Vínculo primario en todo ser humano.

1. LA VINCULACIÓN MADRE-HIJO

2. ¿QUE ES UN VÍNCULO?
Vínculo significa unión, enlace.
Es un lazo que une a 2 personas a lo
largo de toda la vida.
Comienza desde que el bebé está en
útero y no se interrumpe aún después
de la muerte.

3. UNA VINCULACIÓN SANA
 La vida del ser humano está marcada por
momentos de simbiosis y momentos de
separación.
 Estos momentos forman parte de los
procesos de desarrollo y de crecimiento.
 Cuando existen experiencias de separación
en los momentos de simbiosis, el vínculo se
lastima.
 Se llama vinculación sana cuando estas
heridas se sanan. Logrando que la
comunicación fluya

4. VINCULO PRIMARIO
El vículo primario es con la
madre.
Inicia en el útero de la madre y sigue
después del nacimiento, en los
primeros años de vida

5. Lo ideal es que el recién nacido
esté inmediatamente sobre el
pecho de la madre, para que
éste escuche los latidos de su
corazón, que le son familiares y
tranquilizantes.

6. Un vínculo sano llena las necesidades
básicas de:
SENTIRSE AMADO
SENTIRSE SEGURO
SENTIRSE PARTE DE UN GRUPO
QUE LE DA IDENTIDAD Y
RECONOCIMIENTO.

7. ¿Qué pasa cuando las separaciones
son antes ?
Se genera un estrés interno.
Si este estrés no se libera antes de
los 4 años, el niño crea mecanismos
de defensa.
El niño siempre se adapta a las
condiciones negativas.

8. ¿Qué pasa cuando hay estrés
interno?
• No hay contacto visual
• Enuresis
• Encopresis
• Dermatitis

9. ¿Cómo identifico las etapas de
simbiosis y de separación?

10. Etapas de desarrollo del ser
humano

12. EDIFICIO DE
LA
PERSONALIDAD
5 - 10 Años
3 – 5 Años
0 - 2 Años
0 - 2 Años

13. En cada una de estas etapas los niños
tienen necesidades psicológicas y
emocionales que solo los padres
pueden satisfacer; de esto depende
que el niño se sienta libre, seguro,
tranquilo y feliz o lo contrario
tendrá atraso en su desarrollo
emocional y motriz

14. ETAPA ORAL
(O A 2 AÑOS)
IMOPRTANCIA DE LA BOCA EN
ESTA ETAPA
Se estimula a través de ella
mamando, chupando los objetos
antes de verlos o manipularlos y le
produce placer.

15. NECESIDAD EMOCIONAL DE SIMBIOSIS O
VINCULACION.
El niño se siente como parte o prolongación de la
madre, parecida a cuando estuvo en el útero de la
madre.

16. •No percibe la separación pues todas
sus necesidades son satisfechas.

17. •Entre los 6 y 9 meses que se da
cuenta que está separado de la
madre, le genera miedo y aparece la
angustia a la separación, piensa que
no podría regresar, lo cual significa
para el una muerte emocional.

18. APARECE LA MADUREZ DE SU
MOTRICIAD GRUESA.
Es capaz de gatear y esto le permite
superar el miedo y manipular su
mundo pues le ayudará a practicar
la separación de la madre.

19. OBJETO TRANSICIONAL.
Le ayuda a lograr separarse de la
madre (trapo, muñeco, etc)

20. TRASTORNOS
PSICOSOMÁTICOS
• - Trastornos de alimentación y de sueño,
• - cólicos, vómitos
• - infección de oído medio,
• - asma,
• - enfermedades de la piel o
• - simplemente llanto continúo,
• (debido a la ambivalencia entre
• entre la madre y su hijo).

21. TRASTORNOS EN NIÑOS Y
ADULTOS QUE PUEDEN
PRESENTARSE POR HERIDAS EN
LA ETAPA ORAL.
• En los niños: En los adultos:
• Autismo por Alcoholismo
rompimiento total
del vínculo
• Mal comer Mal comer Celos
en una lucha Drogadicción
• por la mamá

22. ETAPA ANAL (2 - 3 AÑOS)
EL NOMBRE “ANAL” SE REFIERE AL
GRAN INTERÉS QUE LOS NIÑOS
MUESTRAN POR LAS FUNCIONES DE
EVACUACIÓN.

23. Esta etapa comienza a los 2 años cuando el
niño está neurológicamente maduro para
usar el músculo esfinterino.
Es ideal para manipular. Los problemas
empiezan cuando esta historia se vuelve el
centro de vida de la madre.

