 Gee, J. (2012) videojuegos y educación, recuperado el 20
de noviembre de 2014 en
https://www.youtube.com/watch?v=8Y7SvaygPT8
 Eguia J.L (2013) videojuegos:conceptos, historia y su
potencial como herramientas para la educación,
recuperado el 13 de noviembre de 2014 en
http://www.3ciencias.com/articulos/articulo/videojuegos-conceptoshistoria-
y-su-potencial-como-herramienta-para-la-
educacion/
 Valderrama, J. (2012) Los videojuegos: conectar alumnos
para aprender. Sinéctica, 39. Recuperado de
http://www.sinectica.iteso.mx/?
seccion=articulo&lang=es&id=548_los_videojuegos_cone
ctar_alumnos_para_aprender