Videojuegos y cultura colombia
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Videojuegos aplicados a cultura. juegos y simulaciones educativas Oregon Trail, Civilization videojuegos y teatro clásico Videojuegos y danza Realidad virtual, realidad aumentada
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- 1. Videojuegos educativos y cultura Baltasar Fernández-Manjón Catedra Telefónica-Complutense en Educación Digital y Juegos Serios Grupo e-UCM (www.e-ucm.es) Universidad Complutense de Madrid balta@fdi.ucm.es @BaltaFM http://www.slideshare.net/BaltasarFernandezManjon/
- 2. ¿Juegos Serios? • Cualquier juego cuyo objetivo principal no sea el simple entretenimiento (Michael & Chen, 2006) • Juegos con propósito educativo • Otros términos similares • No es gamificación
- 3. Juegos y educación • Los juegos son un mecanismo natural de aprendizaje • Los humanos aprendemos comportamientos complejos jugando • E.g. habilidades sociales • Permiten desarrollar aspectos deseables • Resiliencia • Persistencia • Tolerancia al fracaso • Se usan sobre todo en entornos como medicina, militar o negocios • Se pueden aplicar también en el campo cultural
- 4. Ejemplo histórico: The Oregon Trail
- 6. Motivación e implicación activa • Los videojuegos triunfan porque son motivantes • Los estudiantes motivados aprenden mejor • Los estudiantes tienen un rol activo • Toman decisiones y ven el resultado de sus decisiones • Aprendizaje “auténtico” • Entornos seguros de prueba y error El mito de los 10 minutos de atención
- 7. ¿Por qué son motivantes los juegos ? Desafío y conflicto Fantasía Ciclo de realimentación muy corto Percepción de la progresión Aumento progresivo de la dificultad Exploración libre (y segura)
- 9. Uso educativo de juegos comerciales de entretenimiento: Civilization http://educade.org/teaching_tools/sid-meiers-civilization-v https://www.academia.edu/3013764/Civilization_III_and _Whole-Class_Play_in_High_School_Social_Studies1
- 10. ¿Puedo crear un videojuego para mi clase? • Hay entornos que permiten crear videojuegos sin necesidad de grandes conocimientos de informática o programación • eAdventure (UCM), creación de juegos educativos de aventura gráfica • http://e-adventure.e-ucm.es • Entornos simples de programación visual que se pueden utilizar también en proyectos mixtos • Scratch (MIT) • Scratch Jr (MIT y Tufts University)
- 11. Juego creado por un profesor para la enseñanza del idioma francés
- 12. • Combinar aprendizaje de la programación y uso en otras disciplinas (lengua, historia, …) https://scratch.mit.edu/ https://www.scratchjr.org/
- 13. Juegos y teatro clásico • Juegos educativos para promoción de la cultura • Juego “La Dama Boba” de Lope de Vega • Juego “La cortesía de España” en colaboración con la “Compañía de Nacional de Teatro Clasico” • Disponibles para Android 13
- 14. La dama boba de Lope de Vega
- 15. La Dama Boba: videojuegos y teatro clásico
- 16. Los personajes De personaje de obra de teatro a avatar de un juego…
- 17. Adaptación de la obra al videojuego
- 18. La Dama Boba: Jugabilidad Mini- Juegos Duelo de insultos ¿Cuántos finales?
- 19. El experimento en colegios Población total: 757 estudiantes de 8 escuelas diferentes Comparándolo con una clase con profesor y con un actor 10 10.5 11 11.5 12 12.5 13 13.5 14 PRE POST Increment[3-21] Incremento de la motivación Actor Game Teacher
- 21. ¿Videojuegos y danza Española? • Uso de los videojuegos para promover la cultura y atraer nuevos públicos a la danza • Fomentar, impulsar y mostrar los valores del ballet nacional
- 23. Un Baile, Un Sueño
- 24. juego Conocimientos • Flamenco • Escuela bolera • Danzas regionales • Danza estilizada Valores: • Sacrificio • Juventud • Perseverancia • Entrenamiento diario
- 25. Juegos y Realidad Virtual de bajo coste • Nuevos juegos mas inmersivos • Vivir y participar en la historia “desde dentro” • Dispositivos para convertir el móvil en una plataforma de realidad virtual
- 26. Realidad aumentada y juegos geolocalizados • Muchas aplicaciones en distintos dominios tales como juegos de ejercicios o enseñanza de la historia 26 https://www.ingress.com/ http://www.pokemongo.com/
- 27. Versiones educativas de juegos comerciales
- 28. 28 Gracias! ¿Preguntas? • Mail: balta@fdi.ucm.es • Twitter: @BaltaFM • GScholar: https://scholar.google.es/citations?user=eNJxjcwAAAAJ&hl=en&oi=ao • ResearchGate: www.researchgate.net/profile/Baltasar_Fernandez-Manjon • Slideshare: http://www.slideshare.net/BaltasarFernandezManjon
Notas del editor
- En su definición más básica, un juego es un mundo abstracto en el que intentamos conseguir determinados objetivos siguiendo una serie de reglas Los elementos de la diversión: Desafío y conflicto Fantasía y curiosidad Percepción de la progresión / aumento progresivo de la dificultad Ciclo de realimentación muy corto Ironically, the skills required by the game curriculum—problem identification, hypothesis testing, interpretative analysis, and strategic thinking—more closely align with the new economy than does the "factory" model of curriculum that privileges following directions and intellectual obedience (Squire, 2006)
- Obra de teatro lineal vs no lineal. Por mas que ves una obra de teatro o una pelicula no cambia. Sin embargo en el juego tienes que darle poder de decision al jugador. Ya que nadie va a jugar a un videojuego donde hagas lo que hagas siempre va aa ocurrir lo mismo.
- Miller, J., Vázquez-cano, E., & Obligatoria, S. (2015). Exploring Application, Attitudes and Integration of Video Games: MinecraftEdu in Middle School. Educational Technology & Society, 18(3), 114–128.