24. Cuando hay recaídas, en realidad se trata de
un síntoma con el que trata de manifestar
alguna necesidad insatisfecha como tensión
familiar, problemas entre los padres, etc .. y
también los accidentes, esto pasa
regularmente entre los 4-5 años cuando están
muy ocupados jugando.

25. A través de los berrinches es como lleva a
cabo sus experiencias de autonomía y
separación.
En la etapa anterior no tenía identidad propia
y ahora esa separación no puede realizarse
con amabilidad y armonía; es necesaria una
confrontación en la que el niño muestre que
no está de acuerdo con ella.

26. BERRINCHES
FUERZA DE VOLUNTAD es indispensable
para su desarrollo pues de ahí nace su fuerza de
voluntad, necesaria para la vida adulta.
LOS LIMITES
Son esenciales para el manejo de la educación del
niño;
Le dan seguridad,
los límites se expresan
verbalmente,
le muestran cuáles son las reglas,

27. Los niños en esta etapa quieren forzar
los límites de la tolerancia de los mayores
para poder así conocer la fuerza y
tolerancia propias, para poder separar el
YO del TÚ.

28. LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ADULTOS
QUE SE QUEDARON CON HUECOS
EMOCIONANALES EN LA ETAPA ANAL SON:
Personalidad conflictiva y obsesiva en cuanto a orden,
puntualidad y organización.
Rigidez.
Pierden el control de sí mismo, fácilmente.
Limpieza extrema pero no de su persona.
Son tercos, testaduras, negativos,
pesimistas, agresivos, vengativos o codos.
A los que le fue bien en esta fase, tendrán caracteres
escrupulosas, sobrios, ordenados, trabajadores.

29. ETAPA EDÍPICA
(3-5 AÑOS)
TÉRMINO FREUDIANO PARA NOMBRAR ESTA
ETAPA QUE TIENE UNA GRAN IMPORTANCIA
EN LAS RELACIONES HOMBRE MUJER DE LA
VIDA ADULTA.

30. El niño toma como objeto de su amor al padre
del sexo contrario.
Es importante que aparezca el triángulo
edípico, es decir que exista rivalidad contra el
progenitor del mismo sexo.

31. ETAPA ESCOLAR
(6-10 AÑOS)

32.  Comienza alrededor de los 6 años y dura
hasta la pubertad.
 Ahora es un niño con una personalidad
completa, sus reacciones de rabia son más
moduladas.
 La historia de orinar y defecar deben estar
completamente controladas.
 En esta etapa, por el contrario, el niño se
identifica con el padre del mismo sexo y
construye su identidad psicosocial.

33.  El varón necesita que su padre esté
presente, que se relacione con él
activamente para que él lo imite y quiera
ser como él.
 La hija necesita de la madre para poder
identificarse con ella y desarrollar lo
femenino.

34. Para que un vínculo funcione
adecuadamente y transporte el amor,
necesita de ciertos cuidados:
Estar cerca de la persona
Entre más cerca más fácilmente puedo
identificar lo que le pasa y lo que
necesita.

35. Que cuando algo no anda bien yo
no me retire sino que enfrente la
crisis, aunque no me guste y
aunque me mueva muchas cosas.

36. El vínculo satisface las necesidades.
El ser humano para desarrollarse
debe cubrir sus necesidades, solo así
puede dar a otros.
Si estas necesidades están
satisfechas lo llamamos un
VÍNCULO FUERTE que genera
amor y una actitud abierta y de
acercamiento.

37. NECESIDADES CUBIERTAS
 Si la necesidad de vinculación está cubierta,
asegura que el amor llega y el niño se siente
seguro y se siente unido
 Cuando esta parte está cubierta con la
madre en primera instancia el niño se siente
seguro y el mundo con el que se va a
desarrollar es satisfactorio.

38. NECESIDADES NO CUBIERTAS
 En este caso hay una ansiedad y estrés.
 Vive enojado con los padres
 Cuando viene el momento de relacionarse
con los demás hay hostilidad, agresión y
todas sus actitudes son defensivas.
 Puede optar por conductas negativas (droga,
alcohol, delincuencia. etc..) para llamar la
atención.

39. EL ESTADO DEL VÍNCULO
DETERMINA
Determina la manera en la que las
personas se relacionan con el
mundo: con su pareja, sus hijos, sus
amigos y compañeros de trabajo.